小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027）一、現(xiàn)狀分析（一）學(xué)?；厩闆rXXXX小學(xué)創(chuàng)建于二十世紀(jì)五十年代，占地23.5畝，建筑面積9658平米，現(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生980余名，教職工71人。學(xué)校教學(xué)班均配備多媒體一體機設(shè)備，配置先進，能夠充分滿足教學(xué)需求；專用教室共21個，種類齊全，設(shè)施完善，能夠滿足最大班額需要。學(xué)校以“為學(xué)生的主動發(fā)展創(chuàng)造適合的教育”為辦學(xué)宗旨，深化基礎(chǔ)教育課程改革，是全國首批國防教育特色學(xué)校、全國首批國防教育示范學(xué)校、開國大典紅一師友好協(xié)作單位、XX省規(guī)范化學(xué)校、XX省教學(xué)示范學(xué)校、XX省少先隊工作規(guī)范化學(xué)校等，擁有各級榮譽表彰200余項。（二）發(fā)展優(yōu)勢1、學(xué)校注重落實“尊重為本，助推成長”的管理理念，注重調(diào)節(jié)個人和團隊的關(guān)系，注重對教師主觀能動性的激發(fā)，注重發(fā)揮榜樣示范作用，創(chuàng)新評價機制，逐步形成了行之有效的管理系統(tǒng)。2、常規(guī)管理走上規(guī)范化發(fā)展道路。學(xué)?！肮堋薄袄怼辈⑴e，從常態(tài)管理、規(guī)范管理入手，率先執(zhí)行學(xué)校的各項制度，堅持每日小反饋、每周大反饋；從每一個細節(jié)抓落實，努力實現(xiàn)管理的全覆蓋、全方位、全過程。管理工作精細，檢查督促到位，讓教師的個性在教學(xué)活動中發(fā)展，讓學(xué)生的個性在學(xué)習(xí)活動中張揚，讓學(xué)校的個性在管理中體現(xiàn)。3、學(xué)校特色建設(shè)已具備良好的發(fā)展基礎(chǔ)。經(jīng)過幾年的探索和創(chuàng)新，學(xué)校在“國防涵德——國防特色課程”、“以美育德——美育特色課程”、“我和我的祖國德育主題課程”、“以勞潤德——勞動特色課程”等特色課程建設(shè)及科技、藝術(shù)等特長培養(yǎng)方面積累了一定的經(jīng)驗，逐步形成了國防教育品牌化和美育課程多元化的辦學(xué)特色，得到區(qū)域的普遍認(rèn)可。4、學(xué)校新建塑膠操場，增設(shè)平板互動教室，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)部布局，部分功能教室增加了設(shè)施配備，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到改善。（三）面臨的困難1、教師發(fā)展問題：由于2018年之前教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)比例不均衡，形成了目前的教師梯隊斷層。老教師經(jīng)驗豐富但思維相對守舊，青年教師有熱情但工作經(jīng)驗不足，缺乏一批經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強的中間段骨干教師進行引領(lǐng)和助推。需要構(gòu)建更加科學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展體系，采取有效策略，助推每位教師的成長，打造一支素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。2、深耕課堂問題：當(dāng)前我校存在的課堂問題是“學(xué)為中心、素養(yǎng)為本”核心理念在課堂上貫徹落實不充分，教學(xué)效率不高。學(xué)校將通過課堂教學(xué)深度變革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)校課程問題：基于學(xué)校七彩課程體系構(gòu)建的美育、勞育、國防等學(xué)校課程內(nèi)容相對獨立、分散，缺乏有機融合。需要找準(zhǔn)鏈接點，形成體系，提升課程品質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展。4、學(xué)校生源問題：學(xué)校處在老城區(qū)，生源質(zhì)量逐年下滑，招生數(shù)量逐年減少，學(xué)生家庭教育狀況參差不齊。二、規(guī)劃愿景（一）辦學(xué)理念七彩XXXX幸福成長（二）總體目標(biāo)●辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建師生幸福成長的理想校園●培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)主動發(fā)展的學(xué)生——陽光、感恩、樂學(xué)、創(chuàng)新陽光：身心健康陽光少年感恩：感恩他人回報社會樂學(xué)：快樂學(xué)習(xí)主動思考創(chuàng)新：敢于實踐創(chuàng)意無限●辦學(xué)特色XXXX小學(xué)以“七彩XXXX幸福成長”為辦學(xué)理念，以“責(zé)任、方法、美”為校訓(xùn)，以“發(fā)展學(xué)校，贏在課堂”為強校理念，構(gòu)建了“國防涵德”、“以美育德”、“以勞潤德”等七彩特色課程體系，為學(xué)生搭建多元的、適合發(fā)展的成長舞臺，給每個孩子展示的機會，開創(chuàng)了“七彩XXXX幸福成長”的七彩教育品牌。三、重點發(fā)展項目▼項目一：構(gòu)建“七彩”校園文化，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展▼工作目標(biāo)加強、提升學(xué)校靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動，構(gòu)建“弘毅寬厚、競進致遠”的理念文化、“厚品博愛、融美尚學(xué)”的制度文化、“生機盎然、和諧有致”的環(huán)境文化、“厚積博采、惜時無畏”的行為文化，形成具有學(xué)校特色的學(xué)校文化體系，以文化熏陶人、以環(huán)境育人，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。▼目標(biāo)達成標(biāo)志2024-2025年理念文化梳理學(xué)?，F(xiàn)有理念文化資源。制度文化以人為本，整理完善規(guī)章制度。環(huán)境文化進行自然景觀和人文景觀的整體規(guī)劃。行為文化落實小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。2025-2026年理念文化細化完善學(xué)校理念文化。制度文化初步形成制度體系，規(guī)范運作程序。環(huán)境文化有序推進自然景觀和人文景觀的改造工程。行為文化進行文明禮儀班級展示活動，內(nèi)化行為養(yǎng)成。2026-2027年理念文化形成學(xué)校特色理念文化體系。制度文化完善制度體系建設(shè)，匯編成冊。環(huán)境文化打造專題教育區(qū)，形成學(xué)校環(huán)境文化教育空間。行為文化建構(gòu)“七彩XXXX陽光學(xué)子”的學(xué)生行為特色。▼實施措施1、遵照原則，有序推進。把貫徹落實校園文化建設(shè)方案納入學(xué)校主要的議事日程，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實到每年的學(xué)校工作計劃中，分步實施，逐步完善，以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為核心，認(rèn)真落實各項工作。2、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管。成立校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及等資金的投入。3、以人為本，深化管理。充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)始終貫穿在學(xué)校發(fā)展過程中，形成引導(dǎo)全校師生家長共同進步的精神力量，在傳統(tǒng)中挖掘新意為學(xué)校文化注入生機與活力。▼實施時間2024-2025年，分析校情、找準(zhǔn)定位，制定計劃，挖掘和整合學(xué)?，F(xiàn)有文化資源，全面組織實施校園文化建設(shè)工作。2025-2026年，進一步推進和完善校園文化建設(shè)，提升理念文化建設(shè)，形成制度文化體系，優(yōu)化環(huán)境文化建設(shè)，落實行為文化順利實施。2026-2027年，形成校園文化建設(shè)體系，編制成冊。▼項目二：深耕“博采”特色課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量▼工作目標(biāo)貫徹落實“學(xué)為中心素養(yǎng)為本”的課堂教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在課堂上獲得存在感、參與感、成就感，享受主動探究、自主成長的樂趣。研究“學(xué)”、設(shè)計“學(xué)”、指導(dǎo)“學(xué)”，構(gòu)建不同學(xué)科、不同學(xué)段的“博采”課堂教學(xué)模式。▼目標(biāo)達成標(biāo)志2024-2025年，注重過程性評價、表現(xiàn)性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合的評價體系，用大數(shù)據(jù)全面、科學(xué)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，初步構(gòu)建“博采”課堂教學(xué)模式以及各學(xué)科科學(xué)、多元的“博采”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。2025-2026年，優(yōu)化“博采”課堂教學(xué)模式，完善各學(xué)科科學(xué)、多元的“博采”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)以學(xué)定教，促進課堂教學(xué)改革。2026-2027年，完善“博采”課堂教學(xué)模式，形成各學(xué)科科學(xué)、多元的“博采”課堂教學(xué)評價體系，區(qū)域內(nèi)有一定影響力。▼實施措施1.研究“學(xué)”、設(shè)計“學(xué)”、指導(dǎo)“學(xué)”探索各學(xué)科、各學(xué)段課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點從過程、表現(xiàn)、發(fā)展三個緯度探究不同的評價機制，有效利用評價的多元化，依托課程標(biāo)準(zhǔn)全面、科學(xué)地評價學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。2.以信息技術(shù)2.0雙師課堂為載體，構(gòu)建“博采”課堂互動模式，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)以人為本、以學(xué)定教的課堂教學(xué)模式。建成基于信息化、大數(shù)據(jù)的課堂評價體系，促進教學(xué)改革。3.完善“博采”課堂評價體系，切實夯實常態(tài)課，借助“三節(jié)”課，即：“骨干教師示范課”、“中青年教師研討課”、“新教師過關(guān)課”，努力改變教師的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力培養(yǎng)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，全力打造自主、高效的“博采”課堂。▼實施時間2024-2025年，初步探索科學(xué)、多元、發(fā)展的各學(xué)科“博采”課堂評價標(biāo)準(zhǔn)以及課堂教學(xué)模式。2025-2026年，優(yōu)化不同學(xué)科、不同學(xué)段“博采”課堂模式和評價標(biāo)準(zhǔn)。2026-2027年，完善“博采”課堂評價體系和課堂教學(xué)模式。▼項目三:鍛造“博采”教師團隊，助推教師專業(yè)發(fā)展▼工作目標(biāo)聚焦“教師的專業(yè)素養(yǎng)與研究力”，探索出“一套機制、兩重支撐、四支隊伍、四大板塊、多方協(xié)同”的教師隊伍培養(yǎng)策略，形成教師自主發(fā)展體系，培養(yǎng)一支敬業(yè)樂群、業(yè)務(wù)精湛的教師團隊。▼目標(biāo)達成標(biāo)志2024-2025年名優(yōu)教師隊伍：成立學(xué)科智囊團，搭建引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的示范、展示、交流平臺。骨干教師隊伍：推進“示范工程”建設(shè)，出示示范課、課例研究。青年教師隊伍：探索"1+4+N"的培養(yǎng)模式，制定學(xué)校青年教師發(fā)展三年規(guī)劃。職初教師隊伍：推進“三新工程”建設(shè)，開展教師開放周、校級和區(qū)級過關(guān)課和校本培訓(xùn)1+N活動。2025-2026年名優(yōu)教師隊伍：專業(yè)引領(lǐng)，課例示范，交流分享，在片區(qū)形成影響力。骨干教師隊伍：繼續(xù)推進“示范工程”建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)走向深入。青年教師隊伍：落實學(xué)校教師發(fā)展三年規(guī)劃，完善"1+4+N"的培養(yǎng)模式，展示個人發(fā)展成果。職初教師隊伍：夯實教學(xué)基本功，優(yōu)化課堂教學(xué)，站穩(wěn)講臺。2026-2027年名優(yōu)教師隊伍：帶動學(xué)校學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色，在區(qū)域形成影響力。骨干教師隊伍：展示骨干教師課堂教學(xué)成果，促進學(xué)科建設(shè)，在區(qū)域形成影響力。青年教師隊伍：優(yōu)化“1+4+N”培養(yǎng)策略，展示培養(yǎng)成果，成為學(xué)校學(xué)科業(yè)務(wù)骨干。職初教師隊伍：展示職初教師三年專業(yè)發(fā)展成果，站好講臺。▼實施措施1、制度保障，細化管理。進一步加強教學(xué)中心、年級組、教研組等管理力度，促進新教師的培養(yǎng)，堅持把過程管理落實到位，有力推進教師隊伍建設(shè)。2、專業(yè)成長，以賽促教。每學(xué)期通過研討課、過關(guān)課、同課異構(gòu)課、教師信息化2.0賽課等活動，為新教師的發(fā)展搭建展示的平臺，注重教師隊伍專業(yè)能力的培養(yǎng)，加強教師梯隊建設(shè)。3、挖掘潛能，以研促教。教研助力，充分發(fā)揮團體優(yōu)勢，攻讀專業(yè)書籍，不斷提高科研水平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，助推教師成長。挖掘各種資源和教師的自身特點，建立有特色的教學(xué)風(fēng)格，找到其專業(yè)發(fā)展新的生長點。4、通過校本培訓(xùn)、課題引領(lǐng)工程、讀書富腦工程、青年教師聯(lián)盟、師徒結(jié)對、學(xué)科智囊團等構(gòu)建以“培、研、賽、評”為主體的教師專業(yè)發(fā)展體系，激活每位教師的成長動力，努力打造一支素質(zhì)高、能力強的教師隊伍，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。熟練掌握信息化教學(xué)，積極參與小課題研究，書寫教育敘事，改進自己的課堂教學(xué)和其他工作，逐步完善教師隊伍建設(shè)。▼實施時間2024-2025年，完善教師隊伍多元化的培養(yǎng)策略，建立科學(xué)的培訓(xùn)、實施、評價一體化工作機制。2025-2026年，優(yōu)化教師隊伍多元化的培養(yǎng)策略，展示梯隊培養(yǎng)的階段性成果。2026-2027年，形成教師隊伍培養(yǎng)體系，推廣教師梯隊培養(yǎng)成果。▼項目四:凸顯新時代國防教育特色，深化德育品牌建設(shè)▼工作目標(biāo)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以理論和重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著眼維護國家安全和發(fā)展利益，根據(jù)國防教育法、全民國防教育大綱和國防教育辦法，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，拓寬國防特色的德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建新時代國防特色德育課程體系，大力開展學(xué)科整合滲透、體驗式實踐活動，培養(yǎng)愛國愛黨、品德高尚、知禮有儀的七彩好少年。▼目標(biāo)達成標(biāo)志2024-2025年，營造新時代國防教育濃厚氛圍，普及國防教育，進一步增強師生的國防意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛軍思想的和組織紀(jì)律性，從小樹立建設(shè)和保衛(wèi)祖國的志向。初步探索新時代國防教育課程建設(shè)。2025-2026年，加強國防教育師資的培養(yǎng)，提高教師國防教育水平。樹立新時代國防教育觀,在教學(xué)、德育活動中有機融合,逐步完善新時代國防教育課程建設(shè)。2026-2027年，新時代國防教育課程成果進行交流展示，創(chuàng)新國防教育，在過去國防教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)校國防教育上水平，在區(qū)域內(nèi)有較大影響。▼實施措施1、制度完善，管理有序。學(xué)校堅持把新時代國防教育作為立德樹人的重要途徑,納入年度工作計劃，制定工作方案，加強組織領(lǐng)導(dǎo),形成多部門聯(lián)動配合開展國防教育工作的合力。2、組織實施，實踐體驗。根據(jù)不同年齡、不同階段學(xué)生特點，結(jié)合重大節(jié)日、重要紀(jì)念活動,依托當(dāng)?shù)貒澜逃龑嵺`基地、紅色教育基地和駐軍部隊等優(yōu)勢資源，組織參觀學(xué)習(xí)、拓展體驗等實踐活動。3、經(jīng)費支持，保障落實。學(xué)校積極爭取資金支持，管好用好經(jīng)費，保障國防教育的順利實施。▼實施時間2024-2025年，抓好國防教育環(huán)境布置，讓國防教育氣氛濃濃地布滿學(xué)校、班級。開展宣傳教育，及時宣傳和普及國防教育。初步探索新時代國防教育課程建設(shè)。2025-2026年，上好國防知識課，讓新時代國防教育進入教材，進入課堂。逐步完善新時代國防教育課程建設(shè)。2026-2027年，多種形式交流展示新時代國防教育課程成果。四、實施保障（一）思想保障實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開全體教師會議，年級組長、教研組長等專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以達成全體教師的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校教育教學(xué)各項工作的行動指南，在日常教育教學(xué)工作中加以貫徹執(zhí)行。（二）組織保障成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)三年規(guī)劃的全程管理。各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負責(zé)本規(guī)劃的全程