【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版七年級(jí)下冊(cè)第三單元 天山之音 陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干 教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版七年級(jí)下冊(cè)第三單元天山之音陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版七年級(jí)下冊(cè)第三單元天山之音陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音版七年級(jí)下冊(cè)第三單元《天山之音》中的《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲以及相關(guān)民族文化背景。具體內(nèi)容涵蓋：

1.學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

2.分析歌曲的和聲特點(diǎn)，理解音樂(lè)的情感表達(dá)。

3.了解塔什庫(kù)爾干地區(qū)的地理環(huán)境、民族特色和文化背景。

4.探究歌曲中蘊(yùn)含的民族文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解與認(rèn)同、藝術(shù)表現(xiàn)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過(guò)對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的感知與演唱，提升音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力；通過(guò)了解塔什庫(kù)爾干地區(qū)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)，通過(guò)探究歌曲中的民族文化元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其在音樂(lè)創(chuàng)作和演繹中的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律的概念。

-學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些民族樂(lè)器或歌曲。

-學(xué)生在previousunits中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于不同地區(qū)音樂(lè)風(fēng)格的基本知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新穎的音樂(lè)風(fēng)格和文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備一定的音樂(lè)鑒賞能力和模仿學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律模仿。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)塔什庫(kù)爾干地區(qū)的民族文化了解不深，需要引導(dǎo)其深入理解。

-部分學(xué)生可能在演唱復(fù)雜旋律和節(jié)奏時(shí)遇到困難，需要個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐環(huán)節(jié)感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解歌曲背景和民族文化，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)涵。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)播放《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的音樂(lè)，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)的魅力。

3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與即興創(chuàng)作和表演。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示塔什庫(kù)爾干地區(qū)的圖片和音樂(lè)視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.音樂(lè)軟件輔助：利用音樂(lè)軟件進(jìn)行旋律分析和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如民族音樂(lè)網(wǎng)站，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《天山之音》單元中的《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》。在這首歌中，我們將一起感受新疆音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

2.首先，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己正站在新疆遼闊的草原上，陽(yáng)光照耀著遠(yuǎn)處的塔什庫(kù)爾干，耳邊傳來(lái)美妙的音樂(lè)。你們能感受到這種美妙的氛圍嗎？

二、歌曲背景介紹

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛。在正式學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我想先給大家介紹一下歌曲的背景。塔什庫(kù)爾干是新疆一個(gè)美麗的地方，這里的音樂(lè)有著豐富的民族特色。

2.（展示PPT，展示塔什庫(kù)爾干地區(qū)的圖片）請(qǐng)大家看看這些圖片，感受一下這里的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

三、歌曲感知與欣賞

1.接下來(lái)，我們將欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》這首歌曲。請(qǐng)大家閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

2.（播放音樂(lè)）在欣賞過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

-歌曲的旋律是否優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)？

-歌曲的節(jié)奏是否明快？

-歌曲的情感是否充滿活力？

四、歌曲分析與學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)初步欣賞了這首歌曲，下面我們來(lái)分析一下歌曲的旋律和節(jié)奏。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)。

2.（講解旋律和節(jié)奏）這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，具有很強(qiáng)的民族特色。接下來(lái)，我們將分段學(xué)習(xí)這首歌曲，請(qǐng)大家跟隨我一起演唱。

五、分段學(xué)習(xí)與演唱

1.首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。請(qǐng)大家跟著我一起唱，注意旋律和節(jié)奏。

2.（分段教學(xué)）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)歌曲的第二段。請(qǐng)大家跟著我一起唱，注意旋律和節(jié)奏。

3.最后，我們學(xué)習(xí)歌曲的第三段。請(qǐng)大家跟著我一起唱，注意旋律和節(jié)奏。

六、歌曲演唱練習(xí)

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整首歌曲，下面我們來(lái)練習(xí)演唱。請(qǐng)大家分成四個(gè)小組，每組演唱一段。

2.（組織學(xué)生練習(xí)）在練習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

-保持正確的演唱姿勢(shì)。

-注意旋律和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-用心感受歌曲的情感。

七、歌曲表現(xiàn)與實(shí)踐

1.下面，我們將進(jìn)行歌曲的表現(xiàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家自由組合，每組根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)表演節(jié)目。

2.（組織學(xué)生創(chuàng)作）在創(chuàng)作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

-結(jié)合歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，進(jìn)行創(chuàng)意表演。

-可以加入舞蹈、樂(lè)器演奏等元素，豐富表演形式。

-充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

八、課堂小結(jié)與反饋

1.各位同學(xué)，今天我們一起學(xué)習(xí)了《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》這首歌曲。通過(guò)這首歌曲，我們感受到了新疆音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也學(xué)會(huì)了如何分析和欣賞音樂(lè)。

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下自己在課堂上的收獲。請(qǐng)大家依次發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)和感受。

九、課后作業(yè)

1.課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》這首歌曲，熟練演唱。

-查找并了解其他新疆民族音樂(lè)，下節(jié)課分享。

2.希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

十、結(jié)束語(yǔ)

1.各位同學(xué)，本節(jié)課就到這里。感謝大家的積極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)。希望你們能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《天山之音》單元的其他內(nèi)容。希望大家提前做好準(zhǔn)備，我們下節(jié)課再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對(duì)《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的旋律、節(jié)奏和演唱技巧有了深入的理解和掌握。通過(guò)課堂上的分段學(xué)習(xí)和演唱練習(xí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在演唱過(guò)程中展現(xiàn)出良好的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.學(xué)生對(duì)歌曲的和聲特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)歌曲和聲結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生們能夠辨別出和聲的進(jìn)行方式，理解音樂(lè)的情感表達(dá)，并在自己的演唱中嘗試運(yùn)用和聲技巧。

3.學(xué)生對(duì)塔什庫(kù)爾干地區(qū)的地理環(huán)境、民族特色和文化背景有了更全面的了解。通過(guò)教師的講解和多媒體展示，學(xué)生們對(duì)新疆地區(qū)的多元文化有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)生在音樂(lè)審美能力上得到了提升。通過(guò)對(duì)《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的欣賞和分析，學(xué)生們能夠感受到音樂(lè)的美，理解音樂(lè)的情感內(nèi)涵，并在日常生活中的音樂(lè)欣賞中更加注重音樂(lè)品質(zhì)。

5.學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐能力得到了鍛煉。在歌曲表現(xiàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的表演節(jié)目，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

6.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)方面有了顯著進(jìn)步。在創(chuàng)作表演節(jié)目的過(guò)程中，學(xué)生們需要相互協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了他們的交流表達(dá)能力。

7.學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》，學(xué)生們對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去了解和學(xué)習(xí)更多的民族音樂(lè)，拓寬了自己的音樂(lè)視野。

8.學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的自信心得到了增強(qiáng)。通過(guò)在課堂上成功地演唱和表演，學(xué)生們對(duì)自己的音樂(lè)能力有了更多的信心，他們相信自己能夠通過(guò)努力學(xué)會(huì)更多的音樂(lè)知識(shí)和技能。

9.學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的改善。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、勤于練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

10.學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面的整體提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅在具體知識(shí)點(diǎn)上取得了進(jìn)步，而且在音樂(lè)素養(yǎng)的整體水平上也有了顯著提高，為未來(lái)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的旋律特點(diǎn)。

2.歌曲中的民族音樂(lè)元素。

3.塔什庫(kù)爾干地區(qū)的文化背景。

②關(guān)鍵詞：

-旋律

-民族元素

-文化背景

③重點(diǎn)句子：

1.《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》的旋律優(yōu)美、激昂。

2.歌曲融合了多種民族音樂(lè)元素，展現(xiàn)了新疆音樂(lè)的特色。

3.塔什庫(kù)爾干地區(qū)的歷史文化為歌曲提供了豐富的內(nèi)涵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將歌曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》與新疆地區(qū)的風(fēng)土人情相結(jié)合，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到濃厚的地域文化氛圍。

2.我引入了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的感受和理解，增強(qiáng)了課堂的活躍度和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，但有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲的背景了解不夠，或者是對(duì)民族音樂(lè)不感興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和期末考試，這可能會(huì)忽略學(xué)生的個(gè)別差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)