2024～2025學(xué)年度高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第二部分綜合強(qiáng)化練習(xí)第43練語(yǔ)言表達(dá)+名句默寫+古代詩(shī)歌閱讀

第43練語(yǔ)言表達(dá)＋名句默寫＋古代詩(shī)歌閱讀建議用時(shí)50分鐘1．[2024·蘭州市高三診斷考試]閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。仔細(xì)吃一枚煮雞蛋，也能感受到造物主精巧的心思。雞蛋外殼雖薄，但弧線優(yōu)美，均勻而細(xì)密。握在手心，用力，據(jù)說(shuō)張飛也很難捏碎它。里面，有一層薄膜，小心翼翼地隔開了蛋殼和蛋白。蛋白里面，是個(gè)正圓的蛋黃，如即將落山的太陽(yáng)。你要是再吃慢點(diǎn)，還能發(fā)現(xiàn)玄機(jī)呢！橢圓的雞蛋兩端看似A，但較大的一端里面有一處小小的空缺。專家研究后弄清了它的用處：這是母雞留給剛孵化還沒(méi)出殼的小雞的呼吸室。如果外部環(huán)境冷熱異常，它還能調(diào)節(jié)蛋液的體積，以免漲破蛋殼。一枚雞蛋，分明就是高端科技和藝術(shù)設(shè)計(jì)完美結(jié)合的產(chǎn)品。只是，我們B。其實(shí)，放眼望去，造物主似乎在自然界處處都充滿了偉大的設(shè)計(jì)意圖，堪稱技藝絕倫的藝術(shù)大師，細(xì)細(xì)想來(lái)，簡(jiǎn)直C。這讓人們想到了幾乎就要消失的手工業(yè)，那些匠人踏實(shí)樸素，那些產(chǎn)品精致溫潤(rùn)。工匠精神，也許能讓人安靜優(yōu)雅起來(lái)。(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答：(2)下列選項(xiàng)中的“分明”和“分明就是高端科技和藝術(shù)設(shè)計(jì)完美結(jié)合的產(chǎn)品”中的“分明”，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。B．《瑞鷓鴣·海棠》中“兩行芳蕊傍溪陰，一笑嫣然抵萬(wàn)金”，描述了海棠列植水邊的場(chǎng)景，景觀層次顯得非常分明。C．賈母便命將為首者每人四十大板，攆出，總不許再入；從者每人二十大板，撥入圊廁行內(nèi)。手段強(qiáng)硬，處罰分明有度。D．以白話為表達(dá)形式的新詩(shī)和以古典美學(xué)為旨趣的舊體詩(shī)，是現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展中的兩個(gè)涇渭分明的陣營(yíng)，此消彼長(zhǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷。(3)下列句子所用修辭手法，與文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是()A．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。C．東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。D．烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。答案：(1)A相差無(wú)幾B熟視無(wú)睹C不可思議(2)A(3)D解析：(1)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。A處，“但較大的一端里面有一處小小的空缺”是說(shuō)雞蛋兩端有小小差別，再結(jié)合橫線前面的“看似”可知，此處所填成語(yǔ)應(yīng)是說(shuō)雞蛋的兩端看起來(lái)差不多，故可填“相差無(wú)幾”之類的成語(yǔ)。相差無(wú)幾：指二者距離不遠(yuǎn)，或差別不大。B處，本處是說(shuō)雞蛋是我們常見的事物，卻一直沒(méi)有人注意到它的藝術(shù)性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，忽視了其中的智慧，故可填“熟視無(wú)睹”之類的成語(yǔ)。熟視無(wú)睹：雖然經(jīng)常看見，還跟沒(méi)看見一樣，指對(duì)應(yīng)該關(guān)心的事物漠不關(guān)心。C處，本處是說(shuō)造物主似乎在自然界處處都充滿了偉大的設(shè)計(jì)意圖，超出人們的想象和理解，故可填“不可思議”之類的成語(yǔ)。不可思議：不可想象，不能理解。(2)辨析詞語(yǔ)的意義和用法。“分明就是高端科技和藝術(shù)設(shè)計(jì)完美結(jié)合的產(chǎn)品”中的“分明”作副詞，是“明顯”的意思。A項(xiàng)，“分明”作副詞，是“明顯”的意思；B、C、D三項(xiàng)，“分明”都作形容詞，是“清楚”的意思。(3)辨析修辭手法。畫波浪線的句子中“張飛也很難捏碎它”運(yùn)用了夸張的手法。A項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“山河破碎”比作“風(fēng)飄絮”，將“身世浮沉”比作“雨打萍”。B項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將西湖之美比作西施之美。C項(xiàng)，運(yùn)用了雙關(guān)的手法，“晴”即可指天氣晴朗，也可暗指感情的“情”，形成語(yǔ)意雙關(guān)的效果。D項(xiàng)，運(yùn)用了夸張的手法，“會(huì)須一飲三百杯”屬于夸大。2．[2024·蘭州市高三診斷考試]閱讀下面的文字，完成(1)～(2)題。眾所周知，梅花一般在冬季或早春開放，花期可持續(xù)一個(gè)月左右。這段時(shí)間的氣溫比較低，不過(guò)，如果沒(méi)有低溫的“冷凍”過(guò)程，①，因?yàn)槊窐溥@種植物有一個(gè)最基本的生理需求，就是要經(jīng)過(guò)一定的低溫過(guò)程，才能形成花芽。梅花極為耐寒，通常不會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)凄風(fēng)冷雨便一蹶不振，萎靡凋謝。②，與花瓣的構(gòu)造不無(wú)關(guān)系：其花瓣上有一層特殊的蠟質(zhì)，這層蠟質(zhì)就好比給它們披上了一件厚厚的外衣，可以幫助花朵抵御嚴(yán)寒。梅樹的枝干較為細(xì)膩緊實(shí)：③，為自身生長(zhǎng)提供基本保障；另一方面可以減少水分蒸發(fā)，從而增強(qiáng)了自身的御寒性。梅樹具有耐寒能力，最適合它們開花的溫度一般在－5℃～7℃。在這個(gè)溫度范圍內(nèi)，梅樹的葉子全部凋落，花朵爭(zhēng)相綻放枝頭。然而，梅樹開花的溫度也不能太低。它們對(duì)溫度十分敏感：開花前，如果氣溫驟降，它們會(huì)把開花時(shí)間延后；開花期間，如果遭遇低溫天氣，它們也會(huì)把花期延長(zhǎng)一段時(shí)間。梅樹還是一種短日照植物，只有當(dāng)光照時(shí)間少于12個(gè)小時(shí)，它才能生長(zhǎng)和開花。冬季晝短夜長(zhǎng)，光照時(shí)間短，很適合梅花開放。(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。答：(2)簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)65個(gè)字。答：答案：(1)①梅樹是不會(huì)開花的②梅花之所以能夠御寒③一方面能夠儲(chǔ)藏水分(2)梅樹在冬季開花，與冬季的氣溫和光照時(shí)長(zhǎng)有關(guān)，但當(dāng)氣溫低于適宜梅樹開花的溫度時(shí)，梅樹會(huì)延后開花或延長(zhǎng)花期。解析：(1)補(bǔ)寫句子。第①處，應(yīng)填“沒(méi)有低溫的‘冷凍’過(guò)程”這一假設(shè)情況導(dǎo)致的結(jié)果，根據(jù)后文“梅樹這種植物……要經(jīng)過(guò)一定的低溫過(guò)程，才能形成花芽”可知，如果不經(jīng)受低溫“冷凍”，梅樹就不會(huì)開花，故此處應(yīng)填“梅樹是不會(huì)開花的”之類的語(yǔ)句。第②處，前文說(shuō)“梅花極為耐寒”，后文“與花瓣的構(gòu)造不無(wú)關(guān)系……可以幫助花朵抵御嚴(yán)寒”是在具體解釋梅花能夠抵御寒冷的原因，故此處應(yīng)填“梅花之所以能夠御寒”之類的語(yǔ)句。第③處，此處所填語(yǔ)句和分號(hào)后面的“另一方面可以減少水分蒸發(fā)”形成對(duì)照，句式上應(yīng)是“一方面……”的形式，內(nèi)容上說(shuō)的應(yīng)是梅樹枝干緊實(shí)，除“減少水分蒸發(fā)”以外的作用，結(jié)合“為自身生長(zhǎng)提供基本保障”及其在水分蒸發(fā)方面的作用可知，梅樹枝干緊實(shí)有利于儲(chǔ)藏水分，故此處應(yīng)填“一方面能夠儲(chǔ)藏水分”之類的語(yǔ)句。(2)壓縮語(yǔ)段和選用句式。第二段共六句話。前兩句講的是梅樹開花需要低溫環(huán)境；第三、四句主要講的是溫度過(guò)低的話梅樹會(huì)把開花時(shí)間延后，或把花期延長(zhǎng)一段時(shí)間；最后兩句主要講梅樹開花和光照時(shí)間的關(guān)系，指出冬季光照時(shí)間短，適合梅花開放。整合以上信息可知，第二段主要講了冬季具有適宜梅樹開花的氣溫和光照條件——低溫、光照時(shí)間短，但氣溫過(guò)低也會(huì)影響梅花的開放——低于適宜開花的溫度時(shí)，梅樹會(huì)延后開花或延長(zhǎng)花期，其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系已經(jīng)非常明顯了，用包含表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞組織句子作答即可。3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)陶淵明的《歸園田居(其一)》中寫詩(shī)人摒棄塵俗返歸自然的詩(shī)句是“，”。(2)在《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光通過(guò)描寫妻子當(dāng)年親手種植的枇杷樹如今已長(zhǎng)得枝繁葉茂來(lái)表達(dá)物是人非的感慨的句子是“，，”。(3)李煜《虞美人》一詞中，“，”兩句具體寫對(duì)故國(guó)的回憶，暗含著李后主對(duì)國(guó)土更姓、山河變色的深深感慨。答案：(1)久在樊籠里復(fù)得返自然(2)庭有枇杷樹吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣(3)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改4．[2024·遵義航天中學(xué)月考]閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作【注】。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。本詞寫于詞人統(tǒng)兵收復(fù)襄陽(yáng)六州駐兵鄂州時(shí)。(1)下列對(duì)詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容的賞析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．全詞采用散文化筆法，所寫有歌舞之歡、淪陷之亂、恢復(fù)之志、凱旋之思，當(dāng)年、而今、來(lái)日，事情交織，紛至沓來(lái)。B．詞的上闋詞人著力描寫風(fēng)塵之惡，寫出了當(dāng)時(shí)鐵騎滿郊畿、士兵膏鋒鍔、百姓填溝壑的景象，堪稱千村寥落，民不聊生。C．詞人寫北方鐵蹄踐踏占領(lǐng)區(qū)，情景慘痛，與記憶中北宋朝廷的歌舞升平景象形成強(qiáng)烈對(duì)比，可謂繁華成空，驚心動(dòng)魄。D．詞人用《漢書》終軍請(qǐng)纓的典故，表達(dá)他收復(fù)中原的堅(jiān)定意志，而“何日請(qǐng)纓提銳旅”反映出詞人一種時(shí)不我待的急切心情。(2)本詞從登黃鶴樓“遙望中原”寫起，請(qǐng)結(jié)合全詞，分析作者思想感情的變化過(guò)程。答：答案：(1)B(2)開篇寫詞人登臨黃鶴樓北望中原失地，回想當(dāng)年歌舞升平，心中滿是對(duì)北宋朝廷享樂(lè)致山河淪陷的悲慨；接著寫金兵侵占中原后民不聊生的慘狀，國(guó)破家亡的憤恨之情油然而生；最后遙想自己統(tǒng)領(lǐng)精銳之旅肅清河洛的情景，心中滿是勝利的報(bào)國(guó)信念和收復(fù)失地的樂(lè)觀情緒。解析：(1)本題考查把握詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)人的思想情感的能力。B項(xiàng)，“風(fēng)塵惡”是詞的過(guò)片，并非上闋的主要內(nèi)容。(2)本題考查把握詩(shī)歌思想感情的能力。重點(diǎn)考查詩(shī)人的感情變化。作答時(shí)，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容分析表現(xiàn)出的“悲慨”“憤恨”“樂(lè)觀情緒”等感情。5．[2022·新高考Ⅰ卷]閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之【注】魏了翁無(wú)邊春色。人情苦向南山覓。村村簫鼓家家笛。祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖。商行賈坐農(nóng)耕織。須知此意無(wú)今昔。會(huì)得為人，日日是人日?！咀ⅰ咳巳眨号f俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B．在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。(2)詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：答案：(1)A(2)①?gòu)摹拔糖白雍髮O扶掖”可以看出，詞人重視長(zhǎng)幼之序。②從“商行賈坐農(nóng)耕織”可以看出，詞人認(rèn)為農(nóng)商各行都應(yīng)當(dāng)安于本分，自食其力，努力勞作。解析：(1)A項(xiàng)，“但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”理解錯(cuò)誤?！盁o(wú)邊春色。人情苦向南山覓”的意思是盡管遍地都是春天的景色，但人們還是要苦苦地去南山尋覓?！翱唷弊直磉_(dá)出了人們尋覓春色的執(zhí)著。(2)閱讀題目可知，本題要求我們理解詞文大意并簡(jiǎn)要分析概括詞中所蘊(yùn)含的做人之理。首先，下闋的首句就為我們展現(xiàn)了一幅祖孫三代趕來(lái)祈福的畫面，爺爺在前，兒子在后，孫子扶掖，長(zhǎng)幼有序，孝悌仁愛。其次，“商行賈坐農(nóng)耕織”一句，點(diǎn)明無(wú)論是商賈還是農(nóng)人，都要自食其力，努力勞作，以獲得豐收和幸福?！绊氈艘鉄o(wú)今昔”一句更是直接表明古往今來(lái)，孝悌仁愛、自食其力、努力勞作都是我們應(yīng)該懂得并遵循的做人之理。6．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。秋思陸游半年閉戶廢登臨，直自春殘病至今。帳外昏燈伴孤夢(mèng)，檐前寒雨滴愁心。中原形勝關(guān)河在，列圣①憂勤德澤深。遙想遺民垂泣處，大梁②城闕又秋砧③。【注】①列圣：指歷代帝王。②大梁：北宋都城開封的古稱。③秋砧：秋日搗衣聲。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)敘事，作者說(shuō)自己秋日里不去登高望遠(yuǎn)，而在這半年中一直閉門養(yǎng)病，引起人們閱讀的興趣。B．首聯(lián)兩句作者采用倒裝的寫法，次句點(diǎn)明自己“半年閉戶廢登臨”的原因：從晚春至今都抱病在身。C．頷聯(lián)描繪了一幅畫面感強(qiáng)的秋夜難眠圖，用“昏燈伴”“寒雨滴”襯托了作者的孤老之狀和愁苦之深。D．頸聯(lián)寫中原山河壯美，地勢(shì)險(xiǎn)要，希望南宋朝廷像歷代明君那樣憂勞國(guó)事，守住中原，恩澤天下。(2)這首詩(shī)的尾聯(lián)有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案：(1)D(2)①想象中原遺民被外敵侵犯，處于悲苦哭泣之中；秋日時(shí)節(jié)，北宋的故都大梁城外的搗衣聲，讓人思念流離失所的親人。②表達(dá)了詩(shī)人的故國(guó)之思(憂國(guó)憂民的情懷)和希望南宋朝廷能夠收復(fù)中原的愿望。解析