廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊 第三單元 相處有方 3.2 欣賞與贊美教案2 粵教版

廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊第三單元相處有方3.2欣賞與贊美教案2粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《廣東省韶關(guān)市八年級政治上冊第三單元相處有方3.2欣賞與贊美教案2粵教版》涉及以下內(nèi)容：

1.欣賞的含義與意義；

2.贊美的技巧與原則；

3.欣賞與贊美的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并給予贊美；

4.欣賞與贊美的積極作用：增強(qiáng)人際關(guān)系，提升自我修養(yǎng)；

5.案例分析：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生體會欣賞與贊美的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重與理解他人，提升團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，培養(yǎng)美好情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，學(xué)會贊美他人，傳遞正能量，促進(jìn)心靈成長。

4.提高學(xué)生的自我認(rèn)知，培養(yǎng)自信心，激發(fā)內(nèi)在潛能，助力個人全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握欣賞與贊美的基本含義及其在人際交往中的重要性。

-學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澝兰记桑鲞M(jìn)與他人的良好關(guān)系。

-理解欣賞與贊美的積極作用，如提升個人修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

舉例：通過課堂討論和情景模擬，讓學(xué)生實(shí)踐如何發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的優(yōu)點(diǎn)并給予贊美，強(qiáng)調(diào)贊美的真誠和適度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分欣賞與贊美的不同，理解其內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。

-掌握贊美的原則，避免過度或不真誠的贊美導(dǎo)致反效果。

-在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用欣賞與贊美，特別是在面對不同性格和背景的同學(xué)時。

舉例：分析不同情境下贊美的適用性，討論如何針對不同人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁澝?，如對?nèi)向同學(xué)如何贊美才能更好地鼓勵他們。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解欣賞與贊美的概念、技巧和原則，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的欣賞與贊美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)互動交流。

-情景模擬法：設(shè)計(jì)具體情境，讓學(xué)生在模擬中實(shí)踐欣賞與贊美的技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示案例，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備與欣賞主題相關(guān)的物品，如藝術(shù)品、手工藝品等，讓學(xué)生直觀感受美的存在。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅美麗的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們所欣賞的畫中之美。

-提出問題：詢問學(xué)生對欣賞的理解，以及在日常生活中他們是如何欣賞他人和被欣賞的。

-目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對欣賞與贊美的興趣，引入新課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解欣賞的定義、意義和形式，強(qiáng)調(diào)欣賞不僅是對美的感受，也是對他人優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可。

-介紹贊美的原則和技巧，如具體、真誠、適時、適度等，并通過實(shí)例講解。

-目標(biāo)：確保學(xué)生理解欣賞與贊美的核心知識和在人際交往中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個成員進(jìn)行欣賞練習(xí)，其他成員給出贊美，并討論贊美的效果。

-課堂分享：各小組分享練習(xí)體會，討論在贊美他人時遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-目標(biāo)：通過實(shí)際練習(xí)，鞏固學(xué)生對欣賞與贊美的理解和應(yīng)用。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：針對欣賞與贊美的難點(diǎn)內(nèi)容，提出引導(dǎo)性問題，如“如何欣賞一個你不熟悉的人？”

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生分享個人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

-師生互動：教師對學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)，糾正錯誤觀念，強(qiáng)化正確認(rèn)識。

-目標(biāo)：通過提問和互動，解決學(xué)生在欣賞與贊美過程中的疑惑，提升核心素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的社交場合，如聚會、學(xué)?；顒拥?，練習(xí)在不同情境下的欣賞與贊美。

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)“贊美接力”游戲，學(xué)生依次給出真誠的贊美，增強(qiáng)課堂趣味性。

-目標(biāo)：通過創(chuàng)新教學(xué)活動，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用欣賞與贊美的能力，同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-案例分析：討論如何在面對困難和挫折時，通過欣賞與贊美來激勵自己和他人。

-思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將欣賞與贊美融入到日常生活中，形成積極向上的態(tài)度。

-目標(biāo)：拓展學(xué)生的思考深度，提升人際交往能力和自我激勵能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)欣賞與贊美的積極作用。

-學(xué)生反思：學(xué)生簡述本節(jié)課的收獲，并提出自己在欣賞與贊美方面的改進(jìn)計(jì)劃。

-目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用欣賞與贊美的動力。

總用時：45分鐘

注意：教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分參與和吸收知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，充分表達(dá)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙邊互動和學(xué)生的核心素養(yǎng)提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：《每天給一個贊美》，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于贊美的故事和實(shí)例。

-視頻資料：關(guān)于人際交往技巧的短片，特別是關(guān)于欣賞與贊美的技巧和方法。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽，實(shí)地感受藝術(shù)作品中的美，鍛煉欣賞能力。

-采訪活動：鼓勵學(xué)生采訪身邊的同學(xué)、老師或家人，了解他們對于欣賞與贊美的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐欣賞與贊美，觀察和記錄他人的積極反應(yīng)，反思自己的成長。

-建議學(xué)生開展小組合作，共同探討如何在不同場合、針對不同人群進(jìn)行有效的欣賞與贊美。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會新聞和事件，分析其中涉及的人際交往問題，思考如何運(yùn)用欣賞與贊美來改善人際關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿者活動，通過實(shí)際行動傳遞欣賞與贊美的正能量，提升個人品質(zhì)。

-建議家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起分享和學(xué)習(xí)欣賞與贊美的知識和技巧，促進(jìn)家庭和諧。

注意：以上拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會交往能力。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇適當(dāng)?shù)馁Y源和建議進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：

-題型：請簡述欣賞與贊美的區(qū)別和聯(lián)系。

-答案：欣賞是對美好事物的感受和認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)主觀體驗(yàn)；贊美是對他人優(yōu)點(diǎn)或行為的肯定和表達(dá)，注重人際互動。二者聯(lián)系在于都是對積極因素的認(rèn)可，通過欣賞發(fā)現(xiàn)美好，通過贊美傳遞積極情感，共同促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

2.分析題：

-題型：分析以下情境，說明如何運(yùn)用欣賞與贊美來改善人際關(guān)系。

-情境：小明在班級活動中負(fù)責(zé)組織，但遇到了一些困難。

-答案：首先，可以欣賞小明在組織過程中的努力和付出，如“小明，你為了這次活動付出了很多努力，真棒！”然后，針對小明遇到的困難，給予具體、真誠的贊美，如“你在解決問題時表現(xiàn)得很有耐心，這種堅(jiān)持很值得大家學(xué)習(xí)。”

3.討論題：

-題型：結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓Α斑m度贊美”的理解。

-答案：適度贊美是指贊美他人時，既不過分夸張，也不過于吝嗇。適度贊美能讓對方感受到真誠和尊重，如“你今天的打扮很有氣質(zhì)，很符合你的個性?！北苊膺^度贊美，以免讓對方感到尷尬或產(chǎn)生誤解。

4.實(shí)踐題：

-題型：請列舉三個你在本周內(nèi)實(shí)踐欣賞與贊美的例子，并簡要說明效果。

-答案：例子1：在課后對同學(xué)小紅的畫作表示欣賞，小紅感到很高興，我們的關(guān)系更親近了。例子2：在家庭聚餐時，贊美媽媽的廚藝，媽媽很開心，家庭氛圍更加溫馨。例子3：在課堂上，對老師的講解表示贊賞，老師露出微笑，課堂氛圍更加融洽。

5.案例題：

-題型：請分析以下案例，如何運(yùn)用欣賞與贊美來激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性？

-案例描述：某小組在完成項(xiàng)目過程中，成員小王因個人原因進(jìn)度較慢，其他成員對此感到焦慮。

-答案：首先，可以贊美小王在其他方面的優(yōu)點(diǎn)，如“小王，你在之前的任務(wù)中表現(xiàn)得很出色，這次我們也相信你一定能克服困難。”然后，針對小王在項(xiàng)目中的努力表示欣賞，如“你這段時間為了項(xiàng)目也很努力，我們一起加油，相信可以順利完成?！蓖ㄟ^這樣的方式，激發(fā)小王的積極性，同時增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-課后實(shí)踐：要求學(xué)生在一周內(nèi)，至少對三位同學(xué)或家人進(jìn)行真誠的欣賞與贊美，并記錄下對方的反應(yīng)和自己的感受。

-撰寫心得：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于欣賞與贊美的短文，分享自己的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-小組討論：布置小組討論作業(yè)，讓學(xué)生探討如何在日常生活中更好地運(yùn)用欣賞與贊美，提高人際交往能力。

2.作業(yè)反饋

-實(shí)踐記錄：在學(xué)生提交的實(shí)踐記錄中，關(guān)注學(xué)生是否能夠真誠、具體地表達(dá)欣賞與贊美，對于表達(dá)不夠準(zhǔn)確或不真誠的情況給予指導(dǎo)。

-心得短文：針對學(xué)生撰寫的心得短文，重點(diǎn)查看學(xué)生是否理解欣賞與贊美的本質(zhì)，以及能否將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，對于理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的地方給出改進(jìn)建議。

-小組討論：對小組討論的成果進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)，對于討論不夠深入或觀點(diǎn)偏頗的地方提供指導(dǎo)。

具體反饋建議：

-針對學(xué)生在實(shí)踐中的不足，如贊美過于夸張或不具體，指導(dǎo)學(xué)生如何更恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，強(qiáng)調(diào)真誠和適度的重要性。

-對于心得短文，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)，同時指出其中邏輯不清或觀點(diǎn)錯誤的地方，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在小組討論反饋中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵學(xué)生在討論中傾聽他人意見，學(xué)會從不同角度思考問題。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)活動：通過角色扮演和教學(xué)游戲等創(chuàng)新活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)欣賞與贊美。

2.引入案例教學(xué)：通過引入具體案例，讓學(xué)生更好地理解欣賞與贊美的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動思考和參與。

2.缺乏個性化指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，可能缺乏針對學(xué)生個體差異的個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無法根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.多樣化教學(xué)方法：嘗試引入更多教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

2.個性化作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋中，注重對學(xué)生個體差異的指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)和問題給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地提升自己的欣賞與贊美能力。

教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新教學(xué)活動：通過角色扮演和教學(xué)游戲等創(chuàng)新活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)欣賞與贊美。

2.引入案例教學(xué)：通過引入具體案例，讓學(xué)生更好地理解欣賞與贊美的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動思考和參與。

2.缺乏個性化指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，可能缺乏針對學(xué)生個體差異的個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生無法根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.多樣化教學(xué)方法：嘗試引入更多教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。

2.個性化作業(yè)反饋：在作業(yè)反饋中，注重對學(xué)