數(shù)學(xué)好玩2看圖找關(guān)系（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

數(shù)學(xué)好玩2看圖找關(guān)系（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)好玩2看圖找關(guān)系”，重點在于培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖表信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的能力。教學(xué)內(nèi)容涉及教材中的第二章“數(shù)據(jù)的收集與整理”，通過具體的圖表實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從圖表中提取信息，找出數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的年級中已經(jīng)掌握了基本的圖表繪制和數(shù)據(jù)分析方法，如條形圖、折線圖等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖表，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度和邏輯思維能力。列舉內(nèi)容包括：比較不同圖表中數(shù)據(jù)的變化趨勢，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：數(shù)據(jù)分析觀念、邏輯推理能力以及問題解決能力。通過“看圖找關(guān)系”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；在探索圖表規(guī)律的過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力，提高他們發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運用規(guī)律解決問題的能力；同時，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，培養(yǎng)其面對復(fù)雜情境的問題解決能力。這些目標(biāo)與北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)新教材的要求緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖表找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并運用這些關(guān)系解決實際問題。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的圖表中提煉關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的隱藏關(guān)系，并設(shè)計有效的問題解決策略。

解決辦法及突破策略：

1.利用互動式教學(xué)，通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維。

2.提供不同類型的圖表，逐步增加難度，讓學(xué)生在對比分析中掌握尋找數(shù)據(jù)關(guān)系的技巧。

3.設(shè)計實際情境問題，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，通過實踐加深理解。

4.教師適時給予提示和引導(dǎo)，如使用顏色標(biāo)注、數(shù)據(jù)排序等方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

5.通過展示優(yōu)秀學(xué)生的解題過程和思考方法，讓其他學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)，共同突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)教材，翻到“數(shù)學(xué)好玩2看圖找關(guān)系”章節(jié)。

2.輔助材料：教師準(zhǔn)備相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)集和多媒體教學(xué)資源，包括PPT展示的各類統(tǒng)計圖表、視頻案例等，以輔助學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)關(guān)系。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或大張白紙、記號筆等，便于學(xué)生記錄和展示討論成果；同時，設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，方便展示教學(xué)資源。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布“看圖找關(guān)系”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，設(shè)計問題，如“你能發(fā)現(xiàn)圖表中的哪些規(guī)律？”“這些規(guī)律如何幫助我們解決問題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的互動功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前接觸并思考課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際生活中的數(shù)據(jù)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何從圖表中找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，結(jié)合具體實例進行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生共同分析數(shù)據(jù)圖表，找出規(guī)律。

解答疑問：針對學(xué)生在分析過程中遇到的問題，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂討論，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：在小組內(nèi)討論，共同分析圖表，實踐找出數(shù)據(jù)關(guān)系的過程。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員或老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)關(guān)系的概念。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中掌握分析數(shù)據(jù)關(guān)系的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)分析的方法，掌握找出數(shù)據(jù)關(guān)系的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對數(shù)據(jù)關(guān)系的理解。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對數(shù)據(jù)關(guān)系的認(rèn)識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，自主探索拓展資源。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，拓展知識視野，通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)據(jù)分析觀念：學(xué)生能夠熟練地觀察和解讀各類圖表，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在關(guān)系，形成數(shù)據(jù)分析的觀念。他們能夠根據(jù)圖表信息，預(yù)測數(shù)據(jù)變化趨勢，為實際問題解決提供依據(jù)。

2.邏輯推理能力：學(xué)生在探索圖表規(guī)律的過程中，邏輯推理能力得到鍛煉。他們能夠運用所學(xué)知識，通過邏輯推理，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并運用這些關(guān)系解決實際問題。

3.問題解決能力：學(xué)生掌握了解決實際問題時所需的數(shù)據(jù)分析方法，能夠運用這些方法解決生活中的問題。他們在面對復(fù)雜數(shù)據(jù)時，能夠運用所學(xué)知識，提出合理的解決方案。

4.團隊合作與溝通能力：在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，提高了團隊合作和溝通能力。

具體表現(xiàn)在以下知識點：

1.掌握圖表的類型及其特點：學(xué)生能夠區(qū)分條形圖、折線圖、餅圖等不同類型的圖表，并了解各自的特點和應(yīng)用場景。

2.學(xué)會從圖表中提取信息：學(xué)生能夠從圖表中快速準(zhǔn)確地提取有價值的信息，如數(shù)據(jù)變化趨勢、數(shù)據(jù)占比等。

3.發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系：學(xué)生能夠通過觀察圖表，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的線性關(guān)系、比例關(guān)系等，并運用這些關(guān)系解決實際問題。

4.解決實際問題時運用數(shù)據(jù)分析方法：學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)數(shù)據(jù)分析方法，如對比分析、趨勢分析等，為問題解決提供支持。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

1.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極思考、提問和討論，表現(xiàn)出對數(shù)據(jù)關(guān)系的濃厚興趣。

2.作業(yè)完成質(zhì)量提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確地分析圖表，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并提出合理的解決方案。

3.實際問題解決能力增強：學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)數(shù)據(jù)分析方法，解決問題。例如，在分析班級同學(xué)的身高、體重數(shù)據(jù)時，學(xué)生能夠通過圖表找出身高與體重之間的關(guān)系，為健康飲食和鍛煉提供參考。

4.團隊合作意識加強：學(xué)生在小組活動中，能夠積極參與討論，傾聽他人意見，共同解決問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的“看圖找關(guān)系”，布置以下作業(yè)：

a.選擇兩幅不同的統(tǒng)計圖表，如條形圖和折線圖，讓學(xué)生分析圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系，并寫出分析報告。

b.設(shè)計一個實際問題，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的數(shù)據(jù)分析方法，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并提出解決方案。

c.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固數(shù)據(jù)分析的知識點。

2.作業(yè)要求：

a.學(xué)生需獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

b.分析報告要求條理清晰，邏輯嚴(yán)密，體現(xiàn)學(xué)生對數(shù)據(jù)關(guān)系的理解和應(yīng)用。

c.課后練習(xí)題需認(rèn)真完成，確保掌握基本概念和知識點。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)及時進行批改和反饋。

a.檢查學(xué)生分析報告的邏輯性和準(zhǔn)確性，指出存在的問題，給出改進建議。

b.對學(xué)生在解決實際問題時的方法和結(jié)果進行評價，指出不足之處，提供指導(dǎo)。

c.對課后練習(xí)題的正確性進行批改，對錯誤的地方進行解析，幫助學(xué)生理解正確答案的推導(dǎo)過程。

2.反饋方式：

a.書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，寫明評價和建議。

b.口頭反饋：在課堂上針對共性問題進行講解，提醒學(xué)生注意。

c.個性化反饋：針對學(xué)生的具體情況，提供個性化指導(dǎo)和建議。

3.反饋目的：

a.幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)分析能力。

b.激勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

c.促進師生之間的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：在教學(xué)過程中，我嘗試將生活案例與數(shù)據(jù)分析結(jié)合，讓學(xué)生在實際問題中感受數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提高他們對數(shù)據(jù)分析的興趣和實際應(yīng)用能力。

2.小組合作探究：通過小組合作活動，學(xué)生能夠互相啟發(fā)、共同解決問題，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價不夠多元化：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，我主要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂參與度，但忽視了學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)和個性化需求。

2.課堂互動不夠充分：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生的參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進措施

1.多元化教學(xué)評價：今后，我將更加關(guān)注學(xué)生在團隊合作