北師大版 二年級下冊心理健康教育 第三十二課 學(xué)會合作｜教案

北師大版二年級下冊心理健康教育第三十二課學(xué)會合作｜教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以二年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合北師大版二年級下冊心理健康教育第三十二課“學(xué)會合作”的內(nèi)容，設(shè)計一系列互動性強(qiáng)、實踐性高的教學(xué)活動。通過故事導(dǎo)入、小組討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解合作的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧，使學(xué)生在實際操作中學(xué)會合作，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的合作態(tài)度，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.個人素質(zhì)：鍛煉學(xué)生的溝通能力、協(xié)調(diào)能力，提升在團(tuán)隊中的適應(yīng)力和領(lǐng)導(dǎo)力。

3.社會實踐：通過合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)解決問題的實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的社交禮儀和團(tuán)隊合作的概念。

-學(xué)生在之前的課程中參與了簡單的合作活動，對合作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于互動性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的活動表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作的初步技能。

-學(xué)生喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)和體驗知識，傾向于直觀體驗和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在合作中遇到溝通不暢、分工不明確的問題。

-部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不愿意主動參與合作活動。

-學(xué)生在合作中可能會出現(xiàn)個人目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)不一致的情況，需要引導(dǎo)他們調(diào)整心態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版二年級下冊心理健康教育》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與合作相關(guān)的視頻案例、故事圖片，以及用于討論和活動的道具。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的討論和記錄工具，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一個簡單的團(tuán)隊游戲開始本節(jié)課，讓學(xué)生在游戲中體驗合作的重要性。游戲結(jié)束后，我會提問：“你們在游戲中有什么感受？覺得合作重要嗎？”通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生思考合作的意義。

2.故事分享

-接下來，我會分享一個與合作相關(guān)的故事，比如《三個和尚》，讓學(xué)生從故事中理解合作的力量。故事結(jié)束后，我會提問：“故事中為什么三個和尚能夠成功？他們遇到了什么困難？是如何解決的？”讓學(xué)生思考合作的具體體現(xiàn)。

3.小組討論

-然后，我會讓學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：“在你們的日常生活中，有哪些需要合作的事情？合作時遇到了什么問題？是如何解決的？”每個小組需要記錄討論結(jié)果，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

4.合作技巧學(xué)習(xí)

-我會根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹合作的基本技巧，如溝通、協(xié)調(diào)、分工等。通過舉例說明，讓學(xué)生理解并掌握這些技巧。

5.情景模擬

-接下來，我會設(shè)計一個情景模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用合作技巧。比如，我會給出一個任務(wù)：“你們需要在一小時內(nèi)完成一個小型的舞臺劇表演，包括編劇、導(dǎo)演、演員等角色?！睂W(xué)生需要分工合作，完成這個任務(wù)。

6.成果展示

-每個小組完成舞臺劇表演后，我會邀請他們進(jìn)行成果展示。在展示過程中，我會觀察學(xué)生的合作表現(xiàn)，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思

-最后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地運(yùn)用合作技巧。

8.作業(yè)布置

-我會布置一道與合作相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。比如：“寫一篇關(guān)于合作的小作文，描述一次成功的合作經(jīng)歷。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合作案例分析：收集現(xiàn)實生活中成功的合作案例，如企業(yè)合作、科研團(tuán)隊合作等，以及失敗的案例，讓學(xué)生分析其成功或失敗的原因。

-合作心理學(xué)書籍：《合作的力量》、《團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙》等書籍，幫助學(xué)生更深入地理解合作的重要性和心理學(xué)原理。

-合作游戲：介紹一些團(tuán)隊合作類游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，通過游戲讓學(xué)生親身體驗合作的力量。

-合作故事集：收集一些與合作相關(guān)的國內(nèi)外故事、寓言，如《螞蟻和蚱蜢》、《天堂和地獄的故事》等，用以啟發(fā)學(xué)生的思考。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行合作項目的探討和實踐，如科學(xué)實驗、社會調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的合作活動，如志愿服務(wù)、團(tuán)隊競賽等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉合作能力。

-建議學(xué)生閱讀合作相關(guān)的書籍和文章，提高他們對合作理論的認(rèn)識，同時結(jié)合自身實際，思考如何更好地運(yùn)用合作技巧。

-讓學(xué)生觀看合作相關(guān)的視頻資料，如團(tuán)隊合作的電影片段、紀(jì)錄片等，通過視覺沖擊和情感共鳴，加深學(xué)生對合作的理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作寫作，如小組共同完成一篇故事、劇本或研究報告，讓學(xué)生在寫作過程中體驗合作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-定期組織合作技巧的講座或研討會，邀請有經(jīng)驗的合作成功者分享經(jīng)驗，讓學(xué)生直接從實踐中學(xué)習(xí)合作技巧。

-讓學(xué)生參與團(tuán)隊合作的心理測試，了解自己在團(tuán)隊中的角色和特點(diǎn)，以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高團(tuán)隊合作效率。教學(xué)評價與反饋七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性、與同學(xué)的合作互動以及對教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)。通過觀察，我可以了解學(xué)生對合作概念的理解程度和參與合作活動的熱情。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論后的成果展示是評價的重要環(huán)節(jié)。我會關(guān)注每個小組的展示內(nèi)容，包括合作的過程、分工的合理性、解決問題的策略以及最終的成果質(zhì)量。我會對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出其優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：

-我會設(shè)計一些簡短的合作相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些問題旨在檢驗學(xué)生對合作概念的理解和運(yùn)用能力。我會根據(jù)學(xué)生的回答情況，評估他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會批改學(xué)生關(guān)于合作的小作文，評估他們對合作概念的理解深度以及在寫作中表達(dá)的能力。我會特別關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行反思和總結(jié)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我會給予綜合性的評價和反饋。我會強(qiáng)調(diào)合作的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐合作技巧。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提出具體的建議和指導(dǎo)。

-在小組討論成果展示后，我會對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行個性化反饋，指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如分工是否合理、溝通是否有效等。

-針對隨堂測試的結(jié)果，我會提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解合作的概念，并鼓勵他們在實際情境中更好地運(yùn)用合作技巧。

-對于課后作業(yè)，我會提供詳細(xì)的批改意見，包括寫作結(jié)構(gòu)、內(nèi)容深度、語言表達(dá)等方面，幫助學(xué)生提升寫作能力。

-我還會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在合作學(xué)習(xí)中的困惑和需求，提供針對性的指導(dǎo)和支持。

-最后，我會根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的持續(xù)優(yōu)化，以更好地促進(jìn)學(xué)生合作能力的發(fā)展。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我眼中的合作”的小作文，描述你在生活中遇到的一個合作例子，分析合作成功的原因和合作中遇到的問題，以及你是如何解決的。

2.請設(shè)計一個小組合作的活動方案，包括活動名稱、活動目的、活動步驟、分工安排等，并說明如何確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

3.請繪制一幅關(guān)于合作的思維導(dǎo)圖，包括合作的重要性、合作的要素、合作的好處、合作的挑戰(zhàn)等內(nèi)容。

4.請采訪你的家人或朋友，了解他們在工作和生活中如何進(jìn)行合作，整理采訪記錄，并寫一篇短文分享他們的合作經(jīng)驗。

題型一：案例分析

題目：分析以下合作案例，指出其成功的關(guān)鍵因素。

案例：某學(xué)校組織了一次校園清潔活動，學(xué)生們分成小組，每個小組負(fù)責(zé)一個區(qū)域的清潔工作。在活動過程中，學(xué)生們相互協(xié)作，分工明確，不僅完成了清潔任務(wù)，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

答案：成功的關(guān)鍵因素包括：明確的目標(biāo)、合理的分工、有效的溝通、相互的信任和團(tuán)隊合作的精神。

題型二：問題解決

題目：假如你在小組合作中遇到了溝通不暢的問題，你會如何解決？

答案：我會首先嘗試?yán)斫鈱Ψ降挠^點(diǎn)，然后表達(dá)自己的看法，并通過以下步驟解決問題：1）明確溝通的目的；2）選擇合適的溝通方式；3）傾聽對方的意見；4）尋求共識；5）必要時尋求第三方的幫助。

題型三：角色扮演

題目：請模擬一次小組合作討論的場景，扮演其中一個角色，描述你在討論中的表現(xiàn)和感受。

答案：我扮演的是小組組長，在討論中我負(fù)責(zé)組織討論流程，確保每個成員都能發(fā)表意見。我感到在討論中需要保持公正和耐心，同時也要引導(dǎo)討論的方向，確保討論能夠高效進(jìn)行。

題型四：創(chuàng)意設(shè)計

題目：請設(shè)計一個團(tuán)隊合作的游戲，并說明游戲的規(guī)則和目的。

答案：游戲名稱：“合作拼圖”。規(guī)則：將參與者分成若干小組，每個小組需要合作完成一幅拼圖。每個小組成員只能看到自己手中的拼圖碎片，不能與其他成員交流。小組成員需要通過溝通和協(xié)作，找到正確的拼圖位置。目的：培養(yǎng)團(tuán)隊成員的溝通能力和合作精神。

題型五：反思總結(jié)

題目：請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，并寫一篇總結(jié)。

答案：在這次團(tuán)隊合作中，我意識到自己在溝通和分工方面還有待提高。在總結(jié)中