【核心素養(yǎng)目標(biāo)】部編版六年級語文下冊14.文言文二則《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計與說課稿

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】部編版六年級語文下冊14.文言文二則《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計與說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版六年級語文下冊第14課《文言文二則》中的《學(xué)弈》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解文言文的基本語法和詞義，通過閱讀《學(xué)弈》這篇文言文，了解古人的學(xué)習(xí)態(tài)度和修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文，如《論語》等，對文言文有了一定的了解和認(rèn)識。本節(jié)課所選《學(xué)弈》篇幅較短，難度適中，與學(xué)生的知識水平相符。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已掌握的文言文知識，提高閱讀理解能力，并學(xué)會運用文言文的基本語法和詞義進行簡單的翻譯和表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文言文，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用文言文中的詞匯和句式；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，培養(yǎng)學(xué)生通過文言文閱讀進行邏輯推理和文化思辨的能力；增強學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生在了解古代學(xué)者學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承；以及提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞文言文的文學(xué)美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括以下幾方面：

-掌握文言文《學(xué)弈》的基本字詞和句式，如“學(xué)弈”、“專心致志”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”等，以及古代漢語的語法特點。

-理解《學(xué)弈》中的寓意和哲理，例如通過奕秋教人學(xué)弈的故事，明白專心致志的重要性。

-學(xué)會運用文言文進行簡單的翻譯和表達。

舉例：

-教學(xué)中要重點講解“學(xué)弈”一詞的含義，即學(xué)習(xí)下圍棋，并引導(dǎo)學(xué)生理解“弈秋”這個名字背后的文化含義。

-強調(diào)“專心致志”這一句在文中的重要性，讓學(xué)生通過故事體會到專注學(xué)習(xí)的重要性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下幾方面：

-文言文的閱讀障礙，包括生僻字詞的識別和句子結(jié)構(gòu)的理解。

-對文中隱含意義的把握，如“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這句話所蘊含的深層次含義。

-將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，并保持原意。

舉例：

-難點之一是“弗若之矣”這個句式，學(xué)生可能難以理解“弗若”即為“不如”，“矣”為句末助詞，表示感嘆或判斷的語氣。教學(xué)中需要通過具體例子來解釋這個句式的用法。

-另一個難點是理解文中“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的深層含義，即雖然和他人一起學(xué)習(xí)，但因為不專心，所以學(xué)得不如專心致志的人。這需要教師通過對比分析，幫助學(xué)生理解專注與成就之間的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了部編版六年級語文下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《學(xué)弈》的電子版或投影儀，以及與文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻片段，用于輔助講解和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡潔有序，確保學(xué)生有足夠的空間進行分組討論和活動，同時保持教室內(nèi)的安靜氛圍，以便學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)文言文。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文言文《學(xué)弈》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過古代的圍棋嗎？它和我們現(xiàn)代的棋類游戲有什么不同？”

-展示一些圍棋的圖片，讓學(xué)生初步感受圍棋的魅力。

-簡短介紹《學(xué)弈》的背景，說明這篇文言文的重要性和學(xué)習(xí)價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本特點，掌握《學(xué)弈》中的基本字詞和句式。

過程：

-講解文言文的基本特點，如古代漢語的詞匯、句式結(jié)構(gòu)等。

-詳細(xì)介紹《學(xué)弈》中的關(guān)鍵詞匯，如“學(xué)弈”、“專心致志”等，并解釋其現(xiàn)代漢語的含義。

-使用PPT或黑板上的圖表，幫助學(xué)生理解文言文的句式結(jié)構(gòu)。

3.《學(xué)弈》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體分析《學(xué)弈》的內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解文言文的閱讀方法和文化內(nèi)涵。

過程：

-逐句分析《學(xué)弈》的文本，解釋難懂的字詞和句式，幫助學(xué)生理解文意。

-講解《學(xué)弈》中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達的哲理。

-學(xué)生分組討論《學(xué)弈》中的寓意，如何將這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組針對《學(xué)弈》中的某個主題進行討論，如“專注的重要性”。

-小組內(nèi)討論該主題在實際生活中的應(yīng)用，以及如何培養(yǎng)專注力。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《學(xué)弈》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對《學(xué)弈》的理解和應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文學(xué)習(xí)的意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《學(xué)弈》的閱讀理解、字詞句式的學(xué)習(xí)等。

-強調(diào)文言文學(xué)習(xí)在提高文學(xué)素養(yǎng)、了解傳統(tǒng)文化方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《學(xué)弈》的學(xué)習(xí)心得或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了文言文《學(xué)弈》的基本字詞和句式，能夠正確朗讀和背誦課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和自己的實踐，學(xué)會了如何識別和運用文言文中的關(guān)鍵詞匯，如“學(xué)弈”、“專心致志”等，并在課堂上進行了多次朗讀和背誦練習(xí)，加深了對文本的記憶和理解。

2.理解了《學(xué)弈》中的寓意和哲理，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。學(xué)生在小組討論和課堂分享中，積極探討《學(xué)弈》所傳達的專注學(xué)習(xí)的思想，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享了如何通過專注來提高學(xué)習(xí)效率的體會，表現(xiàn)出對文本深層含義的理解和內(nèi)化。

3.提升了文言文的閱讀理解能力，能夠獨立分析和翻譯文言文材料。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會了如何通過上下文來推斷詞義，如何分析文言文的句子結(jié)構(gòu)，從而能夠獨立閱讀并翻譯一些簡單的文言文材料。

4.增強了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)的興趣。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生不僅了解了古代的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，還對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。這種文化自信和興趣的激發(fā)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加主動地探索和傳承中華文化。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和公共演講能力。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，相互協(xié)作，共同探討問題，并在全班面前展示自己的討論成果。這不僅鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力，還提高了他們的公共演講能力和自信心。

6.學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，進一步鞏固了課堂所學(xué)知識。在課后作業(yè)中，學(xué)生需要結(jié)合《學(xué)弈》的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于專注學(xué)習(xí)的心得或報告。這一過程促使學(xué)生回顧和反思課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深了對文本的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的語言表達。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對《學(xué)弈》的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生“《學(xué)弈》中的主人公為什么能夠?qū)W得更好？”或“‘專心致志’在現(xiàn)代漢語中是什么意思？”等問題，以此了解學(xué)生對文本內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，包括是否能夠積極回答問題、是否能夠正確朗讀和背誦課文、是否能夠參與到小組討論中等，從而評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式來檢查學(xué)生對《學(xué)弈》中關(guān)鍵詞匯和句式的理解，以及是否能將文本中的寓意應(yīng)用到實際生活中。

在課堂評價過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，教師應(yīng)及時進行解決。例如，如果學(xué)生無法準(zhǔn)確理解文言文中的某些字詞，教師可以提供更多的例句和解釋，幫助學(xué)生掌握；如果學(xué)生在翻譯文言文時遇到困難，教師可以提供翻譯技巧和策略，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和翻譯文本。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對《學(xué)弈》的理解程度和翻譯能力。批改時，教師會重點關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確無誤地翻譯文言文，是否能夠理解并表達文本的深層含義。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可能會表揚學(xué)生準(zhǔn)確翻譯了某個難句，同時指出學(xué)生在另一處翻譯中存在的偏差，并給出正確的翻譯方法。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。反饋不僅包括對學(xué)生的表揚，還包括對學(xué)生的期望和建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點題型整理題型一：文言文翻譯題

題目：《學(xué)弈》中“弗若之矣”這句話如何翻譯成現(xiàn)代漢語？

答案：不如他（學(xué)得好了）。

題型二：文言文理解題

題目：請解釋《學(xué)弈》中“學(xué)弈”一詞的含義。

答案：“學(xué)弈”指的是學(xué)習(xí)下圍棋。

題型三：文言文分析題

題目：《學(xué)弈》一文告訴我們什么道理？

答案：《學(xué)弈》一文告訴我們學(xué)習(xí)需要專心致志，不能三心二意，只有專心致志，才能學(xué)有所成。

題型四：文言文應(yīng)用題

題目：請結(jié)合生活實際，談?wù)勀闶侨绾巫龅健皩Ｐ闹轮尽睂W(xué)習(xí)的？

答案：在平時的學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)習(xí)前制定計劃，學(xué)習(xí)時關(guān)閉手機等干擾源，全身心投入到學(xué)習(xí)中，確保學(xué)習(xí)效率。

題型五：文言文寫作題

題目：請以《學(xué)弈》為題材，寫一段話，表達你對專注學(xué)習(xí)的看法。

答案：我認(rèn)為，《學(xué)弈》中的專注精神非常值得我們學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會，各種信息層出不窮，只有像學(xué)弈一樣專心致志，才能在知識的海洋中找到自己的方向，學(xué)有所成。

題型六：文言文比較題

題目：《學(xué)弈》中的“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”與“專心致志”有什么關(guān)系？

答案：這句話說明即使和他人一起學(xué)習(xí)，如果不專心致志，也達不到專心致志者的學(xué)習(xí)效果。它強調(diào)了專注對于學(xué)習(xí)成果的重要性。

題型七：文言文拓展題

題目：請舉例說明在現(xiàn)實生活中，專注學(xué)習(xí)可以帶來的好處。

答案：在現(xiàn)實生活中，專注學(xué)習(xí)可以幫助我們更快地掌握新知識，提高解決問題的能力，同時也能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從文言文《學(xué)弈》入手，探討了古代的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有很多值得反思的地方。

在教學(xué)設(shè)計上，我力求讓每一個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系，從導(dǎo)入新課到課堂小結(jié)，每一個步驟都旨在幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。我使用了圖片和視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，這一點從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果不錯。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文言文的討論參與度不高，這可能是因為他們對文言文的興趣還不夠濃厚，或者是對文言文的閱讀能力有待提高。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和課堂展示，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和公共演講能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中過于依賴組長，自己參與度不夠。未來我需要更多地引導(dǎo)每個小組成員積極參與，確保每個學(xué)生都有發(fā)言和鍛煉的機會。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上有走神的情況。我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，適時提醒他們集中注意力，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會了《學(xué)弈》中的基本字詞和句式，還能夠理解其中的寓意，并將其應(yīng)用到實際生活中?？吹綄W(xué)生們能夠在課堂上積極發(fā)言，能夠用自己的語言表達對文言文的理解，我感到非常欣慰。

然而，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達不夠流暢，這可能是因為他們對文本的理解不夠深入，或者是對自己的表達不夠自信。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

-加強對文言文的背景介紹，讓學(xué)生對文言文有更深入的了解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在小組討論中，設(shè)置更多的問題引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，提高他們的參與度。

-在課堂展示前，給予學(xué)生更多的準(zhǔn)