六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-7 總復(fù)習(xí)-解決問(wèn)題的策略（28）-蘇教版

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案7總復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的策略（28）蘇教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將復(fù)習(xí)和鞏固解決問(wèn)題的策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的策略，提高解決問(wèn)題的能力。一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠理解并掌握解決問(wèn)題的基本策略。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、制定計(jì)劃和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握解決問(wèn)題的基本策略。難點(diǎn)：如何根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的策略。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：上課之初，我給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生們思考并解答。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題需要找到合適的策略。2.實(shí)例分析：接著，我展示一個(gè)復(fù)雜一些的問(wèn)題：“一個(gè)水池，每小時(shí)進(jìn)水20升，每小時(shí)出水15升，請(qǐng)問(wèn)多少小時(shí)后水池會(huì)被填滿？”讓學(xué)生們分組討論，嘗試找出解決問(wèn)題的策略。學(xué)生們可能會(huì)提出不同的策略，如列出方程、畫圖等。4.練習(xí)與反饋：然后，我給出幾個(gè)類似的問(wèn)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解決，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。如：“一個(gè)籃子，原來(lái)有10個(gè)雞蛋，又放進(jìn)去5個(gè)雞蛋，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在有幾個(gè)雞蛋？”5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列出五種解決問(wèn)題的策略，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其適用場(chǎng)景。問(wèn)題1：一個(gè)水池，每小時(shí)進(jìn)水20升，每小時(shí)出水15升，請(qǐng)問(wèn)多少小時(shí)后水池會(huì)被填滿？問(wèn)題2：一個(gè)籃子，原來(lái)有10個(gè)雞蛋，又放進(jìn)去5個(gè)雞蛋，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在有幾個(gè)雞蛋？八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)例分析環(huán)節(jié)在實(shí)例分析環(huán)節(jié)中，我選擇了兩個(gè)問(wèn)題：“小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”和“一個(gè)水池，每小時(shí)進(jìn)水20升，每小時(shí)出水15升，請(qǐng)問(wèn)多少小時(shí)后水池會(huì)被填滿？”這兩個(gè)問(wèn)題分別代表了簡(jiǎn)單和復(fù)雜的問(wèn)題解決過(guò)程。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們可以很容易地通過(guò)直觀的計(jì)數(shù)來(lái)解決。這個(gè)問(wèn)題的目的是讓學(xué)生們意識(shí)到解決問(wèn)題需要找到合適的策略。而對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們可能需要列出方程或畫圖等策略來(lái)解決。這個(gè)問(wèn)題的目的是讓學(xué)生們體驗(yàn)到根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的策略的重要性。三、練習(xí)與反饋環(huán)節(jié)在練習(xí)與反饋環(huán)節(jié)中，我給出了幾個(gè)類似的問(wèn)題，讓學(xué)生們獨(dú)立解決，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的理解和應(yīng)用。我觀察學(xué)生們的問(wèn)題解決過(guò)程，并及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高解題能力。四、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)通過(guò)關(guān)注上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解決問(wèn)題的策略。這些細(xì)節(jié)是學(xué)生掌握問(wèn)題的關(guān)鍵，也是提高他們問(wèn)題解決能力的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋和進(jìn)步情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生們的注意力。在講解實(shí)例時(shí)，我運(yùn)用了變化的語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)問(wèn)題的緊迫感和解決問(wèn)題的喜悅感。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)例分析和討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們充分的時(shí)間思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生們的思維，并引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們相互解答。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)呈現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的重要性。我以小明和小華的蘋果問(wèn)題作為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。1.教案內(nèi)容：我需要進(jìn)一步豐富和拓展教案內(nèi)容，增加更多實(shí)際問(wèn)題和案例，以讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用解決問(wèn)題的策略。2.教學(xué)互動(dòng)：我需要增加更多的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。3.學(xué)生反饋：我需要更加關(guān)注學(xué)生們的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。我計(jì)劃增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，幫助掌握較差的學(xué)生提高。4.教學(xué)策略：我需要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略。我計(jì)劃更多地運(yùn)用多媒體教具和學(xué)具，以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握解決問(wèn)題的策略。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)教案，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.小明有5個(gè)蘋果，小華給了小明3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。2.一個(gè)水池，每小時(shí)進(jìn)水30升，每小時(shí)出水20升，請(qǐng)問(wèn)多少小時(shí)后水池會(huì)被填滿？答案：水池會(huì)在4小時(shí)后被填滿。答案：長(zhǎng)方形的面積是50平方厘米。4.小明買了一本書，原價(jià)是80元，書店打八折促銷。請(qǐng)問(wèn)小明買書需要支付多少錢？答案：小明需要支付64元。5.請(qǐng)列出五種解決問(wèn)題的策略，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其適用場(chǎng)景。答案：策略1：畫圖法（適用于形象直觀的問(wèn)題）策略2：列表法（適用于信息繁雜的問(wèn)題）策略3：方程法（適用于涉及未知數(shù)的問(wèn)題）策略4：逆推法（適用于需要反向思考的問(wèn)題）策略5：分解法（適用于復(fù)雜問(wèn)題分