1、20以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

1、20以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教案：20以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材，主要復(fù)習(xí)第6章《20以內(nèi)數(shù)的加減法》。本章節(jié)主要讓學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算，并理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。2.理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.課堂引入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。2.講解與示范：在黑板上用粉筆寫出幾個(gè)20以內(nèi)的加減法題目，并進(jìn)行講解和示范。例如：7+8=，94=等。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成幾道20以內(nèi)的加減法題目。例如：5+6=，83=等。4.小組討論：學(xué)生分組，相互討論解題方法，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。6.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成幾道進(jìn)位和退位的加減法題目。例如：12+5=，187=等。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：7+8=，94=2.板書答案：15，5七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第110題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握了加減法的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，通過講解、示范、隨堂練習(xí)和小組討論等方式，讓學(xué)生充分鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)上，突出重點(diǎn)題目和答案，方便學(xué)生理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，布置了適量的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。在課后反思中，我認(rèn)為需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于運(yùn)算速度較慢或者理解有困難的學(xué)生。同時(shí)，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，例如：購物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我相信學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的理解與把握在教學(xué)內(nèi)容上，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)于20以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法的理解。我通過設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在計(jì)算過程中逐步理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。例如，我設(shè)計(jì)了一些需要進(jìn)位和退位的加減法題目，讓學(xué)生在計(jì)算過程中體驗(yàn)到進(jìn)位和退位的重要性。我還通過實(shí)際例題的講解，讓學(xué)生明白加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)的明確與落實(shí)在教學(xué)目標(biāo)上，我明確要求學(xué)生能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，并理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。為了落實(shí)這一目標(biāo)，我在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思考。我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算方法，并通過討論交流解題思路，提高解題能力。三、教學(xué)難點(diǎn)的突破與鞏固在教學(xué)難點(diǎn)上，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的理解。為了突破這一難點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法。我通過講解和示范，讓學(xué)生明白進(jìn)位和退位的原理。然后，我設(shè)計(jì)了一些進(jìn)位和退位的加減法題目，讓學(xué)生在計(jì)算過程中體驗(yàn)到進(jìn)位和退位的方法。我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流解題心得，共同突破難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具的合理運(yùn)用在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我注重其合理性和實(shí)用性。我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行題目展示和講解。同時(shí)，我準(zhǔn)備了練習(xí)本、鉛筆和橡皮，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和改正。通過這些教具和學(xué)具的合理運(yùn)用，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)的簡潔明了在板書設(shè)計(jì)上，我注重了題目的簡潔明了，突出重點(diǎn)和答案。我設(shè)計(jì)了題目和答案的板書，方便學(xué)生理解和記憶。通過板書的簡潔明了，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的適量與針對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了作業(yè)的適量和針對(duì)性。我布置了練習(xí)本上的第110題，這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過作業(yè)的適量和針對(duì)，我能夠更好地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。八、課后反思及拓展延伸的深入思考在課后反思及拓展延伸上，我深入思考了本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于運(yùn)算速度較慢或者理解有困難的學(xué)生。同時(shí)，我還需要拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過深入思考和反思，我能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，我注重了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握、教學(xué)目標(biāo)的明確與落實(shí)、教學(xué)難點(diǎn)的突破與鞏固、教具與學(xué)具的合理運(yùn)用、教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)的簡潔明了、作業(yè)設(shè)計(jì)的適量與針對(duì)以及課后反思及拓展延伸的深入思考。通過這些關(guān)注和努力，我相信學(xué)生能夠更好地掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)的運(yùn)用：我在講解時(shí)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我使用了緩慢而清晰的語調(diào)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了夸張和幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配的合理性：我在教學(xué)過程中合理分配了時(shí)間。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意控制教學(xué)進(jìn)度，不拖延時(shí)間，保持課堂的高效性。三、課堂提問的互動(dòng)性：我在課堂上積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。我設(shè)計(jì)了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入的真實(shí)性：我通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情景，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)購物的情景，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，從而引出20以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和效果。我認(rèn)識(shí)到在講解過程中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。我意識(shí)到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂的互動(dòng)性。我也發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)設(shè)計(jì)上需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教案的反思，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法。我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂的互動(dòng)性。我也會(huì)更加注重作業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)性化，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這次教案的實(shí)施和反思，我相信我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。課后提升：一、課后練習(xí)題：8+5=127=7+9=156=9+7=16134=58+8=16176=1118+5=149=2012=16+7=小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？小華買了3個(gè)玩具，每個(gè)玩具的價(jià)格是8元，她一共花費(fèi)了多少錢？二、課后練習(xí)題答案：8+5=13127=57+9=16156=99+7=16（錯(cuò)誤，應(yīng)為16）134=9（錯(cuò)誤，應(yīng)為9）8+8=16（正確）176=11（正確）18+5=23149=5