PEP人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

XX市XX鎮(zhèn)小學(xué)電子教案（英語）編寫者：鄭力娣執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)通過和學(xué)生一起回顧第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元句型：“What’sintheclassroom?Aboar園分布圖教授生詞。教師在教學(xué)過程中引入句型“It’sonthe運(yùn)用等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sLet’sdo型Let’schantit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確回答。快速搶答：It’sonthefirst/secondfloor.速度快學(xué)生為勝者，或者教師提問：Where’XX市XX鎮(zhèn)小學(xué)電子教案（英語）編寫者：鄭力娣執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)寫教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備在教學(xué)中應(yīng)更多滲透會(huì)話教學(xué)運(yùn)用，能使學(xué)生真（2）師生一起表演本單元A部分Let’sdo生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型It’st詞組，如：教師發(fā)指令：It’stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服動(dòng)作；教師說It’stimetogotoschool。請(qǐng)說句型：It’stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪?zhàn)约夯顒?dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A和It’stimeto…加以比較。型It’stimeto….來表述。建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。能夠詢問時(shí)間并做出正確回答。能夠聽懂并發(fā)出一些指令。XX市XX鎮(zhèn)小學(xué)電子教案（英語）編寫者：鄭力娣執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)2、能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let’st教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)詞句掌握和聽寫能力教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)在教學(xué)中應(yīng)更多滲透會(huì)話教學(xué)運(yùn)用，能使學(xué)生真第三課時(shí)“are”it…第四課時(shí)第五課時(shí)FinishtheEx.inActivityBook.第六課時(shí)XX市XX鎮(zhèn)小學(xué)電子教案（英語）編寫者：鄭力娣執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞和四會(huì)句型正確拼寫教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)第二課時(shí)教WUKEBWWEMHXZRIA教XX市XX鎮(zhèn)小學(xué)電子教案（英語）編寫者：鄭力娣執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日課題Unit5、HowMuchIsIt?教學(xué)難點(diǎn)What’stheweatherliketoday?CanIwearthisjacket?No,youdon’t.3.T:OhIt’shottoday.Iwanttobuyanewskirt.Let’sgototheshop.(apictureofcolourful.)Howmuchisit?Oh,it’s5.Playagame”expensiveorcheap”Lookatsomenewthings:bag20sweater100…….(>50expensive<50利用實(shí)物來練習(xí)對(duì)話，再創(chuàng)設(shè)情景，有助于提高3.learnthesong“Thecoatinthewindow”Let’stalkS:Yes,butit’spretty/colourful.S2It’s50yuan.S3It’s30yuan.S4It’s40yuan.Yes.1.T;Ilikethisshirt.It’scolourful,butit’ssmall.Whataboutthisone?It’sgood,butit’stoobig.Thisone?It’snice,Itfitsmewell.DoyoulikethisTIt’spretty.Butitdoesn’tfityou,It’stoolong.1.Let’ssing”Thecoatinthewindow.”Let’slearn.b.Guess:Ihaveapairof…..,wherearethey?needanewpairof……Let’sgoshopping.7.dothe“Let’scheck1.singthesongof“Mother‘sclothes”令我印象最深是在上課過程中發(fā)生一個(gè)小小環(huán)節(jié)。由于身邊沒有課文掛圖，為了呈現(xiàn)課文，我就采用了簡(jiǎn)筆畫方法。畫著畫著，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，把小男孩畫成了三毛，把眼睛畫得又大又突出，手又特別長(zhǎng)，引得同學(xué)們喜笑顏開，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)參與，課堂氣氛十分活躍，師生感情十分融洽，連原來思想走神同學(xué)也被吸引了過來。僅僅是這么一個(gè)小小環(huán)節(jié)改變，就令課堂教學(xué)效果大大提高，讓我不得不印象深刻，可見，一定幽默和夸張是很有必要。XX市XX鎮(zhèn)小學(xué)電子教案（英語）編寫者：鄭力娣執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)6.Canusethesentences:Arethey…./Howmany….?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)What’stheweatherliketoday?教Oh,Whatalovelyday!Let’sgotothefarm.What’sthis?Isitahen?Whereisit?Yesit’safarm.Let’stalkS:Notheyaren’t.T:Howmany…doyouhave?(pencilshorseshenslambssheep事.他們根據(jù)已有知識(shí)自己組合.)6.Game.(把課文中句子順序打亂.讓學(xué)生有序分小組總結(jié)I讀音規(guī)律.并總結(jié)五個(gè)元音字母發(fā)音.4.Let’ssing”Let’slearn.knowthemeaning.guessWhat’sthis?Tomatopotato.onion.1.Putthevegetables,fruitsandanimals’picturesinthebag.touchandguess.“Arethese……Yestheyare.Notheyaren’t”4.Let’swatchTV.Andanswerthequertions/程在本課教學(xué)中，我結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容向同學(xué)們介紹了一些英語諺語，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后用自己所能想到各種方法去尋找與這些英語諺語相類似中國(guó)諺語，要求是每人至少找到一句，但上不封頂，越多越好。在上課時(shí)候，同學(xué)們就對(duì)我所介紹英語諺語產(chǎn)生了濃厚興趣，布置了這一作業(yè)以后，同學(xué)們積極性更高了，他們各顯神通，找來了很多資料。通過這一次學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅學(xué)到了很多英語和中國(guó)諺語，還學(xué)會(huì)了怎么查找資料，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，收獲不小，同時(shí)也令我找到了一種新教學(xué)方法。XX市XX鎮(zhèn)小學(xué)電子教案課題復(fù)習(xí)1—3單元目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景教學(xué)目標(biāo)熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。讓學(xué)生將1－3單元中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Let’spractise中兩道加法題結(jié)果出現(xiàn)Let’splay內(nèi)容綜合了前三單元主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過Unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫單詞。單詞卡。供學(xué)生表演用實(shí)物道劇：書、書包、鉛筆等。教材相配套教學(xué)錄教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)習(xí)物品圖片或?qū)嵨?。第一課時(shí)⑵用實(shí)物、圖片等復(fù)習(xí)學(xué)過單詞。⑵讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌抑腥我辉掝}，練習(xí)后進(jìn)行同伴會(huì)話。⑵用語言和肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解They’remyfriend’s⑶讓學(xué)生跟讀對(duì)話，并根據(jù)此框架加入新內(nèi)容進(jìn)行兩人一組角色表演。如將書包中物品換成玩具、文具，將被猜人換成⑷請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色表演。⑸玩“猜人”游戲，教師描述班中一名學(xué)生樣貌、性格、愛⑹教師放錄音展示Let’sfindout內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽、找找。⑺讓學(xué)生選擇四個(gè)人物中一人或一名班中學(xué)生進(jìn)行描述。修改意見識(shí)點(diǎn)鞏固上，讓學(xué)生根據(jù)自己理解，請(qǐng)剩下字母分別住到這些屋子里，師生共同討論、調(diào)整，最后形“Four!A,H,J,K!”plus3?”教師出示更多圖片，疊加數(shù)字，讓學(xué)生熟悉這⑷教師可在黑板上畫出“爬山奪紅旗”圖，引XX市XX鎮(zhèn)小學(xué)電子教案鄭力娣執(zhí)教者：鄭力娣2鄭力娣執(zhí)教者：鄭力娣2共課時(shí)課題教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)4—6單元語言與詞匯，要求學(xué)生做到聽，說，認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備能夠聽懂并說唱歌謠，增強(qiáng)語感，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員及相關(guān)職業(yè)名教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)習(xí)物品圖片或?qū)嵨?。第一課時(shí)律并適當(dāng)渲染課堂氣氛。⑵教師與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話。⑴教師向?qū)W生展示課文對(duì)話圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，最后選幾組進(jìn)行討論。---He’sinthelivingroom.⑵教師迅速摘下圖片，猜一猜：What’sinthelivingroom?引導(dǎo)跟讀“AChristmastree.”后將其放在教室一個(gè)角落.⑴教師出示turkey圖片,引出生詞turkey,引尋學(xué)生跟讀單詞并結(jié)合句型進(jìn)行簡(jiǎn)單操練.⑵教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)文化背景(詳見教學(xué)參考資料庫).⑶讓學(xué)生聽錄音,教師通過錄像\VCD等向?qū)W生展示Let’sact部分內(nèi)容.⑷教師放課文錄音,學(xué)生跟讀.⑸學(xué)生分小組分角色表演對(duì)話.⑹教師提供頭飾\圣誕老人帽子等道臉,讓學(xué)生表演對(duì)話(以小組競(jìng)賽方式進(jìn)行).對(duì)于表演得好學(xué)生,教師可獎(jiǎng)勵(lì)給他們小禮⑺教師在表演結(jié)束時(shí)可放”MerryChristmas!”歌曲渲染節(jié)日氣氛.⑴游戲:聽音樂傳禮物.音樂一停,拿到禮物學(xué)生起立接受全班同學(xué)祝?！盡erryChristmas.”,該學(xué)生必須回答”Thesaetoyou.”.才能拿到這份小禮物.⑵競(jìng)賽總結(jié):教師與學(xué)生一起數(shù)數(shù)每小組禮物數(shù)量,表揚(yáng)優(yōu)勝小組.注意使用”Wow,somanygifts.Howmanygiftsarethere?”等語言.修改意見度培養(yǎng)第二課時(shí)⑴教師播放學(xué)生用書三年級(jí)上冊(cè)第三單元歌曲”Colour⑵教師用顏色轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)顏色詞。⑴“快速反應(yīng)”游戲。根據(jù)教室四周；圖片，讓學(xué)生聽教師⑵教師放投影，或?qū)⒎糯髨D片掛在黑板上。教師與學(xué)生就Howmany…canyousee?⑴教師摘下”Listenandcolour”圖片，取出phone?請(qǐng)學(xué)生憑記憶跑向教室四周圖片，邊回答”It’sinthe生降低要求。只要找戲了圖片，即使不會(huì)回答，教師也要給⑶教師放錄音，讓學(xué)生按照書上要求找到相應(yīng)物品并給物品⑷學(xué)生兩人一組，以問答形式談?wù)搱D上物品。----It’syellow.----No,itisn’t.It’sgreen.⑸教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)指著圖片進(jìn)行問答。對(duì)于表現(xiàn)好小組，教師給他們一