期末專(zhuān)項(xiàng)：完成句子教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

期末專(zhuān)項(xiàng)：完成句子教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容為完成句子教學(xué)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固本冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握完成句子的技巧，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，通過(guò)練習(xí)完成句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入、新課教學(xué)、練習(xí)和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以講解完成句子的技巧，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些完成的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)完成句子教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體而言，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，正確完成句子，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的句子表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和學(xué)習(xí)不同文化。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生特點(diǎn)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，如句子結(jié)構(gòu)混亂、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)使用不當(dāng)?shù)取Ｒ虼?，本?jié)課需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握完成句子的技巧，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的層次。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；而部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)積極性較低，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)西方文化有一定的了解，但仍有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加了解西方文化背景下的句子表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在思維品質(zhì)方面存在一定的發(fā)展空間。通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)和討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)講解完成句子的技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)不同的句子練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示句子完成的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，提供豐富的練習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物和圖片：使用實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)句子內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅圖片或情景，如兩個(gè)人在公園交流，提問(wèn)學(xué)生：“他們可能在談?wù)撌裁?？”引?dǎo)學(xué)生思考和猜測(cè)。

-學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的想法。

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解完成句子的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)的基本要素。

-通過(guò)示例，教師展示如何將單詞和短語(yǔ)組合成完整的句子。

-學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，嘗試自己完成一些簡(jiǎn)單的句子。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握完成句子的基本技巧。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行句子完成練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，相互檢查和糾正錯(cuò)誤。

-教師選取一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-目的：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)完成句子的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如：“你在寫(xiě)作時(shí)遇到過(guò)哪些困難？”

-學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困難。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提供解決問(wèn)題的建議。

-目的：促進(jìn)師生互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)情境或主題，如：“描述你最難忘的一次旅行經(jīng)歷。”

-學(xué)生分組合作，用所學(xué)的完成句子技巧編寫(xiě)一段描述。

-學(xué)生互相展示和評(píng)價(jià)，選出最佳作品并進(jìn)行分享。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)完成句子的重要性和技巧。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)不清楚的地方。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成。

總用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力方面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，正確完成句子。

-學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)更加清晰，語(yǔ)法錯(cuò)誤減少，表達(dá)更加準(zhǔn)確。

-學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高，能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生對(duì)西方文化背景下的句子表達(dá)方式有更深入的了解，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過(guò)完成句子練習(xí)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和練習(xí)，養(yǎng)成了積極參與、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握完成句子的技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有序排列，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教師的講解和理解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如完成句子的結(jié)構(gòu)、常用時(shí)態(tài)等，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免歧義和錯(cuò)誤，用精確的語(yǔ)言和示例進(jìn)行概括。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用一些藝術(shù)元素，如字體、顏色、圖標(biāo)等，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以留出空間，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如填寫(xiě)缺失的單詞或句子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

示例：

完成句子結(jié)構(gòu)：

主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

常用時(shí)態(tài)：

一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

一般將來(lái)時(shí)：主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形

目的：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握完成句子的結(jié)構(gòu)和常用時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)完成句子的技巧和重要性。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的理解和體會(huì)。

-教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并解答疑問(wèn)。

-目的：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)完成句子的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)布置：

-教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-目的：通過(guò)作業(yè)的完成，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的結(jié)合：

-教師可以將課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)相結(jié)合，邊總結(jié)邊檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)總結(jié)來(lái)檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師可以針對(duì)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-目的：通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合示例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握完成句子的技巧。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)完成句子的興趣和主動(dòng)性不足。其次，部分學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)的掌握上還存在困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。此外，課堂時(shí)間分配上也有待改進(jìn)，希望能夠在今后的教學(xué)中更加合理利用時(shí)間，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，仍有部分學(xué)生在完成句子方面存在一定的困難，這可能與他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取針對(duì)性的教學(xué)措施，幫助他們提高完成句子的能力。

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-增加學(xué)生的參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣和富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性。

-個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)掌握上的困難，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難。

-合理分配課堂時(shí)間：在今后的教學(xué)中，更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：

-句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-示例：我（主語(yǔ)）喜歡（謂語(yǔ)）看書(shū)（賓語(yǔ)）。

-答案：我喜歡看書(shū)。

2.例題二：

-句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)

-示例：每天（狀語(yǔ)）我（主語(yǔ)）喜歡（謂語(yǔ)）看書(shū)（賓語(yǔ)）。

-答案：每天我喜歡看書(shū)。

3.例題三：

-句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+定語(yǔ)

-示例：那本（定語(yǔ)）有趣的書(shū)（主語(yǔ)）我（謂語(yǔ)）喜歡