Unit 6 Food Lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit6FoodLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit6FoodLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課主要圍繞食物主題展開，通過學(xué)習(xí)食物的名稱和描述食物的形容詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，旨在讓學(xué)生學(xué)會用英語談?wù)撌澄?，提高他們的日常英語交流能力。本節(jié)課涉及的食物名稱和形容詞均符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，難度適中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用食物名稱和描述食物的形容詞進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解食物在不同文化中的表達(dá)方式和飲食習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、對比和分析，培養(yǎng)對食物的描述和分類能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高英語學(xué)習(xí)的策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，對食物類詞匯有一定了解。

2.學(xué)生對食物話題感興趣，愿意參與討論；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識；多數(shù)學(xué)生喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在發(fā)音、詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)上遇到困難，對于形容詞的使用和理解可能不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要鼓勵和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、食物分類圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和電腦，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一張充滿各種食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論他們喜歡的食物。接著，教師用英語提問：“What'syourfavoritefood?”，讓學(xué)生嘗試用英語回答，從而自然引入本課主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a)教師展示教材中的食物圖片，教授新詞匯，如“apple,banana,cake,icecream”等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

b)教師使用教材中的形容詞，如“sweet,sour,salty,spicy”，通過身體反應(yīng)游戲（如教師說出一個形容詞，學(xué)生做出相應(yīng)的表情或動作）幫助學(xué)生理解和記憶。

c)教師通過簡單的句子結(jié)構(gòu)（如：“Ilikeapples.Theyaresweet.”）展示如何描述食物，并讓學(xué)生模仿造句。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

a)學(xué)生分組，每組選擇一種食物，用學(xué)到的詞匯和形容詞描述該食物，并嘗試用完整的句子表達(dá)。

b)每組派一名代表向全班介紹他們選擇的食品，其他學(xué)生聽后猜測是哪種食品。

c)教師提供反饋，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們大膽表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

a)學(xué)生討論他們最喜歡的食物，并用英語描述為什么喜歡這種食物。

舉例回答：“Ilikepizzabecauseit'scheesyanddelicious.”

b)學(xué)生討論不同食物的味道，并嘗試用英語表達(dá)。

舉例回答：“Orangesaresour,butIlikethem.”

c)學(xué)生討論如何健康地選擇食物，并分享他們的健康飲食建議。

舉例回答：“Weshouldeatmorevegetablesandfruitstobehealthy.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的食物名稱和形容詞，以及如何用英語描述食物。教師提問：“Whatdidwelearntoday?”，并邀請學(xué)生回答。接著，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)食物名稱和形容詞的正確使用，以及如何用簡單的句子結(jié)構(gòu)描述食物。

整個教學(xué)流程旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)，同時(shí)通過小組討論和實(shí)踐活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物主題故事書：提供一些簡單的英語故事書，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和形容詞，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-食物分類游戲：設(shè)計(jì)一些分類游戲，如讓學(xué)生將食物圖片按照甜、酸、咸、辣等味道分類，或者按照水果、蔬菜、肉類等類型分類，以增強(qiáng)學(xué)生對食物特性的理解。

-食物營養(yǎng)知識：提供一些關(guān)于食物營養(yǎng)的簡單英文資料，讓學(xué)生了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值，如“FruitsandVegetablesareGoodforYou”等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作簡單的食物，如沙拉、水果拼盤等，并用英語記錄他們的制作過程和食物的味道，以此練習(xí)描述食物的英語表達(dá)。

-讓學(xué)生觀看英語烹飪節(jié)目或視頻，如《KidsBakingChampionship》等，學(xué)習(xí)廚師如何用英語描述食物和烹飪步驟，同時(shí)增加學(xué)生對食物的興趣。

-建議學(xué)生參與家庭購物活動，幫助家長挑選食物，并用英語討論他們選擇的食物，如“Let'sbuysomesweetapplesforsnacktime”。

-鼓勵學(xué)生用英語編寫一本簡單的食譜，包括食物名稱、食材和簡單的烹飪說明，這樣既能練習(xí)英語寫作，也能增強(qiáng)對食物的認(rèn)識。

-提供一些英語食物相關(guān)的歌曲或兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌的過程中學(xué)習(xí)食物名稱和相關(guān)的動詞。板書設(shè)計(jì)①食物名稱（Words）：

-apple

-banana

-cake

-icecream

②形容詞（Adjectives）：

-sweet

-sour

-salty

-spicy

③句子結(jié)構(gòu)（Sentences）：

-Ilike[food].

-[Food]is[adjective].

-Thistastes[adjective].教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對食物主題非常感興趣，積極參與了各項(xiàng)活動。但在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述食物時(shí)，對于形容詞的使用還不夠自然。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘υ捴休^少使用這類詞匯。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多關(guān)于形容詞的練習(xí)，例如通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的餐館環(huán)境中用英語點(diǎn)餐和描述食物。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意開口說英語。我意識到，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。為了鼓勵這些學(xué)生，我打算在下次課上設(shè)置一些更簡單的任務(wù)，比如讓他們用英語列出自己喜歡的食物，這樣他們就能在小組中更容易地參與進(jìn)來。

另外，我覺得在今天的課堂中，我對一些學(xué)生的反饋不夠具體。在今后的教學(xué)中，我會更加注意這一點(diǎn)，確保每個學(xué)生都能得到針對性的指導(dǎo)和鼓勵。我會告訴他們具體哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)，這樣他們可以更清楚地知道如何提高。

在板書設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)雖然我已經(jīng)列出了重點(diǎn)詞匯和句子，但板書的布局可能對學(xué)生來說不夠直觀。下次我會嘗試用不同顏色的粉筆或者使用磁性白板，將詞匯和句子分類別地呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生可以更容易地識別和記憶。

最后，我覺得在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我沒有充分利用學(xué)生的反饋來鞏固知識點(diǎn)。未來，我會預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生自主總結(jié)，并邀請他們分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)心得，這樣可以加深他們對知識點(diǎn)的理解和記憶。典型例題講解例題1：描述食物

題目：請你用英語描述一下你最喜歡的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.It'sroundandhasalotofcheeseontop.Ittastesdeliciousandmakesmehappy.

例題2：食物分類

題目：將下列食物按照類型分類：apple,cake,fish,banana,icecream。

答案：Fruits:apple,banana;Snacks:cake,icecream;Meat:fish

例題3：食物味道描述

題目：用英語描述下列食物的味道：orange,chocolate,potatochips。

答案：Orangesaresourandjuicy.Chocolateissweetandcreamy.Potatochipsaresaltyandcrispy.

例題4：制作食譜

題目：請你用英語編寫一個簡單的食譜，包括食物名稱、食材和烹飪步驟。

答案：Food:FruitSalad

Ingredients:apple,banana,grapes,pineapple,yogurt

Cookingsteps:

1.Washthefruitsandcutthemintosmallpieces.

2.Putthecutfruitsintoabigbowl.

3.Addsomeyogurttothefruits.

4.Mixthemwellandserve.

例題5：食物與健康

題目：討論以下問題：為什么我們應(yīng)該多吃蔬菜和水果？

答案：Weshouldeatmorevegetablesandfruitsbecausetheyarerichinvitaminsandfiber,whicharegoodforourhealth.Theycanhelpusstaystrongandpreventusfromgettingsick.

在講解這些例題時(shí)，我會注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物的名稱、特征和味道等關(guān)鍵詞匯。

2.強(qiáng)調(diào)使用正確的形容詞來描述食物，如sweet,sour,salty,spicy等。

3.鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。

4.在學(xué)生回答問題時(shí)，給予積極的反饋和必要的糾正。

5.通過這些例題，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的英語表達(dá)能力。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價(jià)方法來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我將實(shí)施的具體措施：

a)提問：通過課堂提問，我可以即時(shí)了解學(xué)生對新知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。例如，問學(xué)生：“Whichfruitdoyoulikethemost?”（你最喜歡哪種水果？）來檢查他們對食物名稱的理解。

b)觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用能力等。例如，我會注意學(xué)生是否能夠正確地跟讀食物名稱的發(fā)音，以及他們是否能夠在小組活動中自信地使用新學(xué)的形容詞。

c)小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的互動，我可以評估他們的合作能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。例如，在描述食物的活動中，我會注意學(xué)生是否能夠正確使用句型“Ilike[food].”來描述他們選擇的食物。

d)課堂測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行簡短的口頭測試，以檢查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。例如，我會讓學(xué)生用英語描述他們最喜歡的食物，并使用形容詞來豐富描述。

e)反饋：對于學(xué)生的回答，我會給予及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的錯誤糾正。這有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會采取以下評價(jià)策略：

a)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。對于書面作業(yè)，我會檢查語法、拼寫和句型使用是否