新教材高中政治 4.1 世界的物質(zhì)性教案1 新人教版必修4

新教材高中政治4.1世界的物質(zhì)性教案1新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中政治《世界的物質(zhì)性》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解世界的物質(zhì)性概念。

2.掌握世界物質(zhì)性原理及其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.物質(zhì)性的定義和特點(diǎn)

2.世界物質(zhì)性的表現(xiàn)

3.世界物質(zhì)性原理的應(yīng)用

四、教學(xué)方法

1.采用問題導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生思考世界的物質(zhì)性。

2.運(yùn)用案例分析法，分析世界物質(zhì)性的具體表現(xiàn)。

3.采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論世界物質(zhì)性原理的應(yīng)用。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考世界的物質(zhì)性，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解：詳細(xì)講解物質(zhì)性的定義、特點(diǎn)和世界物質(zhì)性的表現(xiàn)。

3.案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生理解世界物質(zhì)性的具體表現(xiàn)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論世界物質(zhì)性原理的應(yīng)用，分享討論成果。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界的物質(zhì)性原理及其應(yīng)用。

六、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于世界物質(zhì)性原理在生活中的應(yīng)用的短文。

2.布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)反思

1.課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.針對(duì)學(xué)生的反饋，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和講解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《世界的物質(zhì)性》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是物質(zhì)的，一切現(xiàn)象都有其物質(zhì)基礎(chǔ)，從而樹立正確的世界觀。

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義世界觀，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的客觀存在和發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用物質(zhì)性原理分析現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生的思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用世界物質(zhì)性原理解決實(shí)際問題，將理論聯(lián)系實(shí)際。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)世界物質(zhì)性，使學(xué)生明白道德行為的物質(zhì)基礎(chǔ)，樹立正確的道德觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、分享討論成果等方式，提高學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)展等基本概念，對(duì)世界的物質(zhì)性有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，對(duì)世界觀有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探究世界本質(zhì)的問題感興趣，尤其是對(duì)于生活中的實(shí)際問題，希望能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面有一定的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。部分學(xué)生偏愛理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更注重實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解世界的物質(zhì)性原理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握概念本質(zhì)的問題。此外，將原理運(yùn)用到實(shí)際問題分析中，需要學(xué)生具備較高的思維跳躍能力和批判性思維，這對(duì)部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生需要改變以往的學(xué)習(xí)方式，積極參與小組討論和案例分析，這對(duì)他們的合作能力和溝通表達(dá)能力也是一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采用問題導(dǎo)入法、案例分析法和小組討論法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的思考和分析能力。

-運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地講解世界的物質(zhì)性概念、原理及其表現(xiàn)，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受世界的物質(zhì)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考世界的物質(zhì)性，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-分析具體案例，讓學(xué)生理解世界物質(zhì)性的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用原理分析問題的能力。

-組織小組討論，讓學(xué)生分組討論世界物質(zhì)性原理在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-安排課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于世界物質(zhì)性原理應(yīng)用的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示世界的物質(zhì)性原理及其表現(xiàn)，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。

-播放相關(guān)視頻，為學(xué)生提供生動(dòng)形象的案例，增強(qiáng)學(xué)生的理解和感知。

-利用在線工具，如討論板、互動(dòng)游戲等，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提供相關(guān)閱讀材料和學(xué)術(shù)文章，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，拓展學(xué)生的思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞事件、社會(huì)現(xiàn)象等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用原理分析問題的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《世界的物質(zhì)性》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《世界的物質(zhì)性》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《世界的物質(zhì)性》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《世界的物質(zhì)性》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《世界的物質(zhì)性》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握世界的物質(zhì)性原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)世界的物質(zhì)性原理的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《世界的物質(zhì)性》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握世界的物質(zhì)性原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《世界的物質(zhì)性》知識(shí)點(diǎn)，掌握世界的物質(zhì)性原理。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《世界的物質(zhì)性》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《世界的物質(zhì)性》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《世界的物質(zhì)性》知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)性的定義和特點(diǎn)

-物質(zhì)性是指世界萬物都有其物質(zhì)基礎(chǔ)，是客觀存在的，可以通過感覺器官感知。

-物質(zhì)性具有客觀性、普遍性和永恒性等特點(diǎn)。

2.世界物質(zhì)性的表現(xiàn)

-自然界中的萬物，如山川、河流、動(dòng)植物等，都具有物質(zhì)性。

-人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，也體現(xiàn)了物質(zhì)性的力量。

-思維、意識(shí)等精神現(xiàn)象，雖然不能直接感知，但它們是物質(zhì)基礎(chǔ)上的反映。

3.世界物質(zhì)性原理的應(yīng)用

-物質(zhì)決定意識(shí)：人們的意識(shí)和思想是物質(zhì)生活條件的反映。

-事物發(fā)展變化的原因：事物的發(fā)展和變化是由其內(nèi)部矛盾引起的，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。

-實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

4.物質(zhì)性的重要意義

-物質(zhì)性是馬克思主義哲學(xué)的基本原理，是科學(xué)的世界觀。

-物質(zhì)性原理指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-樹立正確的物質(zhì)觀，可以幫助人們正確看待和處理人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。

5.物質(zhì)性的科學(xué)驗(yàn)證

-自然科學(xué)的發(fā)展，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等，都證實(shí)了物質(zhì)性的存在和作用。

-社會(huì)科學(xué)的研究，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等，也揭示了物質(zhì)性在社會(huì)發(fā)展中的決定作用。

6.物質(zhì)性的實(shí)踐意義

-在日常生活中，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)性的原理，可以幫助我們更好地理解和處理各種問題。

-在工作中，遵循物質(zhì)性原則，可以提高工作效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的發(fā)展。

-在科學(xué)研究中，堅(jiān)持物質(zhì)性觀點(diǎn)，可以推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。

7.物質(zhì)性與道德的關(guān)系

-道德行為是人的意識(shí)對(duì)物質(zhì)生活條件的反映。

-物質(zhì)性是道德行為的基礎(chǔ)，道德行為不能脫離物質(zhì)基礎(chǔ)。

-正確的道德觀應(yīng)該符合物質(zhì)性的要求，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

8.物質(zhì)性與人生的關(guān)系

-人的出生、成長(zhǎng)、衰老、死亡等生命過程，都受到物質(zhì)性的制約。

-人的思想、感情、意志等精神生活，也受到物質(zhì)性的影響。

-理解物質(zhì)性的原理，可以幫助人們樹立正確的人生觀，珍惜生命，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

9.物質(zhì)性與自然的關(guān)系

-自然是物質(zhì)的，自然界的萬物都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

-人類社會(huì)是自然的一部分，人類的活動(dòng)不能脫離自然規(guī)律。

-保護(hù)自然環(huán)境，合理利用自然資源，是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。

10.物質(zhì)性與社會(huì)科學(xué)的關(guān)系

-社會(huì)科學(xué)研究的是人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，也涉及到物質(zhì)性的問題。

-物質(zhì)性原理為社會(huì)科學(xué)研究提供了世界觀和方法論的指導(dǎo)。

-社會(huì)科學(xué)的研究成果可以幫助人們更好地認(rèn)識(shí)和改造世界。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用兩部分，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.理論知識(shí)作業(yè)：要求學(xué)生總結(jié)《世界的物質(zhì)性》的主要概念、原理及其應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用世界的物質(zhì)性原理分析一個(gè)生活中的實(shí)際問題，并提出解決方案。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)于理論知識(shí)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)《世界的物質(zhì)性》概念、原理的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)，評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用世界的物質(zhì)性原理分析問題，提出的解決方案是否合理。

4.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予反饋，指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的理解和解答。

5.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

6.對(duì)于作業(yè)中的普遍問題，在課堂上進(jìn)行講解和討論，幫助學(xué)生共同理解和掌握。

7.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化問題，給予一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

8.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《世界的物質(zhì)性》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在教學(xué)中使用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過這些方法，我能夠幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握世界的物質(zhì)性原理。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度不夠，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

其次，我在課堂上組織了一些小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。這些活動(dòng)增加了課堂的趣味性，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。

再次，我在教學(xué)中使用了PPT和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶世界的物質(zhì)性原理。這些資源的使用增加了課堂的直觀性和生動(dòng)性，但也有部分學(xué)生對(duì)這些資源的使用不夠充分，需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乩眠@些資源。

針對(duì)上述反思，我制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)