下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
14《窮人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級上冊《窮人》一文為核心,旨在通過深入解讀文本,引導(dǎo)學(xué)生感受文中人物的情感變化,培養(yǎng)其同理心和文學(xué)鑒賞能力。設(shè)計過程中,結(jié)合學(xué)生年級特點和認知水平,注重啟發(fā)式教學(xué),通過問題驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂參與度。課程內(nèi)容緊密圍繞課文,從背景介紹、詞句解析、人物分析到情感體驗,逐步深入,旨在幫助學(xué)生全面理解課文,提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個方面。通過解讀《窮人》文本,提升學(xué)生的語言理解與表達能力;通過分析人物性格及情節(jié)發(fā)展,鍛煉學(xué)生的邏輯思維與批判性思維;通過感受文中描繪的情感與意境,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)新意識;通過探討窮人的社會地位與價值,加深學(xué)生對社會文化的理解與尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-掌握《窮人》的基本情節(jié)和人物關(guān)系:通過分析課文內(nèi)容,讓學(xué)生理解桑娜與漁夫收養(yǎng)鄰居孤兒的故事背景,把握人物之間的親情與友情。
-深入理解人物性格特點:如桑娜的善良、勤勞、無私,漁夫的堅韌、善良和責(zé)任感,以及孤兒們的無助與依賴。
-學(xué)習(xí)課文中運用比喻、擬人等修辭手法:如“桑娜的心像被刀割一樣疼痛”等,讓學(xué)生感受語言的魅力和表達的效果。
2.教學(xué)難點
-理解文中隱含的社會背景和深層含義:如窮人面對生活困境的無奈,以及他們之間的互助與扶持,這些內(nèi)容需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解。
-掌握比喻、擬人等修辭手法的運用:學(xué)生可能難以理解這些修辭手法如何增強文本的表現(xiàn)力,教師可以通過對比分析、實例講解等方法,幫助學(xué)生突破這一難點。
-感受人物內(nèi)心情感變化:課文中的情感描寫細膩而深刻,學(xué)生可能難以完全感受到人物內(nèi)心的復(fù)雜情感,教師可以通過角色扮演、情感體驗活動等方式,幫助學(xué)生更好地理解人物的內(nèi)心世界。教學(xué)資源-硬件資源:多媒體投影儀、電腦
-軟件資源:PPT演示文稿
-課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)
-信息化資源:課文電子版、相關(guān)背景資料電子文檔
-教學(xué)手段:板書、討論、小組合作、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對《窮人》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
-開場提問:“你們在生活中遇到過幫助他人的經(jīng)歷嗎?這種經(jīng)歷給你們留下了怎樣的感受?”
-展示《窮人》的故事背景圖片,如海邊的小屋、漁船等,讓學(xué)生初步感受故事發(fā)生的環(huán)境。
-簡短介紹《窮人》的故事概要,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.《窮人》課文內(nèi)容梳理(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解《窮人》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。
過程:
-講解《窮人》的故事梗概,包括主要人物桑娜、漁夫和孤兒們。
-介紹人物之間的關(guān)系,如桑娜與漁夫的夫妻關(guān)系,以及他們對孤兒的關(guān)愛。
-使用板書或PPT展示故事結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
3.《窮人》人物性格分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體人物分析,讓學(xué)生深入了解人物性格特點。
過程:
-分析桑娜的性格特點,如善良、勤勞、無私,通過課文中的具體事例進行說明。
-分析漁夫的性格特點,如堅韌、善良、責(zé)任感,通過課文中的具體事例進行說明。
-分析孤兒們的性格特點,如無助、依賴,通過課文中的具體事例進行說明。
-小組討論:讓學(xué)生分組討論桑娜和漁夫在面對困境時所展現(xiàn)出的品質(zhì),以及這些品質(zhì)對他們的行為產(chǎn)生的影響。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與《窮人》相關(guān)的人物進行分析。
-小組內(nèi)討論該人物的性格特點、行為動機以及其對社會的影響。
-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達能力,同時加深全班對《窮人》的認識和理解。
過程:
-各組代表依次上臺展示討論成果,包括人物的性格特點、行為動機及對社會的影響。
-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
-教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)人物性格對故事發(fā)展的重要性。
過程:
-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括《窮人》的基本情節(jié)、人物性格分析等。
-強調(diào)人物性格在故事發(fā)展中的關(guān)鍵作用,以及它對讀者情感共鳴的影響。
-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《窮人》中人物性格分析的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-相關(guān)文學(xué)作品:《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等列夫·托爾斯泰的作品,以及《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等高爾基的自傳體小說,這些作品同樣展現(xiàn)了貧困背景下的人物命運和社會問題。
-相關(guān)影視作品:《七兄弟》、《漁光曲》等電影,通過影視媒介展現(xiàn)貧困人群的生活狀態(tài)和奮斗歷程。
-社會學(xué)資料:關(guān)于貧困問題的研究報告、案例分析,如《中國貧困問題報告》等,幫助學(xué)生了解社會現(xiàn)實。
-歷史背景資料:關(guān)于俄國歷史、社會背景的資料,如沙皇時期的農(nóng)民生活狀況、社會階層劃分等。
2.拓展建議
-閱讀延伸:鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多與《窮人》相似的作品,比較不同作家對貧困主題的描寫和探討,深化對文學(xué)和社會問題的理解。
-觀看影視作品:組織學(xué)生觀看相關(guān)影視作品,通過視覺影像感受故事情節(jié)和人物性格,討論影視作品與原著的差異和各自的優(yōu)缺點。
-社會實踐:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的貧困問題,參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動,親身體驗并了解貧困人群的生活狀態(tài)。
-研究探索:鼓勵學(xué)生收集和分析社會學(xué)資料,撰寫小論文或報告,探討貧困問題的成因、影響以及可能的解決途徑。
-主題討論:組織課堂討論,讓學(xué)生分享自己對貧困問題的看法和感受,以及從文學(xué)作品中獲得的認識和啟發(fā)。
-創(chuàng)作練習(xí):鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以貧困為主題的短文或故事,通過寫作表達自己對這一社會現(xiàn)象的理解和情感。板書設(shè)計1.故事情節(jié)梳理
①故事背景:窮人的生活環(huán)境和社會地位
②主要事件:桑娜與漁夫收養(yǎng)孤兒
③情節(jié)發(fā)展:人物之間的互動和情感變化
2.人物性格分析
①桑娜:善良、勤勞、無私
②漁夫:堅韌、善良、責(zé)任感
③孤兒:無助、依賴、渴望關(guān)愛
3.語言特色和修辭手法
①關(guān)鍵詞:窮人、善良、勤勞、困境、關(guān)愛
②重點句子:“桑娜的心像被刀割一樣疼痛”、“漁夫的臉上刻滿了滄?!?/p>
③修辭手法:比喻、擬人、排比等教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《窮人》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上,我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
教學(xué)反思:
-導(dǎo)入環(huán)節(jié):我通過提問和展示圖片來引起學(xué)生的興趣,效果不錯,但我覺得可以更深入地挖掘?qū)W生的已有知識,讓他們在課前就有更多的思考和準(zhǔn)備。
-討論環(huán)節(jié):小組討論時,學(xué)生的參與度很高,但有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題,我需要更好地引導(dǎo)他們聚焦于課文內(nèi)容。
-點評環(huán)節(jié):在學(xué)生展示討論成果時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于人物性格分析不夠深入,這可能是因為他們對文本的理解不夠透徹,我應(yīng)該在課堂上提供更多的支架來幫助他們。
-教學(xué)管理:在課堂管理方面,我注意到有些學(xué)生在討論時聲音較大,影響了其他小組的學(xué)習(xí),我需要加強課堂紀(jì)律的維護。
教學(xué)總結(jié):
同時,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:首先,學(xué)生對課文背景知識的缺乏導(dǎo)致了他們對故事深層次含義的理解不夠;其次,學(xué)生在分析人物性格時,往往只能停留在表面,難以深入挖掘人物內(nèi)心的復(fù)雜情
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年第九屆“學(xué)憲法、講憲法”競賽題庫
- 智慧城市建設(shè)項目投資合作協(xié)議
- 教科版(2024秋)六年級科學(xué)下冊3.2八顆行星教案
- 投資項目評估與管理服務(wù)合同
- 教學(xué)設(shè)計初中環(huán)境教育課的保護環(huán)境教學(xué)設(shè)計
- 混凝土強度等級及配合比
- 心理教學(xué)設(shè)計提升學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和情感管理能力
- 浙江省嘉興市重點中學(xué)2024年中考三模數(shù)學(xué)試題含解析
- 清廉黨紀(jì)知識競賽考試題及答案(新版)
- 電氣試驗初級工考試題及答案
- 06-項目五-商業(yè)銀行客戶維護
- GB/T 44236-2024增材制造用鎳鈦合金粉
- 2024足球競賽規(guī)則全套解讀
- 2024-2025學(xué)年人教版一年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元測試卷
- 統(tǒng)編版(2024)七年級上冊道德與法治3.1《做有夢的少年》教案
- 蘇教版英語小學(xué)四年級上學(xué)期2024年復(fù)習(xí)試卷及解答參考
- 2024年中國科學(xué)院金屬研究所職能部門崗位招聘(遼寧)(高頻重點提升專題訓(xùn)練)共500題附帶答案詳解
- 2024年新蘇教版六年級上冊科學(xué)全冊知識點(超全)
- 2024-2030年中國服務(wù)外包行業(yè)市場深度調(diào)研及發(fā)展趨勢與投資前景研究報告
- 運動會作文寫作素材市公開課獲獎?wù)n件省名師示范課獲獎?wù)n件
- 深圳市地基處理技術(shù)規(guī)范
評論
0/150
提交評論