2024年新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件 數(shù)學(xué)游戲 課時(shí)2 數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課時(shí)2數(shù)學(xué)游戲情境引入在一個(gè)寬敞明亮的教室，同學(xué)們正在描述教室的前、后、左、右分別是什么事物。他們說(shuō)得正起勁，小朋友們，快來(lái)看看，圖上都有什么吧！活動(dòng)一

介紹教室，介紹自己

學(xué)生按照老師的指引來(lái)到自己的班級(jí),老師向?qū)W生介紹班級(jí)的基本情況。同學(xué)們輪流自我介紹。

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己都看到了什么,自己的前、后、左、右分別是誰(shuí)。通過(guò)參與“介紹教室和介紹自己”的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)方位,會(huì)正確使用上下、左右、前后等詞語(yǔ)簡(jiǎn)單描述教室里一些物體的位置?；顒?dòng)總結(jié)：活動(dòng)二

做游戲，體會(huì)數(shù)學(xué)兩人一組,一人說(shuō)指令，另一人按指令做動(dòng)作(我說(shuō)你做),如圖1;或者一人說(shuō)指令,另一人根據(jù)指令做相反的動(dòng)作(正話反做),如圖2。1.指令游戲。

(1)多人一組排成一隊(duì)站立。(2)隨機(jī)讓1名學(xué)生開(kāi)始說(shuō)口令，如讓自己的左邊或右邊的第幾個(gè)同學(xué)蹲下。(3)其他同學(xué)按指令蹲下或保持站立。(4)操作錯(cuò)誤的同學(xué)淘汰。2.你蹲我蹲。(1)多人一組,圍成一圈，中間放置比人數(shù)少的椅子,通過(guò)鼓掌或者擊鼓帶動(dòng)游戲節(jié)奏,大家轉(zhuǎn)圈。(2)老師某一時(shí)刻發(fā)出指令，同學(xué)們停止轉(zhuǎn)圈,然后各自去搶一把椅子,沒(méi)有搶到椅子的同學(xué)淘汰或者表演節(jié)目等。3.搶椅子。(1)兩人一組,一人說(shuō)，另一人按指令將現(xiàn)有的積木和彩色紙片進(jìn)行“搭一搭”或“拼一拼”的操作。(2)搭完或拼完后說(shuō)一說(shuō)新圖形的操作過(guò)程。4.我說(shuō)你搭。通過(guò)參與不同的游戲活動(dòng),切身體會(huì)用基本方位詞描述物體的相對(duì)位置，并初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形,有利于增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念?；顒?dòng)總結(jié)：活動(dòng)三

課前學(xué)具擺放1.老師提醒上課時(shí)間以及課堂紀(jì)律,讓學(xué)生熟悉上課狀態(tài)。2.學(xué)生熟悉自己課桌面上物品擺放的方位，并與同桌或其他同學(xué)交流校園里自己喜歡的事物......通過(guò)這個(gè)活動(dòng),既能鞏固所學(xué)的方位方面的知識(shí),也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)

在游戲活動(dòng)中，會(huì)用上、下、左、右、前、后描述現(xiàn)實(shí)生活中物體的相對(duì)位置。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的