三年級數(shù)學下冊教案蘇教版

第八課時教學內容教學目標教學重難點教學準備教學過程復習舊知、揭示課題練習指導、形成技能授課時間授課時間通過一些具體習題的練習，使學生把數(shù)學知識應用于生活，提高學生解決用連除解決的實際問題。熟練地運用所學知識解決實際問題。小黑板，教學掛圖。我們已經學習過了用連除來解決實際問題。今天我們就來練習這方出示題目，要求學生獨立完成。要求學生說說每種做法的不提倡第一步用乘法計算，學生沒有掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除家把問題讀2遍，找找問題中什么地方要注意一下，把它讀5.練習二思考題。位一定要整除，現(xiàn)在這個條件十位上的數(shù)字要比除數(shù)小，所以()里只能填0-3。學生獨立完成學生獨立完成，說說每一步的意義學生交流，注意是要求每塊不是每盒蛋糕學生交流首先要考慮被除數(shù)百位和十位合起來正好可以整除，百位上的數(shù)字可以從1開始字，只要比3小就可以了，所以可當堂檢測課堂小結通過今天這節(jié)課的練習，你有學生獨立完成集體校對談收獲。板書設計課后反思教學內容教學目標教學重難點教學準備教學過程一、復習舊知、揭示課題二、練習指導、形成技能第九課時復習一授課時間1．計算方面：讓學生把估算與筆算相結合，進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率。2．解決實際問題方面：通過一些具體習題的練習，使學生把數(shù)學知識應用于生活，提高學生解決實際問題的能力。經歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過程。理解算理，掌握正確的筆算方法。這節(jié)課我們來復習這第一單元的知識。想一想，在這一個單元里，你學會了哪些數(shù)學生討論交流1．口算，老師在改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)經誤，要加強估算意識，做題前做題后都可以用估算的方法想一想。嗎？規(guī)律可老師在批改作業(yè)的時候還會遇到學生這題你覺得可以怎么判斷？（根據(jù)它們請大家分別把兩個算式的結果算出來，三、當堂檢測四、課堂小結你認為該決定哪個算式比較大？為什這節(jié)課你獲得了什么？談談你的收獲。學生交流回答學生獨立完成談收獲板書設計課后反思教學內容教學目標教學重難點教學準備教學過程揭示課題形成技能第十課時復習二授課時間解決實際問題方面：通過一些具體習題的練習，使學生把數(shù)學知識應用于生活，提高學生解決實際問題的能力。理解題目的意思，掌握技巧。理解算理，掌握正確的筆算方法。小黑板、光盤學生回答本單元，我們主要學習了什么內容？今天我們繼續(xù)復習這些內學生回答1.完成“復習第6題”。學生交流回答今天商店搞活動，一律按半價出學生交流回答那我們快來算一算半價之后，指名學生板演最多能買幾件？你該怎么選指名學生板演選一選，把你選中的商品告訴指出：能買的東西的總的價錢應該是少于或等于你有的錢，超過了，那這商品就買不成了。2.完成“復習第7題”。3.完成“復習第8題”?？梢詼贤ㄟB乘題與連除題的聯(lián)系，認真讀題注意聯(lián)系與區(qū)4．完成“復習第9題”。這道題又該怎么解決？把你三、當堂檢測四、課堂小結這節(jié)課你獲得了什么？談談你的獨立完成板書設計課后反思第二單元年月日一些有意義的日子引入，讓學生初步認識年、月、日，同生在獨立探索和小組合作的基礎上初步了解年、月、日，年、月、日的知識，并且充分體會到了數(shù)學第二單元教學進度安排表教學內容授課類型1認識年月日1新授課2認識平年、閏年1新授課3生日快樂1實踐活動課第十一課時教學內容認識年、月、日授課時間1、通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識，記住每個月的天數(shù)。教學目標2、在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與、教學重難點認識時間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識。教學重難點知道大月、小月方面的知識，記住每個月的天數(shù)。教學準備光盤、年歷卡教學過程分別表示什么？你能在這張年歷2、交流：介紹自己的生日是幾月一、談話導投影上指出）入、引入新知投影上指出）4、導入新課：今天我們要利用這年、月、日）二、探究體驗，攀登新知談話：同學們觀察得很仔細，從一學生集體觀察交流反饋張年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的信息。為便于我們進一步研究，我們怎樣把剛才發(fā)現(xiàn)的有用信息整師：用列表的方法把一年中每個月的天數(shù)整理出來簡潔明了。教科書上已經為我們設計好了表格，就請?zhí)詈煤笳f說你知道了什么。（引導學生繼續(xù)認真看年歷，并填有自己的名字，你知道它們叫什么？（色，小月涂上藍色，記住它們。5、這么多的大月、小月怎樣才能記住它們，不產生混淆呢？你有什（學生充分交流后出示下面的兩首順口溜幫助學生記憶）三十一天永不差。挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以學生交流記憶方法三、變式拓展，自主建構四、課堂小結2.（1）小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是完整的兩個月，你知道（2）小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個指名學生板演說說原因談收獲板書設計課后反思第十二課時教學內容認識平年、閏年授課時間教學目標教學重難點教學準備教學過程練，引入新知1．經歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；掌握判斷平年與閏年2.在解決問題的過程中，體驗日常生活與數(shù)學知識是密切相關的，培養(yǎng)數(shù)學應用的意識和能力。掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。你已經知道了關于年、月、日的哪2．談話：前不久，小明碰到了這樣一個問題，同學們想知道學生交流討論嗎？小明有一個非常可愛的弟弟，滿一周歲了，全家人都在為弟弟準備過生日呢，小明也為弟弟買了一份生日禮物，準備在弟弟生日那天沒有弟弟的生日呢？同學們，你們學生交流討論問：你對這個問題是怎樣理解二、探究體驗，攀登新知從年歷卡中圈出來談話：請同學們拿出自己的比著找一找，小明的弟弟應該是三、變式拓展，自主建構活動：這樣一來，平年和閏年的天數(shù)也不一樣，你能很快算出像天數(shù)，完成下面的問題。⑴先和同組的同學說一說哪⑵你還有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)和小組內的同學交流。小結：除以4沒有余數(shù)的是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一⑴出示題目，問：他們說的年份是平年還是閏年？你還能像他們這樣說一說一些值得紀念的時間是在哪一年發(fā)生的嗎？這一年⑵講解：公歷年份是整百數(shù)指名學生回答學生集體計算并指學生交流先在小組內互相說⑴出示問題：平年一年有多學生獨立完成后反學生獨立完成后反問：看了這個問題后，你知道說明：季度也是常用的時間單要求：獨立解決這個問題，算出每個季度的天數(shù)，填在相應的括指名讀題，獨講解：指名讀題，獨冬不是一回事。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么呢？談談你四、課堂小結板書設計課后反思第十三課時教學內容生日快樂授課時間教學目標教學重難點教學準備教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣二、組織活動，攀登新知1．在實踐活動中，綜合運用有關年、月、日和統(tǒng)計知識解決實際問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。中增強參與和合作意識，培養(yǎng)關愛他人的思想感情。綜合運用有關年、月、日和統(tǒng)計知識解決實際問題。光盤、多媒體談話：小朋友們，瞧，今天是小明的生日（出示圖），他的朋友們都來為他祝賀，你們想對小明說點什么？小明對前來祝賀的朋友學生集體讀一讀表示感謝，并詢問了他們是哪一天過生日的，四位朋友都沒有直接說出自己的生日，各說了一句有關自己生日的話，你們愿意猜一猜他們學生集體讀一讀學生以小組為單學生以小組為單位，互相交流自己的想法，并確定是幾月幾日。然后全以小組為單位互相猜生日，并把猜到的結果記錄下談話：你能想辦法讓同學也猜猜你的生日嗎？先編一句話，暗示自己的生日，要想辦法增加一點兒難度，使別人不那么容易猜出談話：下面我們統(tǒng)計全班同學的生日，我們怎樣對同學們的生日請大家各自畫一張簡單的統(tǒng)計表，記下各個月份出生的人數(shù)。在課本上把統(tǒng)計圖繪制完整——畫出直小組交流問：根據(jù)統(tǒng)計圖，你們能回答出哪個月出生的人數(shù)最多？哪個小組交流問：根據(jù)統(tǒng)計結果，你還能提出什么問題？給你小組的同學說一說，再給大家說一說。三、活動總結，評價反思四、課外活動，反思感恩今天我們活動的主題是什么？通過活動你知道了什么？學到了什談話：你們知道自己爸爸和媽媽的生日嗎？老師還想知道你打談收獲學生交流板書設計課后反思教材分析《平移和旋轉》是蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第三單元的內容，屬于《空間與圖形》知識體系。圖形的平移和旋轉在學生的生活中并不陌生，學生很早就有了物體或圖形運動形式的感初步感知平移和旋轉，并體會出他們不同的特點。并可以使用更準確、更具體的數(shù)學語言描也是以后學習三角形、平行四邊形、梯形的面積計算推導的基礎。所以本節(jié)課的內容在整個空間與圖形的知識體系中起著承前啟后的重要作用。學情分析三年級的學生已經擁有了一定的生活經驗，在日常生活中也經?？吹狡揭坪托D的現(xiàn)象，對于這方面的內容學生一定非常感興趣。特別是加入圖畫的形式更加吸引了學生的注意力。第三單元教學進度安排表教學內容授課類型1平移和旋轉1新授課2美麗的圖案1實踐活動課第十四課時教學內容教學目標教學重難點教學準備教學過程一、創(chuàng)設情境，談話揭題二、探究體驗，攀登新知平移和旋轉授課時間授課時間區(qū)分平移和旋轉；能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù)；能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。認識平移和旋轉，能區(qū)分判斷。能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù)。小黑板，教學掛圖。教師活動談話：在生活中，很多物體都在運動著，而它們的運動方式卻各不相同。今天這堂課我們將一起來研究兩種不同的運動方式。2．提供更多更貼進學生生活的實例來豐富學生的感知，并引出旋轉（一）認識平移和旋轉（1）舉三個旋轉的例子，用手（2）舉三個平移的例子，用手指表現(xiàn)；小組交流（3）用一句話說說你理解中的注意：教師參與學生的小組活動，看看是否有效。（1）學生小組回答旋轉和平移的現(xiàn)象，組員補充，其他同學傾聽思集體交流考，并表達自己的想法，有疑問提出集體交流（注意：注重學生之間團體協(xié)同發(fā)展，引導學生健康良性的合作交流！比如，意見不統(tǒng)一時，該使用文（2）手腦合用，理解旋轉和平（二）探究平移的方向和距離學生動手探究師指出：用箭頭表示移動的方向。圖形在移動前用虛線表示，在移動后用學生動手探究（3）完成金魚圖和火箭圖的填學生小組交流時，師在一組仔細集體交流時，師引導學生認識到：兩幅圖在同樣位置上的點，叫做一組“對應點”。交流步驟（三）畫平移后的圖形，同桌交流交流步驟三、變式拓展，自主建構三、變式拓展，自主建構成，集體校對，師小結。學生小組說做的步驟，獨立完成，集體校對，師小結。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？談收獲板書設計課后反思第十五課時教學內容美麗的花邊授課時間教學目標教學重難點教學準備教學過程一、創(chuàng)設情境，談話揭題活中的應用，并初步體驗幾何圖形的美。2．利用豐富的網(wǎng)絡資源，感受中國傳統(tǒng)文化中的美，提高學生學習創(chuàng)作的學會欣賞和想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。出示手抄報，請同學們當評委，說說誰的作品更漂亮。為什1．讓學生比一比，談自己的看法，教師引導學生注意到花邊在這里起到的美化作用。2．今天我們就來學習“美麗1．請學生在小組內進行討論交流花邊有什么特點，猜猜是怎樣制作的？教師巡視指導。（1）這些花邊都是由一個獨立的圖案重復連續(xù)而成。二、探究體驗，攀登新知（2）可能運用了前面學到的平移知識，通過圖案平移得到這條二、探究體驗，攀登新知請學生嘗試完成，教師巡視指導。4．請同學們評一評，誰的花展示作品，自我評價。在制作花邊時，你覺得哪些地請畫得好的同學說一說自己制作花邊時都注意了什么？有什三、拓展運用，美化生活我們想更換黑板報，還想裝扮一下我們教室的門窗，課后，請同三、拓展運用，美化生活們的教室裝扮得更絢麗多彩好四、課堂小結四、課堂小結板書設計課后反思三種方法的理解，因為這種思路和豎式算理是一致的，讓學生有意識地先說2求。教材認為，通過例題和“試一試”的教學，學生能理解并學會兩位避免了大量的機械訓練，如果學生能把教材中的題算對、算好，既能減輕負本單元的內容分四段安排。第一段，學習兩位數(shù)乘整十數(shù)第四單元教學進度安排表教學內容授課類型11213練習三1練習課415練習四1練習課617練習五1練習課81練習課91練習課教學內容教學目標教學重難點教學準備教學過程一、創(chuàng)設情境，談話揭題第十六課時授課時間乘法口算授課時間1、使學生初步學會兩位數(shù)乘整十數(shù)（不進位）的口算方法，2、能運用口算的方法解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生靈活的口算能力，提倡學生用不同的口算方法進行口算。能夠正確地口算兩位數(shù)乘整十數(shù)及整十數(shù)乘整十數(shù)；口算算理的理解投影、口算卡片視頻展示儀書中插圖備注（增刪調備注（增刪調學生活動看圖，思考1、談話：我們班的小朋友每天都喝牛奶，今天我們一起到三年級看看他們的牛奶是怎樣分配的,好看圖，思考2、出示例題圖及問題：三年級有二、探究體驗，攀登新知學生討論并交流，根據(jù)問題收集相①先算9箱有多少瓶，再加將要放學生討論并交流學生嘗試計算討論這幾種算法學生嘗試口算，再討論這幾種算法，你最感興趣的是2、教學“試一試”你是怎樣算的？在小組里討論一在班內交流，得出最佳方案。3、歸納兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法。提問：你認為兩位數(shù)乘整十數(shù)怎樣口算比較簡便？（引導學生認識到兩位數(shù)乘整十數(shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)后邊添寫1個0在小組里相互討論，談出自己的想相互交流，改正錯指名回答，討論整十數(shù)乘整十數(shù)的口指名回答，討論整十數(shù)乘整十數(shù)的口集體交流算法和得數(shù)，并說說題目中有哪三種數(shù)量，他談收獲用，美化生活分析每組題之間的聯(lián)系。（先把兩個十位上的數(shù)相乘，再在四、課堂小結四、課堂小結板書設計課后反思第十七課時教學內容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算授課時間教學目標教學重難點教學準備教學過程用交換乘數(shù)的位置的方法驗算乘法。2、在具體的情境中,應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法；理解算理,正確列豎式理解算理,正確列豎式教學掛圖、教學課件教師活動學生活動備注（增刪調一、創(chuàng)設情境，談話揭題二、探究體驗，攀登新知1、談話導入：在生活中有許多事情需要我們用數(shù)學方法去思考、解決，例如這小小的“喝奶”3、提出問題：從圖中你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你們能提出哪些數(shù)學問題呢？（學生自由發(fā)簡單的問題要求口頭列式回答。出示問題：訂一份牛奶一年要花多誰能估算一下訂一份牛奶一年大？（二、活動探究1、明確問題：怎樣才能知道訂牛奶到底要交多少錢呢？（算一算）2、嘗試解決：學生獨立思考，教師適3、小組交流：同學們所用的方法完全不一樣，請大家在小組里交流自己3、整理匯報：各小組匯報，其他學生獨立在書上完成說說你是怎樣口算的獨立在自備本上計算并驗算學生獨立計算，集體訂正看圖理解題意學生提問三、拓展運用，美化生活教師有選擇地板書學生的計算方（2）先算半年要多少錢，再算一提問：接下去該怎么辦？誰能接著完成？都來試一試。教師巡視，了解學生的計算情況，并選擇有代表性的幾種算法，請學生板學生討論：說說每一步算的是什6、完成“試一試”，指名學生板教師巡視，學生相互檢查、糾正錯學生獨立完成學生獨立完成，并用驗算的方法自學生獨立思考，找學生獨立思考，找出錯誤原因，再算四、課堂小結通過這節(jié)課你學到了什么？談收獲板書設計課后反思第十八課時教學內容教學目標教學重難點教學準備教學過程練授課時間進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算的方法，能正確地進行用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。在具體情境中，應用解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)考，提高解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，會用交換二、課堂練習三、鞏固應用四、課堂小結獨立完成，集體糾錯獨立完成談收獲板書設計課后反思第十九課時乘法估算授課時間展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學重難點教學準備教學過程教學重難點教學準備教學過程教師活動一、創(chuàng)設情境，談話揭題天，明明邀請我們去他家美麗的牧場參觀。通過他的介紹，你了解牧一、創(chuàng)設情境，談話揭題二、活動探究2、小組討論，交流各自的估算方二、探究體二、探究體驗，攀登新知4、引導評析：你覺得他的估算方法是否合理？（教師對學生估算中的合理之處應給予充分肯定）5、計算驗證：我們估算的對不對呢？請你用豎式計算進行驗證。學生活動備注（增刪調學生活動估算小組討論，全班交流閱讀課本并討論先筆算，再口頭估算加以驗證（提醒學生注意豎式計算過程中連續(xù)進位的問題）6、比較交流：比較筆算和估算的的估算策略？他們估算的都對嗎？誰估算的結果更接近正確的要求只是確定乘積在什么范圍內，估算策略是多樣的，只要合理，都先筆算，再口頭估算加以驗證。談話每組3道題，上下兩題可以口學生獨立計算算，中間1題要列豎式計算，然后三、拓展運三、拓展運用，美化生活（中間算式的得數(shù)比上邊算式的得數(shù)大，比下邊算式的得數(shù)小?？芍该诎鄡日f說自指名在班內說說自獨立估算，完成連同桌交流估算方①各人選1題完成：用三種方法分別估算，寫出估算結果，再進行計②小組討論：各題哪一個估算結果③集體交流，小結：把兩個乘數(shù)分別看做與它們接近的整十數(shù)，估算的結果會準確一些。①提問：從圖中你了解了哪些信②討論交流：你認為他可能買哪種③小結：生活中要根據(jù)具體情況，合理選擇不同的方法進行估四、課堂小結談收獲四、課堂小結談收獲板書設計課后反思第二十課時教學內容教學目標教學重難點教學準備教學過程一、鞏固訓練二、拓展應用授課時間本上計算并驗本上計算并驗三、課堂小結通過這節(jié)課你學到了什么？談收獲。板書設計課后反思第二十一課時教學內容教學目標教學重難點授課時間教學準備教學過程教學準備教學過程一、創(chuàng)設情境，談話揭題一、創(chuàng)設情境，談話揭題二、探究體二、探究體驗，攀登新知3、試一試（完成“想想做做”第1題數(shù)較每組兩題的得三、拓展運較每組兩題的得三、拓展運用，美化生活說是怎樣列式說是怎樣列式談收獲談收獲板書設計課后反思第二十二課時教學內容教學目標教學重難點教學準備練習五授課時間3、在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動探索、合作交流的良好習慣，樹立學在具體的情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣卡片、黑板教學過程練二、鞏固應用三、拓展運①學生獨立