2024年新人教版一年級上冊數(shù)學課件 二 6~10的認識和加、減法 2. 6~9的加、減法 第3課時 解決問題

R·一年級數(shù)學上冊二、6~10的認識和加、減法2.6~9的加、減法解決問題（2）情境導入一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(打一動物)你能猜出這個謎語的謎底嗎？謎底：青蛙。探究新知這里的大括號表示什么？問號又表示什么？7只？只閱讀理解一共有只青蛙，跳走了只。求還剩幾只。27求還剩幾只要怎樣解答呢？5+2=7，還剩5只。7-5=2，還剩5只。7-2=5，還剩5只。這幾位同學都說還剩5只，哪個對？哪個錯？不能用加法計算，因為一共有7只，跳走了2只，就是從7只里去掉2只，所以用減法計算。分析解答求還剩幾只要怎樣解答呢？5+2=7，還剩5只。7-5=2，還剩5只。7-2=5，還剩5只。算式等號后面是2，求的是跳走了幾只，不是求還剩幾只。分析解答這幾位同學都說還剩5只，哪個對？哪個錯？求還剩幾只要怎樣解答呢？5+2=7，還剩5只。7-5=2，還剩5只。7-2=5，還剩5只。一共有7只，跳走了2只，從7只里去掉2只，就剩下5只。分析解答這幾位同學都說還剩5只，哪個對？哪個錯？7只？只分析解答一共7只跳走2只還剩？只7-2=5（只）回顧反思我們的解答正確嗎？應(yīng)該怎樣檢查呢？7-2=5（只）跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做對了。為什么要用減法解決呢？“？”的位置變了，現(xiàn)在表示的是求剩下的部分?！埃俊痹凇啊鄙厦娴囊粋?cè)，表示的是求一部分，用減法計算，即用“”下面的總數(shù)減去上面已知的部分。隨堂練習【教材P46“做一做”】6只一共有只，走了只。還剩幾只？=（只）64642-？只這兩道題在計算時有什么區(qū)別？已知兩部分，求兩部分合起來是多少，要用加法計算從整體里去掉一部分，求另一部分，用減法計算課堂小結(jié)解決問題（2）7只2只？只一共有7只青蛙，跳走了2只，還剩幾只？7-2=5（只）完成本課時相關(guān)練習。布置作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路