教科版（2017秋小學(xué)科學(xué)六年級上冊 1.3觀察身邊微小的物體 教學(xué)設(shè)計）

教科版（2017秋)小學(xué)科學(xué)六年級上冊1.3觀察身邊微小的物體教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2017秋)小學(xué)科學(xué)六年級上冊1.3觀察身邊微小的物體教學(xué)設(shè)計）課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)《觀察身邊微小的物體》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第1周，第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過展示一些日常生活中的微小物體圖片，引發(fā)學(xué)生對微小物體的好奇心。

-提問：“你們在生活中還見過哪些微小的物體？它們有什么特點？”

2.新課內(nèi)容（20分鐘）：

-按照教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察微小物體的方法。

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何觀察微小物體，并分享各自的經(jīng)驗。

-演示：教師演示使用顯微鏡觀察微小物體的方法。

3.實踐活動（15分鐘）：

-學(xué)生分組進行實踐活動，利用顯微鏡觀察預(yù)先準(zhǔn)備好的微小物體樣本。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用顯微鏡，并解答他們在觀察過程中遇到的問題。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-讓學(xué)生分享在實踐活動中觀察到的微小物體及其特點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察微小物體的方法，并強調(diào)觀察時要注意的事項。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為觀察微小物體對我們的生活有什么意義？”

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

-讓學(xué)生回家后，觀察家中的微小物體，并記錄下來。

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握觀察微小物體的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團隊合作精神。

3.提高學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)他們探索未知世界的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法觀察、描述微小物體，提高科學(xué)探究能力。

2.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在觀察實踐中發(fā)現(xiàn)問題，勇于創(chuàng)新觀察方法，提升實踐操作技能。

3.合作交流：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、協(xié)作解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對微小物體及其生活環(huán)境的興趣，培養(yǎng)尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)素養(yǎng)：提高學(xué)生對科學(xué)知識的理解和運用，形成科學(xué)的世界觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的生物、物理和化學(xué)知識，對生物的基本結(jié)構(gòu)和特點有了一定的了解。在觀察和描述物體方面，學(xué)生已經(jīng)能夠使用基本的觀察工具，如放大鏡等，進行初步的觀察和記錄。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，對探索微小世界尤其感興趣。他們具有一定的動手能力和觀察能力，喜歡通過直觀的實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于小組合作。

-興趣：學(xué)生對探索顯微鏡下的世界充滿好奇，對發(fā)現(xiàn)微小物體的秘密感到興奮。

-能力：學(xué)生具備基本的觀察和描述能力，能夠使用簡單的工具進行觀察。

-風(fēng)格：學(xué)生有各自的學(xué)習(xí)偏好，有的善于觀察細節(jié)，有的擅長團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-使用顯微鏡的技巧：學(xué)生可能對如何正確使用顯微鏡觀察微小物體感到困難。

-觀察細節(jié)：在觀察微小物體時，學(xué)生可能會忽略一些重要細節(jié)，難以進行全面和準(zhǔn)確的描述。

-記錄和表達：學(xué)生可能在如何清晰、準(zhǔn)確地記錄和表達觀察結(jié)果方面遇到挑戰(zhàn)。

-理解抽象概念：對微小物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系理解可能不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有教科版（2017秋）小學(xué)科學(xué)六年級上冊教材，以便跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與1.3節(jié)“觀察身邊微小的物體”相關(guān)的內(nèi)容頁，包括課文、練習(xí)題和活動指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與微小物體相關(guān)的圖片，如昆蟲、植物細胞、纖維等，用于導(dǎo)入和課堂展示。

-制作或收集一些圖表，展示微小物體的放大圖像和結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生更好地理解。

-搜集相關(guān)的教學(xué)視頻，如顯微鏡的使用方法、微小物體的動態(tài)觀察等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

-準(zhǔn)備一些實物樣本，如沙子、花粉、纖維等，用于學(xué)生觀察和對比。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備足夠數(shù)量的顯微鏡，確保每位學(xué)生都能在實踐活動中使用。

-確認(rèn)顯微鏡的功能正常，鏡頭清潔，調(diào)焦準(zhǔn)確。

-準(zhǔn)備載玻片、蓋玻片、吸管、鑷子、顯微鏡清潔套裝等實驗輔助材料。

-確保實驗器材的安全性，避免使用過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域：講授區(qū)、實踐操作臺、小組討論區(qū)。

-講授區(qū)：設(shè)置在教室前方，用于教師講解和展示。

-實踐操作臺：在教室兩側(cè)或后方設(shè)置，每張桌子上擺放顯微鏡和實驗材料，確保學(xué)生有足夠的空間進行觀察和操作。

-小組討論區(qū)：在教室中央或四周布置，用于學(xué)生分組討論和分享觀察結(jié)果。

-確保教室內(nèi)的光線充足，以便學(xué)生能夠清晰地觀察微小物體。

-在教室墻壁上張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的海報或圖表，創(chuàng)造一個科學(xué)探究的氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和評價材料，包括觀察記錄表、思考題等。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，如投影儀、電腦等，以便展示輔助材料。

-提前與實驗室管理員溝通，確保實驗器材的借用和歸還流程順暢。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于微小物體的基礎(chǔ)知識PPT和觀察方法教學(xué)視頻，明確要求學(xué)生了解微小物體的基本特點和觀察方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何觀察身邊的微小物體”，設(shè)計問題如“你曾在生活中觀察到哪些微小物體？”“你認(rèn)為觀察微小物體有哪些方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解微小物體的概念和觀察技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進行獨立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺或直接發(fā)送給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進度的有效監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對微小物體的初步認(rèn)識，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些日常生活中的微小物體圖片，如花粉、纖維等，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解微小物體的特點、顯微鏡的使用方法等，結(jié)合實際樣本進行說明。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作觀察微小物體的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察技巧。

-解答疑問：在學(xué)生實踐中，及時解答他們在觀察過程中遇到的問題。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，思考微小物體的特點及其觀察方法。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)合作使用顯微鏡觀察樣本，記錄觀察到的細節(jié)。

-提問與討論：對于觀察中產(chǎn)生的疑問，勇于提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握微小物體的基礎(chǔ)知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)觀察技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解微小物體的知識，掌握觀察技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的溝通能力和團隊精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的觀察作業(yè)，如在家中尋找并觀察微小物體，記錄觀察結(jié)果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的科學(xué)書籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵他們進行課后拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步探索微小物體的世界。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對微小物體知識的學(xué)習(xí)，提升觀察技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，促進學(xué)習(xí)方法的改進和個人成長。知識點梳理1.微小物體的概念：微小物體是指肉眼難以直接觀察到的物體，如細菌、病毒、花粉、纖維等。它們通常需要借助顯微鏡等工具才能觀察到。

2.微小物體的特點：微小物體具有體積小、重量輕、形態(tài)多樣等特點。它們在自然界和日常生活中無處不在，對人類生活產(chǎn)生著重要影響。

3.顯微鏡的使用方法：顯微鏡是一種放大微小物體的儀器。使用顯微鏡觀察微小物體時，需要了解其構(gòu)造、調(diào)節(jié)焦距、調(diào)整光源等基本操作。學(xué)生應(yīng)學(xué)會正確使用顯微鏡，以便觀察微小物體。

4.觀察微小物體的方法：觀察微小物體需要遵循一定的方法。首先，選擇合適的觀察工具，如放大鏡、顯微鏡等。其次，調(diào)整觀察條件，如光線、距離等。然后，仔細觀察微小物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色等特征。最后，記錄觀察結(jié)果，并進行描述和總結(jié)。

5.微小物體的應(yīng)用：微小物體在科學(xué)研究、醫(yī)學(xué)、工業(yè)等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。例如，細菌和病毒的研究有助于防治疾??；花粉的分析有助于研究植物的生長和繁殖；纖維的觀察有助于改進紡織品的質(zhì)量。

6.微小物體的保護：由于微小物體對環(huán)境敏感，因此在觀察和處理微小物體時，需要注意保護措施。如避免污染、保持清潔、妥善處理廢棄物等。

7.微小物體與人類生活的關(guān)系：微小物體與人類生活密切相關(guān)。例如，微生物在食品發(fā)酵、污水處理等方面發(fā)揮著重要作用；纖維材料在服裝、家居等方面有著廣泛的應(yīng)用。了解微小物體有助于我們更好地利用自然資源，提高生活質(zhì)量。

8.科學(xué)探究方法：觀察微小物體是科學(xué)探究的一種方法。通過觀察、描述、記錄微小物體，可以培養(yǎng)我們的觀察能力、動手能力和科學(xué)思維。同時，觀察微小物體也有助于我們發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

9.團隊合作：觀察微小物體通常需要團隊合作。在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會分工合作、溝通交流、共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

10.科學(xué)素養(yǎng)：通過對微小物體的觀察和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。了解微小物體的知識，有助于我們更好地認(rèn)識世界，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀和價值觀。教學(xué)反思在教授小學(xué)科學(xué)《觀察身邊微小的物體》這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于探索微小世界有著極高的熱情。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極主動地思考和探索，這讓我感到非常欣慰。在課堂教學(xué)中，通過講解知識點、組織觀察活動和解答疑問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對微小物體的認(rèn)識有了明顯的提高，他們能夠運用顯微鏡進行觀察，并描述微小物體的特征。在課后拓展環(huán)節(jié)，通過布置觀察作業(yè)和提供拓展資源，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并拓寬知識視野。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生在使用顯微鏡時存在一定的困難，他們需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，有些學(xué)生在觀察微小物體時容易忽略細節(jié)，需要更多的引導(dǎo)和提示。此外，個別學(xué)生在記錄和表達觀察結(jié)果時存在困難，需要更多的幫助和指導(dǎo)。

為了改進教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：首先，增加顯微鏡的使用練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握其操作方法。其次，在觀察活動中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力。此外，我還將加強對學(xué)生記錄和表達能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更清晰、準(zhǔn)確地描述觀察結(jié)果。重點題型整理題型一：

題目：如何觀察身邊的微小物體？

答案：觀察身邊的微小物體可以使用放大鏡、顯微鏡等工具。首先，選擇合適的觀察工具。然后，調(diào)整觀察條件，如光線、距離等。接著，仔細觀察微小物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色等特征。最后，記錄觀察結(jié)果，并進行描述和總結(jié)。

題型二：

題目：顯微鏡的使用方法有哪些？

答案：顯微鏡的使用方法包括：了解顯微鏡的構(gòu)造、調(diào)節(jié)焦距、調(diào)整光源等。首先，要熟悉顯微鏡的各個部分，如物鏡、目鏡、載物臺等。然后，通過調(diào)節(jié)焦距，使微小物體清晰地顯示在視野中。同時，調(diào)整光源，使觀察效果更佳。

題型三：

題目：如何保護微小物體？

答案：保護微小物體需要注意以下幾點：避免污染、保持清潔、妥善處理廢棄物等。在觀察和處理微小物體時，要采取相應(yīng)的保護措施，以減少對微小物體的損害。

題型四：

題目：微小物體與人類生活的關(guān)系是什么？

答案：微小物體與人類生活密切相關(guān)。例如，微生物在食品發(fā)酵、污水處理等方面發(fā)揮著重要作用；花粉的分析有助于研究植物的生長和繁殖；纖維的觀察有助于改進紡織品的質(zhì)量。了解微小物體有助于我們更好地利用自然資源，提高生活質(zhì)量。

題型五：

題目：團隊合作在觀察微小物體中的作用是什么？

答案：團隊合作在觀察微小物體中起著重要作用。在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會分工合作、溝通交流、共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，提高觀察微小物體的效果。

補充說明和舉例：

題型一：

補充說明：在觀察身邊的微小物體時，要注意觀察的順序和步驟。首先，觀察整體形態(tài)，然后觀察局部特征，最后進行詳細的描述和記錄。

舉例：觀察一朵花的微小結(jié)構(gòu)，可以先觀察花的外形和顏色，然后觀察花瓣的形狀和排列，最后觀察花蕊的結(jié)構(gòu)和顏色。

題型二：

補充說明：在使用顯微鏡時，要注意顯微鏡的清潔和維護。定期清潔顯微鏡的鏡頭和載物臺，以保持觀察效果的清晰。

舉例：使用顯微鏡觀察細菌，要注意顯微鏡的清潔，避免細菌污染鏡頭。

題型三：

補充說明：保護微小物體要注意觀察過程中的細節(jié)。避免觸摸微小物體，以免造成損害。同時，要注意觀察環(huán)境的清潔，避免污染微小物體。

舉例：在觀察昆蟲時，要避免觸