2024年五年級語文教學計劃范文（二篇）

第6頁共6頁2024年五年級語文教學計劃范文明確。在確定各單元的教學目標后，我們依據(jù)這些目標精心編選了課文與練習。本冊教材繼續(xù)沿用專題組織單元的方式，共設有八個專題，依次為：走進西部、永遠的童年、語言的藝術、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人、異域風情。本冊還安排了兩個綜合性學習環(huán)節(jié)。首次綜合性學習位于“語言的藝術”單元，該單元以課文學習為核心，并輔以語文實踐活動。第二次綜合性學習則設于“走進信息世界”第六組，編者在此突破了傳統(tǒng)以課文為中心的教材結(jié)構，轉(zhuǎn)而采用圍繞專題，以任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，我們稱之為“大綜合”。每個單元均包含導語、課例、口語交際習作及回顧拓展四大板塊，這些部分相互關聯(lián)，共同構成一個有機整體。本冊教材要求學生認識____個漢字，會寫____個漢字。其中，需認識的字分散安排在精讀課文與略讀課文中，并在課后生字條中列出；需會寫的字則安排在精讀課文后，以方格形式呈現(xiàn)。為便于復習與檢測，每組課文后均設有“詞語盤點”欄目，分為“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩部分?！白x讀寫寫”收錄精讀課文中的會讀會寫詞語，“讀讀記記”則包含精讀與略讀課文中要求認識的詞語，僅供記憶不要求書寫。教材末尾還附有兩個生字表，生字表（一）列出要求認識的字共____個，生字表（二）則列出要求會寫的字共____個，以供學生復習與檢測之用。三、教學目標知識目標：1.認字____個，會寫____個，掌握使用字典、詞典進行獨立識字的能力。2.能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀時保持一定速度，并能概括文章大意。4.能夠聯(lián)系上下文及自身積累，理解課文中含義深刻的句子。能力目標：5.在閱讀中把握課文主要內(nèi)容，分析文章敘述順序，體會作者思想感情，初步領悟基本表達方法。學習詩歌、敘事性、說明性等不同類型文章的閱讀方法。6.學習瀏覽技巧，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集與處理信息的能力。7.養(yǎng)成讀書看報的習慣，確保課外閱讀總量不少于____萬字。8.積極參與討論，勇于發(fā)表個人見解。學習辯論、演講的基本技巧。9.在習作方面，要求內(nèi)容具體、感情真實，能夠撰寫簡單的記實作文、想象作文及常見應用文。10.學習撰寫簡單的讀書筆記與內(nèi)容梗概。11.在綜合性學習活動中，初步掌握查找與運用資料的方法。能夠策劃簡單的社會活動并撰寫活動計劃。情感目標：(1)熱愛祖國大好河山，了解并傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立報效祖國的志向。(2)憎惡剝削制度，認識到幸福生活的來之不易，繼承與發(fā)揚革命傳統(tǒng)。(3)熱愛人民群眾，全心全意為人民服務。(4)教育學生珍惜時間、艱苦奮斗。(5)培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的態(tài)度。四、教學重點(一)讀寫重點1.把握文章主要內(nèi)容，體會優(yōu)美語言與含義深刻的句子。2.感受詞句所表達的情感，留心觀察生活并真實表達個人感受。3.領悟語言表達的藝術性，搜集并積累精妙語言，學習運用得體語言。4.體會作者思想感情并領悟文章表達方法。5.理解主要內(nèi)容并感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。6.學習搜集與處理信息的方法并撰寫簡單研究報告。7.體會作家描寫人物的方法并在習作中加以運用。8.抓住主要內(nèi)容并揣摩狀物類文章的寫作方法。(二)習作教學1.能夠撰寫簡單的記實作文與想象作文，要求內(nèi)容具體、感情真實。2.學習撰寫書信、發(fā)言稿、研究報告等簡單應用文。3.能夠修改自己的習作以達到語句通順、書寫規(guī)范整潔的標準。(三)口語交際1.樂于參與討論并敢于發(fā)表個人見解。在稍作準備后能夠當眾進行簡短發(fā)言。2.學會通過討論策劃活動、介紹自己、交流趣事以及學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等技能。(四)綜合性學習1.搜集并積累精妙語言，學習運用具有藝術性和魅力的語言。2.初步掌握搜集與整理資料的方法并撰寫簡單調(diào)查報告。五、教學措施：1.開展多樣化的語文綜合實踐活動以提升學生的綜合實踐能力。2.重視重點訓練項目的實施。精心設計課堂與課外作業(yè)以減輕學生負擔并提升語文教學質(zhì)量。3.加強學習自覺性的培養(yǎng)并端正學習2024年五年級語文教學計劃范文（二）一、教學目標概述本教學計劃旨在通過多種教學活動，全面提升學生的語文素養(yǎng)。具體而言，包括以下幾個核心目標：1.激發(fā)情感與興趣：通過閱讀關于西部的書籍和資料，激發(fā)學生對西部的熱愛之情；通過不同單元的學習，引導學生對童年生活、語言表達、人物精神、古典名著、信息世界以及多元文化產(chǎn)生濃厚的興趣和深刻的情感體驗。2.提升語言能力：引導學生學習并掌握課文的主要內(nèi)容，體會并理解語言的優(yōu)美表達效果，特別是含義深刻的句子，從而增強語感，提高理解語言和積累語言的能力。3.掌握寫作技巧：讓學生了解并嘗試運用一些基礎的、適合其理解能力的寫作方法，將其應用于自己的習作中，以提升寫作能力。4.拓寬知識視野：通過學習不同地域、不同文化背景下的文學作品，增長學生的見識，拓寬其知識視野，培養(yǎng)其跨文化交流的能力。二、單元教學目標各單元教學目標具體如下：第____單元：1.感受童年生活的美好與珍貴，豐富情感體驗。2.通過比較閱讀，領悟文章的表達方式。3.積累語言，交流并描繪自己的童年生活。第____單元：1.感受精妙語言的魅力與語言表達的藝術。2.了解不同體裁文章的表達方式。3.積累優(yōu)美的語言。第____單元：1.感受人物的精神品質(zhì)，體會作者的情感脈絡和表達方法。2.繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。第____單元：1.感受古典名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣。第____單元：1.了解信息傳遞方式的變化及其在生活中的作用。2.學習搜集和處理信息的方法，初步學會利用信息寫簡單的研究報告。第____單元：1.感受作家筆下鮮活的人物形象，體會其描述人物的方法。2.在習作中學習并運用這些方法。第____單元：1.了解不同地域的民族風情特點，增長見識。2.學習作者如何寫出景物、風情的特點，并嘗試運用這些寫作方法。3.積累課文中的優(yōu)美語言。4.鼓勵學生通過多種途徑搜集資料，豐富對異域風情的感受。三、具體教學措施（一）識字與寫字教學1.確保學生掌握本冊識字和寫字目標，強調(diào)寫字質(zhì)量，同時適當提高寫字速度，并培養(yǎng)良好的寫字習慣。2.定期進行生字新詞的聽寫檢測，鞏固記憶。3.鼓勵學生在閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞意思。（二）閱讀教學1.在以往基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練，包括朗讀、默讀、精讀等。2.注重表達方法的學習和積累，引導學生體會并理解文章的語言特點和表達技巧。3.根據(jù)課文特點設計靈活多樣的教學策略，提高閱讀教學的針對性和有效性。（三）口語交際教學1.激發(fā)學生交流欲望，創(chuàng)設真實、有趣且有意義的交際情境。2.體現(xiàn)雙向互動原則，在互動中深入交流。3.不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣，如認真傾聽、禮貌用語等。（四）習作教學1.明確小學生作文的性質(zhì)是練筆和習作而非創(chuàng)作。2.從內(nèi)容入手進行作文指導，解決學生“寫什么