15 我們不亂扔 教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

15我們不亂扔教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本教學設計旨在通過一年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》課程中的“15我們不亂扔”章節(jié)，引導學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的公共道德行為習慣。結(jié)合一年級學生的認知水平和心理特點，通過生動的案例和互動活動，讓學生認識到亂扔垃圾的危害，學會正確處理垃圾，從而在日常生活中自覺維護環(huán)境整潔，增強社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。具體包括：提升學生的環(huán)境適應與問題解決能力，使其能夠理解并遵守公共規(guī)則；培養(yǎng)良好的個人習慣，通過實際行動踐行環(huán)保行為；增強學生的道德判斷和道德行為能力，使其在日常生活中能夠自覺維護公共環(huán)境，形成正確的價值觀和積極的社會態(tài)度。學情分析一年級的學生正處于道德觀念和行為習慣形成的關(guān)鍵時期。在知識方面，他們對周圍的環(huán)境有一定的認知，但關(guān)于環(huán)保和公共規(guī)則的知識相對匱乏。在能力方面，學生的觀察力、思考力和動手能力正在逐步發(fā)展，但需要引導和激勵以更好地參與互動和實踐。

在素質(zhì)方面，一年級學生具有一定的模仿能力，容易受到身邊環(huán)境和同伴的影響。他們的自我約束能力較弱，行為習慣尚在養(yǎng)成中，需要通過不斷的訓練和引導來形成良好的行為習慣。在課程學習方面，學生對新鮮事物充滿好奇，樂于參與游戲和互動活動，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學手段來吸引和維持他們的興趣。

由于一年級學生處于初步建立社會規(guī)則的階段，因此本課程的教學內(nèi)容與他們的實際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學習興趣。同時，通過課程的學習，有助于學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣和公共道德行為，對他們的成長和發(fā)展具有積極影響。教學資源-硬件資源：教室投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：多媒體教學軟件、互動教學應用

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：環(huán)保主題的視頻、圖片、故事素材

-教學手段：小組討論、情景模擬、游戲活動教學過程同學們，大家好！今天我們要學習《道德與法治》課程中的“15我們不亂扔”這一章節(jié)。這一課非常重要，它關(guān)系到我們生活的環(huán)境，也關(guān)系到我們每個人的行為習慣。那么，我們開始今天的課程吧。

1.導入新課

-（展示一張整潔的公園圖片）同學們，你們看，這張圖片中的公園多美啊！這樣的環(huán)境讓我們感到舒服和愉快。那么，我們怎么樣才能讓我們的環(huán)境保持這么干凈、美麗呢？

2.課文內(nèi)容探究

-（打開課本，引導學生們翻到“15我們不亂扔”這一頁）首先，我們來讀一讀這個故事。故事里的小朋友們在公園里玩耍，其中一個小朋友把垃圾扔在了地上，其他小朋友是怎么做的呢？他們?yōu)槭裁匆@么做呢？

-（讓學生們輪流朗讀課文，引導學生們關(guān)注故事中的關(guān)鍵行為和道德規(guī)范）

-（討論）同學們，你們認為亂扔垃圾有什么危害呢？我們應該怎么做才能保持環(huán)境的整潔？

3.環(huán)保意識培養(yǎng)

-（展示一些亂扔垃圾的圖片，讓學生們觀察并討論）現(xiàn)在，請大家看看這些圖片，思考一下，亂扔垃圾會給我們的生活帶來哪些不便和危害？

-（引導學生從環(huán)保、健康、美觀等多個角度進行分析）

-（總結(jié)）所以，我們每個人都要有環(huán)保意識，要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

4.公共規(guī)則學習

-（展示一些公共規(guī)則標志，如垃圾桶、禁止亂扔垃圾的標志）同學們，你們認識這些標志嗎？這些標志有什么作用呢？

-（引導學生了解并遵守公共規(guī)則，知道正確處理垃圾的方法）

-（討論）如果我們在公共場所看到有人亂扔垃圾，我們應該怎么做？我們應該如何向他們宣傳環(huán)保意識？

5.實踐活動

-（分組討論）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組設計一個環(huán)保宣傳標語，用來提醒人們不要亂扔垃圾。

-（展示每組設計的宣傳標語，進行評價和討論）

-（布置作業(yè)）同學們，明天我們將在校園里進行一次環(huán)保宣傳活動，請大家把自己的宣傳標語帶到學校，我們一起為保護環(huán)境做出貢獻。

6.總結(jié)與反思

-（回顧課程內(nèi)容）同學們，通過今天的學習，我們知道了不亂扔垃圾的重要性，也學會了如何遵守公共規(guī)則，保護我們的環(huán)境。

-（引導學生反思）請大家回家后，觀察一下自己的家庭和周圍的環(huán)境，看看有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象，如果有，我們應該如何提醒和改正？

-（結(jié)束語）保護環(huán)境，人人有責。讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，共同創(chuàng)造一個干凈、美麗的世界！

在整個教學過程中，我注重引導學生們主動參與、積極思考，讓他們在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和道德素養(yǎng)。同時，通過實踐活動，讓學生們將所學知識應用到實際生活中，形成良好的行為習慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球上的綠色家園》：介紹地球上的自然環(huán)境和生物多樣性，讓學生了解保護環(huán)境的重要性。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：收錄了一系列環(huán)保故事和案例，讓學生從故事中學習到環(huán)保知識和行為規(guī)范。

-《垃圾分類手冊》：詳細介紹了垃圾分類的方法和意義，幫助學生更好地理解垃圾分類的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察身邊的環(huán)保現(xiàn)象：讓學生在家庭和社區(qū)中觀察環(huán)保行為和問題，記錄下來并思考如何解決。

-制作環(huán)保手抄報：鼓勵學生以“我們不亂扔”為主題，制作手抄報，展示環(huán)保知識和創(chuàng)意。

-環(huán)保小實驗：引導學生在家中嘗試一些簡單的環(huán)保實驗，如自制環(huán)保清潔劑，了解環(huán)保的實用性。

-環(huán)保主題寫作：讓學生撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或日記，表達自己對環(huán)保的思考和感受。

-環(huán)保社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔日等，親身體驗環(huán)保行動。

-環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，激發(fā)他們學習環(huán)保知識的興趣和積極性。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一些環(huán)保小發(fā)明，如廢物利用的創(chuàng)意作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。

-環(huán)保志愿者行動：鼓勵學生成為環(huán)保志愿者，參與學校和社區(qū)的環(huán)保宣傳和實踐活動。

-環(huán)保主題調(diào)研：引導學生進行環(huán)保主題的調(diào)研，如調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境問題，提出解決方案，鍛煉實踐能力。

-環(huán)保視頻制作：鼓勵學生制作環(huán)保主題的視頻，通過影像的方式傳達環(huán)保理念和知識。板書設計①知識點：

-環(huán)保意識：不亂扔垃圾的意義

-公共規(guī)則：正確處理垃圾的方法

-社會責任：維護環(huán)境整潔的重要性

②重點詞句：

-“我們不亂扔，環(huán)境更美好”

-“保護環(huán)境，人人有責”

-“垃圾分類，循環(huán)利用”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《15我們不亂扔》

-一、環(huán)保意識

-1.1亂扔垃圾的危害

-1.2保持環(huán)境整潔的好處

-二、公共規(guī)則

-2.1垃圾分類的方法

-2.2遵守公共規(guī)則的必要性

-三、社會責任

-3.1個人行為對環(huán)境的影響

-3.2我們應該采取的行動課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會針對課程內(nèi)容提出問題，讓學生們思考并回答。例如，我會問：“為什么我們不能亂扔垃圾？”、“亂扔垃圾會有哪些后果？”等問題，以此來檢驗學生們對課程知識的理解和掌握程度。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的參與情況和行為表現(xiàn)，包括他們是否能夠積極參與討論、是否遵守公共規(guī)則等，從而了解他們在實際生活中的行為習慣。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些小測試，如填寫垃圾分類表格、回答環(huán)保相關(guān)問題等，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-及時解決問題：在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)有學生對于某個知識點理解不清或者有疑問，我會及時進行解答，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。

-鼓勵互動：我會鼓勵學生之間進行互動，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習，增強他們的環(huán)保意識和社會責任感。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在作業(yè)中展現(xiàn)出的理解和應用能力，以及他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，我會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會在課堂上進行展示，給予表