小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課的教材是《小學(xué)道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第三單元“我是學(xué)校的小主人”中的第7課《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過班會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的現(xiàn)象和危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)和危害，知道預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的友善、尊重、公正、法治的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解校園欺凌的危害，認(rèn)識(shí)到預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。

道德素養(yǎng)方面，通過教學(xué)，使學(xué)生樹立友善、尊重、公正、法治的價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在行為上能夠自覺抵制校園欺凌。

法治素養(yǎng)方面，通過教學(xué)，使學(xué)生了解校園欺凌的法律規(guī)定，知道預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的法律途徑，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，讓學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

自我保護(hù)能力方面，通過教學(xué)，使學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，讓學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)能夠自我保護(hù)和自我防衛(wèi)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，明確校園欺凌是一種不道德、不合法的行為，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重傷害。

（2）校園欺凌的表現(xiàn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解校園欺凌的各種表現(xiàn)，包括肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，以便于學(xué)生能夠識(shí)別并及時(shí)報(bào)告。

（3）校園欺凌的危害：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校氛圍的危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

（4）預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，如尋求幫助、報(bào)警、法律途徑等，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園欺凌的識(shí)別：校園欺凌現(xiàn)象復(fù)雜多樣，學(xué)生難以準(zhǔn)確識(shí)別。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別校園欺凌的各種表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力和判斷力。

（2）校園欺凌的危害：學(xué)生難以深刻理解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校氛圍的危害。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感。

（3）預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：學(xué)生難以掌握具體的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。

（4）培養(yǎng)友善、尊重、公正、法治的價(jià)值觀：學(xué)生難以將抽象的價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行友善、尊重、公正、法治的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、白板筆、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、班級(jí)名單、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)校圖書館資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、教育APP、校園安全宣傳視頻、相關(guān)案例資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、問答互動(dòng)、小組競(jìng)賽、討論交流。

5.教學(xué)輔助材料：學(xué)生教材《小學(xué)道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)、PPT課件、作業(yè)練習(xí)題、測(cè)試試卷、班會(huì)記錄表、學(xué)生作品展示板。

6.合作伙伴：學(xué)校心理咨詢師、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校安全保衛(wèi)部門。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小學(xué)校園欺凌的概念和表現(xiàn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小學(xué)校園欺凌的概念、表現(xiàn)和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小學(xué)校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小學(xué)校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)和方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小學(xué)校園欺凌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于小學(xué)校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地理解和掌握小學(xué)校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式和危害。他們能夠識(shí)別校園欺凌行為，并了解預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，提高法治素養(yǎng)。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。他們能夠?qū)W會(huì)如何尋求幫助、報(bào)警和法律途徑，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也將得到提升。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將樹立友善、尊重、公正、法治的價(jià)值觀。他們將在行為上能夠自覺抵制校園欺凌，并在實(shí)際行動(dòng)中踐行友善、尊重、公正、法治的原則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和解決問題。他們能夠主動(dòng)閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，并積極提交預(yù)習(xí)成果。這將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和自覺。

5.反思總結(jié)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。通過反思總結(jié)，學(xué)生將能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的情感態(tài)度towards校園欺凌問題。他們將能夠理解和關(guān)心受害者，對(duì)校園欺凌行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德義憤，并積極參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的行動(dòng)。七、典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

答案：小學(xué)校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以肢體、言語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行欺負(fù)、侮辱、恐嚇、勒索等行為。其表現(xiàn)形式包括肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

例題2：請(qǐng)說(shuō)明小學(xué)校園欺凌的危害。

答案：小學(xué)校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校氛圍都有嚴(yán)重危害。對(duì)受害者而言，可能會(huì)導(dǎo)致身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績(jī)下降等問題；對(duì)施暴者而言，可能會(huì)導(dǎo)致法律懲罰、道德譴責(zé)、心理問題等后果；對(duì)整個(gè)學(xué)校氛圍而言，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏安全感、校園氛圍緊張、學(xué)校聲譽(yù)受損等影響。

例題3：請(qǐng)列舉出預(yù)防和應(yīng)對(duì)小學(xué)校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防和應(yīng)對(duì)小學(xué)校園欺凌的方法包括：尋求幫助、報(bào)警、法律途徑、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、建立良好的班級(jí)氛圍等。

例題4：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在校園中樹立友善、尊重、公正、法治的價(jià)值觀。

答案：在校園中樹立友善、尊重、公正、法治的價(jià)值觀可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：開展友善教育活動(dòng)，如友善日、友善班級(jí)評(píng)選等；加強(qiáng)法治教育，如開展法治講座、法治知識(shí)競(jìng)賽等；開展尊重教育活動(dòng)，如尊重日、尊重班級(jí)評(píng)選等；開展公正教育活動(dòng)，如公正日、公正班級(jí)評(píng)選等。

例題5：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

答案：提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：開展自我保護(hù)教育課程，如安全教育課、自我保護(hù)講座等；開展自我保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如自我保護(hù)演練、自我保護(hù)競(jìng)賽等；加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的宣傳，如發(fā)布自我保護(hù)手冊(cè)、制作自我保護(hù)海報(bào)等；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我保護(hù)活動(dòng)，如組織自我保護(hù)小組、開展自我保護(hù)研究等。

補(bǔ)充說(shuō)明：以上例題和答案旨在幫助學(xué)生理解和掌握小學(xué)校園欺凌的概念、危害、預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。通過這些例題的練習(xí)和思考，學(xué)生可以更好地掌握相關(guān)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，樹立正確的價(jià)值觀，為預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌做出積極貢獻(xiàn)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的課后習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

3.制作宣傳海報(bào)：讓學(xué)生制作一份關(guān)于預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的宣傳海報(bào)，以提高其他學(xué)生的意識(shí)和能力。

4.開展小組活動(dòng)：組織學(xué)生開展小組活動(dòng)，如情景模擬、角色扮演等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改課后習(xí)題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生的課后習(xí)題的批改，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

2.反饋心得體會(huì)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)，指出其中的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.評(píng)價(jià)宣傳海報(bào)：對(duì)學(xué)生的宣傳海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

4.指導(dǎo)小組活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式（肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等）。

-板書設(shè)計(jì)：校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式，并用圖示或列表形式展示各種表現(xiàn)形式。

2.校園欺凌的危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)學(xué)校氛圍的危害。

-板書設(shè)計(jì)：校園欺凌的危害，用圖示或列表形式展示對(duì)受害者、施暴者和學(xué)校氛圍的影響。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法（尋求幫助、報(bào)警、法律途徑等）。

-板書設(shè)計(jì)：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，用圖示或列表形式展示各種方法及其作用。

4.樹立正確的價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：樹立友善、尊重、公正、法治的價(jià)值觀。

-板書設(shè)計(jì)：樹立正確的價(jià)值觀，用圖示或列表形式展示正確的價(jià)值觀及其重要性。

5.提高自我保護(hù)意識(shí)和能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高自我保護(hù)意識(shí)和能力的方法（開展自我保護(hù)教育、實(shí)踐活動(dòng)等）。

-板書設(shè)計(jì)：提高自我保護(hù)意識(shí)和能力的方法，用圖示或列表形式展示各種方法及其作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的校園欺凌案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。

2.開展角色扮演：組織學(xué)生開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中體驗(yàn)校園欺凌的感受和應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動(dòng)不足，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少：在