期中質(zhì)量檢測卷 聽說應(yīng)用教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊

期中質(zhì)量檢測卷聽說應(yīng)用教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對的是2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊的期中質(zhì)量檢測卷，聽說應(yīng)用教學(xué)。教材內(nèi)容主要包括Module1-Module6的重點單詞、短語、句型及語法點。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高聽力和口語應(yīng)用能力，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、聽力理解困難、口語表達(dá)不流暢等問題。因此，本節(jié)課需要針對這些問題進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，包括期中質(zhì)量檢測卷中的聽力部分和口語部分。聽力部分主要訓(xùn)練學(xué)生對日常對話、故事、寓言等材料的聽力理解能力；口語部分主要訓(xùn)練學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主完成聽力材料的學(xué)習(xí)，查找生詞和短語的含義，預(yù)習(xí)相關(guān)語法點；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)分為聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)和互動交流三個部分；課后鞏固環(huán)節(jié)要求學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習(xí)，以提高聽說應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力，使其在實際場景中能夠流暢地運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)期中質(zhì)量檢測卷中的聽力材料和口語練習(xí)，使學(xué)生了解西方文化背景，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析聽力材料和進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、提出觀點并運用所學(xué)知識進(jìn)行論證。三、學(xué)情分析本課程設(shè)計的學(xué)情分析主要從學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。

1.學(xué)生層次：本課程設(shè)計針對的是外研版英語八年級上冊的學(xué)生。這個階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們在語言能力方面有一定的基礎(chǔ)，但還存在一定的差距，需要通過針對性的教學(xué)來提高。

2.知識能力：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，對Modules1-6的重點單詞、短語、句型及語法點有一定的了解。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、聽力理解困難、口語表達(dá)不流暢等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這些問題進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說應(yīng)用能力。

3.素質(zhì)行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定的差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠主動參與課堂活動；而部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

a.針對學(xué)生層次和知識能力，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，同時提高學(xué)生的聽說應(yīng)用能力。

b.針對學(xué)生的素質(zhì)行為習(xí)慣，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

c.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差異，需要采用不同的教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

d.針對學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)問題，需要進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種真實的語境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。例如，在教授Modules1-6的重點單詞、短語、句型及語法點時，可以設(shè)計各種真實的對話和場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。例如，在聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計各種真實的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽說能力。

（3）差異性教學(xué)法：針對學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。例如，在課堂活動中，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇適合的任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以播放英文歌曲、電影片段等，提高學(xué)生的聽力興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用語音識別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)Modules1-6的重點單詞、短語、句型及語法點時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在課堂活動中，可以將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（5）實時反饋機制：通過課堂提問、練習(xí)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。例如，在課堂活動中，可以鼓勵學(xué)生積極提問，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的重難點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的重難點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重難點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重難點，掌握所學(xué)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本課程設(shè)計針對的是2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊的期中質(zhì)量檢測卷，聽說應(yīng)用教學(xué)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括Module1-Module6的重點單詞、短語、句型及語法點。以下是對這些知識點的梳理：

1.單詞和短語：

-單詞：本節(jié)課將重點復(fù)習(xí)Module1-Module6中的重點單詞，包括詞匯的拼寫、含義和用法。

-短語：復(fù)習(xí)與Module1-Module6相關(guān)的常用短語，包括短語的意義和搭配。

2.句型：

-基本句型：復(fù)習(xí)Module1-Module6中的基本句型，包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句等。

-特殊句型：復(fù)習(xí)Module1-Module6中的特殊句型，如被動語態(tài)、倒裝句、強調(diào)句等。

3.語法點：

-時態(tài)：復(fù)習(xí)Module1-Module6中所學(xué)的各種時態(tài)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

-語態(tài)：復(fù)習(xí)Module1-Module6中所學(xué)的各種語態(tài)，如主動語態(tài)、被動語態(tài)等。

-非謂語動詞：復(fù)習(xí)Module1-Module6中所學(xué)的非謂語動詞，如現(xiàn)在分詞、過去分詞、動詞不定式等。

-情態(tài)動詞：復(fù)習(xí)Module1-Module6中所學(xué)的各種情態(tài)動詞，如can、may、must、should等。

4.聽力理解：

-聽力技巧：復(fù)習(xí)Module1-Module6中的聽力技巧，如預(yù)測、主旨大意、細(xì)節(jié)理解等。

-聽力材料：復(fù)習(xí)Module1-Module6中的聽力材料，包括日常對話、故事、寓言等。

5.口語表達(dá)：

-口語技巧：復(fù)習(xí)Module1-Module6中的口語技巧，如發(fā)音、語調(diào)、連讀等。

-口語場景：復(fù)習(xí)Module1-Module6中的口語場景，如自我介紹、日常交流、問題回答等。七、重點題型整理1.單詞拼寫

題目：根據(jù)句意，寫出下列單詞的正確形式。

答案：1.receive2.interest3.future4.encourage5.completely

2.詞形變化

題目：將下列單詞變?yōu)檎_的詞形。

答案：1.received2.interesting3.future4.encouraged5.completely

3.短語搭配

題目：選擇正確的短語填空。

答案：1.takeaninterestin2.lookforwardto3.makeadifference4.giveencouragementto5.becompletelyhappywith

4.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為其他句型。

答案：1.Couldyoupleasegivemesomeinformationaboutyourfutureplans?(一般疑問句)

2.Sheisveryinterestedinmusicandwantstobecomeamusicianwhenshegrowsup.(一般將來時)

3.Heencourageshisfriendstostudyhardandmakeprogress.(被動語態(tài))

4.IamveryhappywithmylifehereandIdon'twanttoleave.(強調(diào)句)

5.Ihavereceivedalotofencouragementfrommyfamilyandfriends.(現(xiàn)在完成時)

5.語法填空

題目：根據(jù)句意，用合適的語法填空。

答案：1.receiving2.interesting3.future4.encouraged5.completely八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.單詞拼寫：要求學(xué)生根據(jù)單詞的含義和用法，完成單詞拼寫練習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點單詞。

2.詞形變化：要求學(xué)生根據(jù)句意，完成詞形變化練習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的動詞變化規(guī)則。

3.短語搭配：要求學(xué)生根據(jù)句意，選擇正確的短語填空，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的短語搭配。

4.句型轉(zhuǎn)換：要求學(xué)生根據(jù)句意，將句子轉(zhuǎn)換為其他句型，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型轉(zhuǎn)換技巧。

5.語法填空：要求學(xué)生根據(jù)句意，用合適的語法填空，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法知識。

作業(yè)反饋：

1.單詞拼寫：及時批改學(xué)生的單詞拼寫作業(yè)，指出拼寫錯誤，并給出正確的拼寫形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.詞形變化：及時批改學(xué)生的詞形變化作業(yè)，指出變化錯誤，并給出正確的變化形式，幫助學(xué)生掌握動詞變化規(guī)則。

3.短語搭配：及時批改學(xué)生的短語搭配作業(yè)，指出搭配錯誤，并給出正確的搭配形式，幫助學(xué)生掌握短語搭配。

4.句型轉(zhuǎn)換：及時批改學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換作業(yè)，指出轉(zhuǎn)換錯誤，并給出正確的轉(zhuǎn)