1、20以內數的加減法復習（教案）-一年級下冊數學滬教版

1、20以內數的加減法復習（教案）一年級下冊數學滬教版教案：20以內數的加減法復習年級：一年級下冊數學滬教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于一年級下冊數學滬教版教材，主要復習第6章《20以內數的加減法》。本章節(jié)主要讓學生掌握20以內數的加減法運算方法，能夠熟練進行計算，并理解加減法的運算規(guī)律。二、教學目標1.能夠熟練進行20以內數的加減法計算。2.理解加減法的運算規(guī)律，能夠運用加減法解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于進位和退位的理解。2.教學重點：學生能夠熟練進行20以內數的加減法計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.課堂引入：通過數數游戲，讓學生復習20以內的數。2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫出幾個20以內的加減法題目，并進行講解和示范。例如：7+8=，94=等。3.隨堂練習：讓學生在練習本上完成幾道20以內的加減法題目。例如：5+6=，83=等。4.小組討論：學生分組，相互討論解題方法，教師進行巡回指導。6.練習鞏固：讓學生在練習本上完成幾道進位和退位的加減法題目。例如：12+5=，187=等。六、板書設計1.板書題目：7+8=，94=2.板書答案：15，5七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本上的第110題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習20以內數的加減法，讓學生進一步理解和掌握了加減法的運算規(guī)律。在教學過程中，通過講解、示范、隨堂練習和小組討論等方式，讓學生充分鞏固所學知識。在板書設計上，突出重點題目和答案，方便學生理解和記憶。在作業(yè)設計上，布置了適量的題目，讓學生在課后進行鞏固練習。在課后反思中，我認為需要加強對學生的個別輔導，特別是對于運算速度較慢或者理解有困難的學生。同時，可以拓展延伸，讓學生嘗試解決一些實際問題，例如：購物時計算總價等。本節(jié)課的教學目的是讓學生熟練掌握20以內數的加減法，并能夠運用到實際生活中。通過教學過程的設計和實踐，我相信學生能夠達到這一目標。重點和難點解析：一、教學內容的理解與把握在教學內容上，我重點關注了學生對于20以內數的加減法運算方法的理解。我通過設計不同難度的題目，讓學生在計算過程中逐步理解和掌握加減法的運算規(guī)律。例如，我設計了一些需要進位和退位的加減法題目，讓學生在計算過程中體驗到進位和退位的重要性。我還通過實際例題的講解，讓學生明白加減法在實際生活中的應用。二、教學目標的明確與落實在教學目標上，我明確要求學生能夠熟練進行20以內數的加減法計算，并理解加減法的運算規(guī)律。為了落實這一目標，我在教學過程中注重學生的實踐操作和思考。我設計了隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握運算方法，并通過討論交流解題思路，提高解題能力。三、教學難點的突破與鞏固在教學難點上，我重點關注了學生對于進位和退位的理解。為了突破這一難點，我采用了多種教學方法。我通過講解和示范，讓學生明白進位和退位的原理。然后，我設計了一些進位和退位的加減法題目，讓學生在計算過程中體驗到進位和退位的方法。我還組織學生進行小組討論，讓學生相互交流解題心得，共同突破難點。四、教具與學具的合理運用在教具與學具的準備上，我注重其合理性和實用性。我準備了黑板、粉筆和多媒體教學設備，以便進行題目展示和講解。同時，我準備了練習本、鉛筆和橡皮，讓學生進行練習和改正。通過這些教具和學具的合理運用，我能夠更好地指導學生的學習，提高教學效果。五、教學過程的精心設計六、板書設計的簡潔明了在板書設計上，我注重了題目的簡潔明了，突出重點和答案。我設計了題目和答案的板書，方便學生理解和記憶。通過板書的簡潔明了，我能夠更好地引導學生關注重點內容，提高學習效果。七、作業(yè)設計的適量與針對在作業(yè)設計上，我注重了作業(yè)的適量和針對性。我布置了練習本上的第110題，這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點內容，能夠幫助學生鞏固所學知識。通過作業(yè)的適量和針對，我能夠更好地檢查學生的學習情況，及時發(fā)現和糾正學生的錯誤。八、課后反思及拓展延伸的深入思考在課后反思及拓展延伸上，我深入思考了本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況。我認識到，在教學過程中，我需要加強對學生的個別輔導，特別是對于運算速度較慢或者理解有困難的學生。同時，我還需要拓展延伸教學內容，讓學生嘗試解決一些實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。通過深入思考和反思，我能夠更好地改進教學方法，提高教學質量。在教學過程中，我注重了對教學內容的理解與把握、教學目標的明確與落實、教學難點的突破與鞏固、教具與學具的合理運用、教學過程的精心設計、板書設計的簡潔明了、作業(yè)設計的適量與針對以及課后反思及拓展延伸的深入思考。通過這些關注和努力，我相信學生能夠更好地掌握20以內數的加減法，并能夠運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調的運用：我在講解時注意語言的清晰度和語調的抑揚頓挫。對于重點和難點內容，我使用了緩慢而清晰的語調，以便學生更好地理解和記憶。同時，我適當地運用了夸張和幽默的語言，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配的合理性：我在教學過程中合理分配了時間。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，以便學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，我也注意控制教學進度，不拖延時間，保持課堂的高效性。三、課堂提問的互動性：我在課堂上積極與學生進行互動，通過提問的方式激發(fā)學生的思考。我設計了一些問題，引導學生主動參與討論和思考，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。四、情景導入的真實性：我通過設計一些與學生生活實際相關的情景，引起學生的興趣和關注。例如，我設計了一個購物的情景，讓學生計算總價，從而引出20以內數的加減法運算。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更好地理解加減法的實際應用。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和效果。我認識到在講解過程中，我需要更加注重學生的反饋，及時調整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能夠跟上教學的進度。我意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導學生思考，鼓勵他們主動發(fā)表自己的觀點，提高課堂的互動性。我也發(fā)現自己在作業(yè)設計上需要更加注重學生的個體差異，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。在今后的教學中，我將根據這次教案的反思，不斷改進和完善教學方法。我會更加注重學生的反饋，調整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能夠充分理解和掌握所學知識。同時，我會繼續(xù)加強課堂提問環(huán)節(jié)，引導學生思考，提高課堂的互動性。我也會更加注重作業(yè)設計的個性化，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。通過這次教案的實施和反思，我相信我能夠更好地指導學生學習，提高他們的數學能力。同時，我也能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。課后提升：一、課后練習題：8+5=127=7+9=156=9+7=16134=58+8=16176=1118+5=149=2012=16+7=小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？小華買了3個玩具，每個玩具的價格是8元，她一共花費了多少錢？二、課后練習題答案：8+5=13127=57+9=16156=99+7=16（錯誤，應為16）134=9（錯誤，應為9）8+8=16（正確）176=11（正確）18+5=23149=5