小學(xué)學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃（2024年-2029年）

XXXX小學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2024年—2029年）一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析XXXX小學(xué)前身系XXXX小學(xué)，1993年8月，因撤區(qū)并鄉(xiāng)成立XXXX小學(xué)，本部設(shè)置于此?，F(xiàn)轄一所中心幼兒園、4所村小。學(xué)校本部老區(qū)占地面積17238平方米，建筑面積6739平方米?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生600余人，教職員工近60人。近年來，學(xué)校逐步健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立“嚴(yán)格制度、嚴(yán)格落實(shí)、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲”的“嚴(yán)”字當(dāng)頭思想，以發(fā)現(xiàn)問題為突破口，在不斷地解決問題中使學(xué)校的常規(guī)工作走向規(guī)范化，在規(guī)范的基礎(chǔ)上力爭創(chuàng)新，形成自己的模式，打造自己的品牌；扎實(shí)搞好教研活動(dòng)，教育教學(xué)抓特色，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展；大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，開辟新渠道，促進(jìn)青年教師成長，為提高教育質(zhì)量提供重要保證；抓好常規(guī)教學(xué)，提升教師基本功水平；抓好德育教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，緊緊圍繞“文化樂土、詩歌引領(lǐng)、全面發(fā)展”這一主線，進(jìn)一步優(yōu)化少年成長環(huán)境，提高少年素質(zhì)修養(yǎng)，開創(chuàng)了學(xué)校教育工作新局面。近年來，學(xué)校德育工作富有特色、教學(xué)工作扎實(shí)有效、安全工作常抓不懈、藝體工作碩果累累，全體教師信心百倍，干勁十足，正朝著更高的理想目標(biāo)大步向前邁進(jìn)，為使工作更加井然有序，凸顯特色，特制定2024年9月至2029年8月學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針政策，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)黨的二十大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。以教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色日趨明顯為辦學(xué)目標(biāo)，以辦人民滿意教育為己任，以新理念引領(lǐng)，高標(biāo)準(zhǔn)定位，積極構(gòu)筑教育持續(xù)發(fā)展新高地，和諧宜人新校園。秉承學(xué)校優(yōu)良的工作作風(fēng)，在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，牢牢把握新一輪發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)校本研究，發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強(qiáng)辦學(xué)底蘊(yùn)，凸現(xiàn)學(xué)校特色，建設(shè)新型亮點(diǎn)，彰顯學(xué)校品位，最大化地提升辦學(xué)效益，努力辦成一所家長滿意，社會(huì)認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。三、辦學(xué)思想體系基本理念學(xué)校精神：奮發(fā)向上同心同德校訓(xùn)：厚德博學(xué)自強(qiáng)致遠(yuǎn)校風(fēng)：勤奮進(jìn)取探索求真教風(fēng)：進(jìn)德修業(yè)樂教善誘學(xué)風(fēng)：誠實(shí)謙遜好學(xué)精思發(fā)展理念發(fā)展愿景：文化樂土詩歌引領(lǐng)人才搖籃培養(yǎng)目標(biāo)：德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義陽光少年管理理念管理原則：以愛為源以文化人人才理念：修德精業(yè)各顯其能服務(wù)理念：至愛潤心至精至微學(xué)校愿景當(dāng)我們的學(xué)生離開學(xué)校的時(shí)候，讓他們帶走的不僅僅是淵博的知識、創(chuàng)新的精神、實(shí)踐的能力，更重要的是強(qiáng)健的體魄、完善的人格、豐富的感情、廣泛的興趣、良好的習(xí)慣，以及對母校和老師的深深眷戀。四、發(fā)展規(guī)劃第一階段（2024．9——2025．8）（一）繼續(xù)打造‘學(xué)·研’共同體，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，堅(jiān)持強(qiáng)化“紅色引領(lǐng)”促青年教師成長的黨建品牌，進(jìn)一步規(guī)范和充實(shí)各科教研活動(dòng)。（二）持續(xù)推進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。（三）積極開展各種德育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。（四）堅(jiān)持開展社團(tuán)活動(dòng)，把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量新的增長點(diǎn)。（五）構(gòu)建課堂教學(xué)和班級管理家校協(xié)同模式，家校配合更具特色。第二階段（2025．9——2026．8）（一）開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，積極推進(jìn)搞好“二基三上”教研活動(dòng)模式，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。（二）扎實(shí)推進(jìn)和落實(shí)“雙減”政策，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，構(gòu)建良好教育生態(tài)，提高群眾滿意度。（三）打造書香校園大閱讀活動(dòng)，活動(dòng)更加豐富與規(guī)范。（四）班級管理模式特色明顯，班級文化建設(shè)成效顯著。（五）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校制度建設(shè)，實(shí)行人文化、民主化科學(xué)管理。第三階段（2026．9——2027．8）（一）德育教育初見成果，學(xué)生良好習(xí)慣自覺養(yǎng)成。（二）藝體活動(dòng)特色更加明顯，參加上級各級各類藝術(shù)和體育比賽爭取更優(yōu)異成績。（三）教師責(zé)任心明顯增強(qiáng)，整體素質(zhì)明顯提升，全校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（四）積極開展課題研究，在課題引領(lǐng)下，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步與發(fā)展。（五）以持續(xù)推進(jìn)書香校園大閱讀活動(dòng)為契機(jī)，以打造弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨，構(gòu)建詩歌校園文化特色。第四階段（2027．9——2028．8）（一）教師的教育教學(xué)水平得到提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效，形成一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的研究型教師團(tuán)隊(duì)。（三）提升辦學(xué)特色，舞蹈、繪畫、書法等在各級各類比賽中取得佳績，并產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。（四）積極開展課題研究，在課題的引領(lǐng)下，教師大膽實(shí)踐和探索，繼續(xù)踐行新課程理念下“五步螺旋法”教學(xué)新模式。（五）繼續(xù)努力扎實(shí)推進(jìn)具有學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“成長、成人、成才、成功”的目標(biāo)。第五階段（2028．9——2029．8）（一）校園文化氛圍更加濃厚，特色顯著，給師生教學(xué)、學(xué)習(xí)提供和諧舒適的校園環(huán)境。（二）班級管理形成特色，班級文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生健康成長，學(xué)生能充分享受班級的快樂，樂于參加班級活動(dòng)，積極為班集體爭光，具有集體觀念和榮譽(yù)感。（三）課題研究成果明顯，校本教研成效顯著。（四）學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)均取得預(yù)期的效果。（五）德育教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合育人途徑寬泛靈活，“立德樹人陽光教育·爭做奮發(fā)陳小人”的德育品牌更加亮眼。五、保障措施（一）規(guī)范學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平1.嚴(yán)格執(zhí)行省市縣文件要求，進(jìn)一步完善和更新學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理制度，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)管理制度。2．進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制，形成機(jī)制健全、機(jī)動(dòng)靈活、運(yùn)行有效的管理機(jī)制。即校長全面負(fù)責(zé)，工會(huì)參與監(jiān)督，教務(wù)處、政教處、辦公室、總務(wù)處協(xié)調(diào)統(tǒng)一的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，學(xué)校常規(guī)管理做到“學(xué)校無小事，事事有人問，樁樁有人管。”分管領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓落實(shí)，強(qiáng)化分管責(zé)任，相互協(xié)調(diào)，密切配合，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。在制度管理上繼續(xù)推行分層管理制度，不斷提高工作效率和管理效益。3．明確學(xué)校各科室的工作職責(zé)，做到誰主管，誰負(fù)責(zé)，并認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)制。4．嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)規(guī)章制度，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，提高工作積極性和主動(dòng)性。5．工會(huì)積極組織開展各項(xiàng)有意義的健身娛樂活動(dòng)和學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，豐富教職工的生活，陶冶教職工的情操。6．廣泛征求意見，體現(xiàn)教師主人翁地位，堅(jiān)持校務(wù)公開。增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議，使廣大教師真正成為學(xué)校管理的主人，增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力。利用教代會(huì)等途徑，通過座談、征集提案或建議等形式，積極發(fā)揮教職工的群體優(yōu)勢，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，共同參與制定關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重要規(guī)章制度和各類決定。（二）強(qiáng)化德育工作，構(gòu)建和諧校園緊密結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合地方文化，形成自己的德育教育特色。一是傳統(tǒng)文化引領(lǐng)。以仰圣文化為基礎(chǔ)，以國學(xué)經(jīng)典誦讀為重要抓手，將經(jīng)典融入課堂，陪伴孩子成長，對學(xué)生的品格進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。二是紅色文化浸潤。學(xué)校每年清明節(jié)、國家公祭日都會(huì)進(jìn)行革命烈士陵園掃墓活動(dòng)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈不畏艱難、艱苦樸素的作風(fēng)，進(jìn)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。三是實(shí)踐活動(dòng)拓展。定期組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生閱歷，鍛煉意志，開闊視野。四是重大節(jié)日熏陶。以重大節(jié)日為契機(jī)，開展“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”、“植樹節(jié)環(huán)保行動(dòng)”、“感恩重陽節(jié)”等豐富多彩的系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長。1．加強(qiáng)過程管理，提高德育工作實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作制度，使德育工作逐步達(dá)到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。堅(jiān)持德育為首位，樹立全員育人意識，形成德育在學(xué)校工作中的輿論導(dǎo)向和保障作用。2．大力開展系列德育主題教育活動(dòng)，注重平時(shí)的檢查和落實(shí)，開展各項(xiàng)競賽和評比表彰活動(dòng)，警醒規(guī)范學(xué)生行為。3．充分利用校園廣播站、國旗下演講、主題班會(huì)、板報(bào)宣傳欄等及時(shí)反饋校園不文明行為，進(jìn)行積極的引導(dǎo)和整改。同時(shí)，繼續(xù)開展“文明班級”和“文明少年”的評比活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，用身邊的榜樣感染和教育學(xué)生。4．積極探索德育工作的新方法、班級工作的新舉措。優(yōu)化德育形式，變灌輸型為內(nèi)化型，豐富德育教育內(nèi)容，變說教型為活動(dòng)型，通過生動(dòng)活潑、豐富多彩的讀書活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)，把思想教育滲透其中。以制度的完善為抓手，以班主任經(jīng)驗(yàn)交流為載體，提高德育隊(duì)伍的素質(zhì)。拓寬德育途徑，以家校協(xié)同為載體，立足學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)主陣地，完善教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。5．重視校園文化建設(shè)，營造蓬勃向上的校園環(huán)境，形成和諧向上的輿論氛圍。積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造詩歌校園文化特色。通過開展課間操“千人共誦一首詩”、舉辦校園詩詞大會(huì)等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能融入到詩歌的氛圍中，通過詩歌比賽，獲得“我讀詩，我自豪”的成功體驗(yàn)。（三）細(xì)化教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)為切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量，學(xué)校確立“五步螺旋法”教教學(xué)模式和“二基三上”發(fā)展模式?！拔宀健奔凑n堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、鞏固延伸、回顧總結(jié)、梯度作業(yè)?！奥菪敝肝鍌€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步上升，引領(lǐng)學(xué)生真正融入課堂，使學(xué)生的素質(zhì)、能力日益提升，得以全面發(fā)展?！岸稀卑l(fā)展模式中，“二基”即每隔兩年舉辦一次“青年教師基本功大賽”，學(xué)校美術(shù)室、書法室等全天向教師開放，引導(dǎo)教師參與書畫練習(xí)，提高教師“三筆一畫”教學(xué)基本功；“三上”即規(guī)定每周中的三天為學(xué)科教研活動(dòng)日，周二為數(shù)學(xué)、周三為英語等綜合學(xué)科、周四為語文，各學(xué)科組期初科學(xué)制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，確保各學(xué)科組教研活動(dòng)有序進(jìn)行。以此為根本，學(xué)校鼓勵(lì)教師深化課堂教學(xué)模式改革，注重引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1．教師基本功訓(xùn)練。二字訓(xùn)練：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。寫字教學(xué)也是中小學(xué)語文教學(xué)“雙基訓(xùn)練”的重要部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力起著舉足輕重的作用。另外，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的書寫技能，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。教師“二字訓(xùn)練”主要采用自行練習(xí)的模式，以舉辦“青年教師基本功大賽”作為訓(xùn)練成果的檢驗(yàn)。現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：新的課程理念要求教師會(huì)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能獨(dú)立制作對教學(xué)有輔助的多媒體課件。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)行“學(xué)習(xí)課件制作，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源”的培訓(xùn)，聘請專家對“一體機(jī)的使用及管理”進(jìn)行了培訓(xùn)。2．集體備課制。集體備課制度的落實(shí)實(shí)行責(zé)任制。第一責(zé)任人是教務(wù)主任，直接責(zé)任人是學(xué)科組長。集體備課制度的落實(shí)情況，通過周檢查制度作保障。備課要達(dá)到三個(gè)層次，第一層次即學(xué)期初學(xué)科組集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，吃透教材、吃透學(xué)生，合理制定出學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃。第二層次是確定階段或單元目標(biāo)。要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，分層定標(biāo)、分層實(shí)施，還要考慮如何滲透學(xué)生的道德、情感、意志及態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好在課堂教學(xué)全過程中的落實(shí)。第三層次就是主備課制度下的課時(shí)備課。課時(shí)備課一律是活頁手寫備課。課時(shí)備課要做到目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)合理，充分考慮到學(xué)生的主體地位，全面落實(shí)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”思想，并精選好課堂練習(xí)題。三個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，缺一不可。3．教學(xué)業(yè)務(wù)倡導(dǎo)傳幫帶。充分發(fā)揮名師和骨干教師的“傳幫帶”作用，使青年教師迅速成長并卓有成效地開展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，盡快成才，從而造就又一批在校內(nèi)有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新一輪課程改革的需要。以縣名師、縣骨干教師、學(xué)科帶頭人等為引領(lǐng)者，幫扶剛走上工作崗位的新教師，或有意向結(jié)對的教師。名師“傳幫帶”要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。青年教師要做到“三學(xué)”：學(xué)思想──教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功；學(xué)做人──為人處事，為善，求真。新教師力爭一年入門；二年提高；三年站穩(wěn)。指導(dǎo)教師要引領(lǐng)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法、學(xué)法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括：（1）教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫；（2）備課及教案書寫；（3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)；（4）課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）；（5）習(xí)題選編及命題出卷；（6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。指導(dǎo)教師應(yīng)按青年教師結(jié)對活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，并制定相應(yīng)的指導(dǎo)方案。培養(yǎng)對象也需按學(xué)校相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，作好聽課筆記，并在課后與指導(dǎo)教師討論交流。（四）重視安全工作，創(chuàng)建平安校園為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校成立了校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各處室主任、副主任等任成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)具體工作內(nèi)容成立了校園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)活動(dòng)、安全督查等安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、督查及檢查。在圍繞一個(gè)中心“保平安、提質(zhì)量”的基礎(chǔ)上，提出了“平安與健康相伴，規(guī)則與和美同行”的愿景，通過多種方式齊抓共管，營造一個(gè)更安全、更文明、更和諧的校園環(huán)境。1.建立安全值班工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí)行值日巡查、班子成員值班機(jī)制，每天提前半小時(shí)到校掛牌值班，制定專項(xiàng)督查制度，切實(shí)做好學(xué)生的入校、課間、放學(xué)的安全管理，保證學(xué)生的在校安全。2.簽訂責(zé)任書。學(xué)校校長作為安全工作第一