湖湘名校教育聯(lián)合體·2024年下學(xué)期高二10月大聯(lián)考語文試題及答案

湖湘名校教育聯(lián)合體·2024年下學(xué)期高二10月大聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：逼真和如畫是藝術(shù)批評的兩個標準?？吹揭环嫞粋€雕塑品，贊美它好，說逼真。我們游覽風(fēng)景，贊美風(fēng)景好，說風(fēng)景如畫。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好呢？用到文學(xué)批評上來，就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢？還是兩者都好呢？弄清這些問題，對掌握這兩個批評標準是有幫助的。先說逼真?！端?jīng)注·沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真。”朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就牽連到這個‘真’字的意義了。這個‘真’固然指實物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個‘真’，就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項‘氣韻生動’的意思，只有‘氣韻生動’，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以優(yōu)美?！普妗扔谒渍Z說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的?！北普娴暮锰幨怯猩鷼?，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》：“論畫以形似，見與兒童鄰?！咞[雀寫生，趙昌花傳神?！本褪枪馇笸庑蜗嘞瘢皇莾和囊娮R；好的畫，要把東西寫活，要傳神，這才是逼真的要求。再說如畫。畫是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生活中來的，但它又和生活不一樣，它比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。那么說風(fēng)景如畫，就是說藝術(shù)作品中所反映出來的，比起普通的風(fēng)景來具有典型性。文學(xué)作品是語言的藝術(shù)，因此就文學(xué)作品來說，寫得逼真，同真的一樣，把人和物寫活，寫得有生氣；或?qū)懙萌绠?，寫得形象，有畫意，而這形象要具有典型性，這都不容易。能做到這樣，才成為好作品。（摘編自周振甫《詩詞例話》）材料二：“逼真”與“如畫”這兩個語借用到文學(xué)批評上，意義又有些變化。這因為文學(xué)不同于實物，也不同于書法的點畫，也不同于畫法的“用筆”“象形”“傅彩”。文學(xué)以文字為媒介，文字表示意義，意義構(gòu)成想像；想像里有人物，花鳥，草蟲，及其他，也有山水——有實物，也有境界。但是這種實物只是想像中的實物；至于境界，原只存在于想像中，倒是只此一家，所以“詩中有畫，畫中有詩”。向來評論詩文以及小說戲曲，常說“神態(tài)逼真”，“情景逼真”，指的是描寫或描畫。寫神態(tài)寫情景寫得活像，并非訴諸直接的感覺，跟“山石似馬，望之逼真”以及“寧無畫逼真”的直接訴諸視覺不一樣，這是訴諸想像中的視覺的。宋朝梅堯臣說過“狀難寫之景，如在目前”，“如”字很確；這種“逼真”只是使人如見?？墒窍騺硪渤Ｕf“口吻逼真”，寫口氣寫得活像，是使人如聞，如聞其聲。這些可以說是屬于藝術(shù)模仿自然一類。向來又常說某人的詩“逼真老杜”，某人的文“逼真昌黎”，這是說在語匯，句法，聲調(diào)，用意上，都活像，也就是在作風(fēng)與作意上都活像，活像在默讀或朗誦兩家的作品，或全篇，或斷句。這兒說是“神似老杜”“神似昌黎”也成，想像中的活像本來是可實可虛兩面兒的。這是屬于藝術(shù)模仿藝術(shù)一類。文學(xué)里的模仿，不論模仿的是自然或藝術(shù)，都和書畫不相同；倒可以比建筑，經(jīng)驗是材料，想像是模仿的圖樣。向來批評文學(xué)作品，還常說“神態(tài)如畫”，“情景如畫”，“口吻如畫”，也指描寫而言。這兒是說“寫神態(tài)如畫”，“寫情景如畫”，“寫口吻如畫”，可以說是屬于藝術(shù)模仿自然一類。在這里“如畫”的意義卻簡直和“逼真”是一樣，想像的“逼真”和想像的“如畫”在想像里合而為一了。當然，這種“逼真”與“如畫”都只是分明、具體、可感覺的意思，正是常識對于自然和藝術(shù)所要求的。不過傳統(tǒng)的詩文里寫景的地方并不很多，小說戲劇里尤其如此，寫景而有境界的更少，因此王維的“詩中有畫”才見得難能可貴，模仿起來不容易。他創(chuàng)始的“畫中有詩”的文人畫，卻比那“詩中有畫”的詩直接些，具體些，模仿的人很多。我們感到“如畫”與“逼真”兩個語好像矛盾，就由于這一派文人畫的影響。不過這兩個語原來都只是常識的評價標準，后來意義雖有改變，而除了“如畫”在作為一種境界解釋的時候變?yōu)樾拿钯p以外，也都還是常識的標準。這就可見我們的傳統(tǒng)的對于自然和藝術(shù)的態(tài)度，一般的還是以常識為體，雅俗共賞為用的。那些“難可與俗人論”的，恐怕到底不是天下之達道罷。（摘編自朱自清《論逼真與如畫》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（3分）A．當你感到眼前風(fēng)景如畫，說明你所欣賞到的風(fēng)景堪比藝術(shù)品，比普通風(fēng)景更具典型性。B．就文學(xué)作品而言，要么是把形象寫活，要么是抓住形象的典型性，這樣才算是好的作品。C．文學(xué)不同于實物，也不同于其他藝術(shù)形式，因此文學(xué)中的模仿，與其他藝術(shù)形式都不相同。D．在文學(xué)作品中，說其“口吻逼真”和“口吻如畫”都是指描寫口氣寫得活像，寫得分明、具體、可感覺，使人如聞其聲。2．下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．材料一第一段多用疑問句拓展論證思路，既引發(fā)了讀者思考，也強化了下文論述的內(nèi)容。B．材料一以“提出問題——分析問題——得出結(jié)論”的思路進行論證，論證思路清晰，論證語言嚴謹平實，學(xué)術(shù)性和理論性較強。C．材料二圍繞文學(xué)批評中的“逼真”和“如畫”進行論述，總體上采用“總分總”的論證結(jié)構(gòu)。D．材料二在論述過程中使用了多種論證方法，如引用論證、對比論證、類比論證等，使文章的論證豐富充實。3．下列各項，不符合材料一第二段的觀點的一項是（3分）A．柳永《集賢賓》：“有畫難描雅態(tài)，無花可比芳容。”B．白居易《錢塘湖春行》：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！盋．張志和《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”D．杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”4．文學(xué)批評中的“逼真”與“如畫”是否矛盾？根據(jù)材料二的內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）5．下面是秦觀的一首描寫女子形象的《南歌子》的上片：“香墨彎彎畫，燕脂淡淡勻。揉藍衫子杏黃裙，獨倚玉闌無語點檀唇。”請用材料一中論及的“逼真”和“如畫”這兩個藝術(shù)批評標準，簡要分析這首詞的上片。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。船越走越慢徐則臣跟老鱉約好了，晚上出工，劃船進小鬼汊。小鬼汊這名字什么時候叫出來的，我沒深究過，真他娘形象，蘆葦蕩里的死鬼如麻，比蘆葦少不了多少。據(jù)說小鬼汊地形極復(fù)雜，蘆葦生長循著我們看不懂的規(guī)矩，敢進去的人不多，能出來的更少，繞暈了正常，繞死了也不意外。這次專請了老鱉來幫忙。老鱉是外號，其實姓別，常年吃水飯，往那兒一杵又不愛吭聲，老別就被叫成了老鱉。老鱉的兒子叫別大偉，我們招募的編外輔警，主要工作是在運河上下巡邏。當初決定錄用別子，是因為他水性好。但這小子失蹤了。那天晚上跟小分隊去運河上巡邏，他跑得快，跑丟了，收工了也沒回來。同事們把上下五十里運河捋過一遍，還是音訊全無。我們跟老鱉隱瞞了這個事兒，但這次進小鬼汊，同時也為了找別子。傍晚時分下起雨，看架勢一時半會兒停不下來，行動組最后商定，手搖船和機動船同時上，三條船，其中一條主要放三艘摩托艇。我們停在可以用望遠鏡看清小鬼汊入口的隱蔽處，等時間慢慢往黑夜走。雨還在下，天地間都是水聲。雨落在運河里，雨打在蘆葦上，雨擊打船艙。我們把船上的燈都滅掉，我看見老鱉在黑暗中掏出一只酒壺，擰開蓋喝了一口。鐵質(zhì)的酒壺不知從哪里借來的光，溫和地閃了一下。半小時后，我們摸黑往小鬼汊靠近。雨下得更大了，小鬼汊里風(fēng)動蘆蕩，雨打葦葉，如同千萬人在齊聲低吼，每個人聲音都不嘹亮，但和聲卻極為高亢，幾聲響雷滾進小鬼汊里，也會被風(fēng)雨聲淹沒。雨夜的小鬼汊的確比迷宮還兇險。我終于意識到老鱉這樣的老把式的價值，他們辨別方向靠的是經(jīng)驗直覺和本能。老鱉操縱著他的機動船，我們在往想象中的戰(zhàn)場逼近。有一陣子繞了很多彎，速度也慢下來。我湊到老鱉耳邊喊：“遇到麻煩了嗎？我們得快點了。”進來了就得爭分奪秒。一旦他們發(fā)現(xiàn)了，鉆到哪里躲起來，忙活一夜我們也找不到?！芭懿粍?，”老鱉也喊，“大偉他媽拽著船?！蔽也恢涝撜f什么。探照燈的光柱里大雨密集地連成了線，蘆葦叢后頭黑洞洞的?？芍氖澜缰挥泄庵@錐形的一片，我們仿佛被屏蔽在光柱和風(fēng)雨聲里。外面的世界消失了，我們正追隨著跳動的光柱在沉重的黑暗里鉆探。老鱉左拐、左拐、左拐。他在畫圈?！八龑ξ艺f的最后一句話是，”老鱉對我喊，“你得讓大偉說上媳婦，咱兒子是個瘸子啊?！蔽覍削M說：“老哥，我們不會扔下別子不管的?！崩削M開始右拐。偶爾還是會繞圈。柴油機動力像個資深的哮喘病人，突然咳嗽幾聲就慢下來。我希望快一點，再快一點，越快越好。我坐到老鱉旁邊，雨水順著雨帽和袖口的邊緣流到身上，風(fēng)大雨急，我感覺不到冷?？煲稽c，再快一點，著急得我冒火。在我的辦案史上，從來沒有哪次時間過得比這一次慢。我在風(fēng)雨落到蘆葦蕩的巨大喧囂聲中，聽見了秒針嘀嗒嘀嗒遲緩的腳步聲。聽見摩托艇的聲音之前，先看見一道狂舞的光柱，接著一艘摩托艇從黑暗里沖出來。騎摩托艇的人扭頭看了一下我們，彎下腰加了油門沖進黑暗里。因為雨衣的帽子遮住了那人的大半個臉，我們都沒看清他的長相。老鱉突然叫起來：“大偉！大偉！”按照事先的安排，出現(xiàn)突發(fā)狀況，三艘摩托艇里的兩艘先出擊。兩個兄弟從船兩側(cè)沖向前去。在他們摩托艇的燈光下，我看見了那人摩托艇屁股上的商標。看不清臉，我也知道那人不是別子。副所長拍了一下我的肩膀，他也知道是怎么回事了。我一把抓住老鱉的胳膊，大聲對他喊：“老哥，別子是個好兄弟！別子好樣的！”這個晚上老鱉頭一次扭頭看我的臉，看了得有三秒鐘。然后轉(zhuǎn)向前方，從懷里摸出鐵皮酒壺，一手攥著，只用右手的拇指和食指擰開壺蓋，咕咚灌了兩口少陵醉。酒壺塞回兜里，船速猛地加快了?，F(xiàn)場不必描述了，乒乒乓乓的事。真要好好感謝我這幫弟兄，平常訓(xùn)練時的血汗沒白流。上了船三下五除二就把賭船上的打手給放倒了。跑得最遠的就是騎別子摩托艇的那個。那人繞著賭船轉(zhuǎn)了兩個大圈，一直喊，見船上沒反應(yīng)，干脆一個人先溜了，一個騎摩托艇的兄弟跟在后頭就追。這一帶地形那小子挺熟悉，但他真是慌了，天又黑，還有兜頭的大雨，在蘆葦蕩里繞來繞去就把自己繞暈了，眼看著眼前有條寬闊的水道，再加速，一頭撞到老鱉的船上。老鱉把他的船橫在路頭。那小子斜著飛上了夜空，然后像顆炮彈一樣栽進了水里。等他從水里鉆出來，老鱉的手電燈光罩住了他，老鱉大喊：“我兒子呢？”“你兒子？”那小子把一頭一臉的淤泥往下抹，“你兒子是誰？”“我兒子別大偉！”“別大偉是誰？”老鱉把船靠近摩托艇，給它熄了火，從水里拖到了船上。他拍著摩托艇的車座厲聲說：“他！”“你說的是他啊，”那小子從水里站起來，露出脖子以上部分，“一個多月前，有天晚上他跟蹤我到了這里，被哥幾個給放倒了。一棍。”他站在黑暗的雨夜里對著自己的后腦勺比畫了一下。手電筒的燈光在老鱉手里抖起來，某一個瞬間照亮了他的臉?！澳悴皇悄莻€，老鱉么？”那小子激動地叫起來，“你不是給我們鄧老板送客人的嗎？你怎么當了叛徒？你收了錢還吃里爬外！”他喘口氣，好像突然醒悟過來，“你兒子竟然是個警察！要知道那狗雜碎是你兒子——那也不行，不解決他我們都得進去。”在小鬼汊里地毯式搜索了兩天終于找到別子！他已經(jīng)給魚和鳥和細菌吃得不成樣子。下葬時，經(jīng)老鱉同意，我們把別子那輛摩托艇也埋進了土里。（改編自原小說）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．小鬼汊地形復(fù)雜，加之行動當晚風(fēng)雨很大，即便是熟悉地形的老鱉，也一度迷失了方向。B．老鱉反復(fù)提到大偉母親的情節(jié)，展現(xiàn)了父子、母子、夫妻情深。C．“別子的摩托艇”是小說的重要物象，既是辨識別子的重要依據(jù)，也寄托了大家的哀思。D．小說用了大量筆墨描寫尋船的過程，不僅說明小鬼汊環(huán)境惡劣，還以此襯托出警察們不畏險阻的形象。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說多次寫到了“雨”，這對營造緊張氛圍，塑造人物不畏險阻的形象，推動情節(jié)發(fā)展，深化小說警民合作、親如魚水的主旨都有重要作用。B．小說中的“我”既是講述者，又是旁觀者；既是小說的主要人物，又是情節(jié)的重要推動者。C．小說最后老鱉與騎別子摩托艇的小子之間的對話，解開了前文設(shè)置的多處懸念。D．小說綜合運用了正面、側(cè)面描寫相結(jié)合以及比喻、夸張等手法，寫出了小鬼漢的雨大風(fēng)狂。8．結(jié)合文本，談?wù)勀銓祟}“船越走越慢”的理解。（6分）9．“別子”這個人物雖未出場，卻不可或缺。請結(jié)合小說簡要分析這樣設(shè)計的藝術(shù)效果。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：子墨子言曰：“今王公大人之君人民、主社稷、治國家，欲修保而勿失，故不察尚賢為政之本也！”何以知尚賢之為政之本也？曰：自貴且智者為政乎愚且賤者則治，自愚且賤者為政貴且智乎者則亂。是以知尚賢之為政本也。故古者圣王甚尊尚賢而任使能，不黨父兄，不偏貴富，不嬖顏色。賢者舉而上之，富而貴之，以為官長；不肖者抑而廢之，貧而賤之，以為徒役。是以民皆勸其賞畏其罰相率而為賢者以賢者眾而不肖者寡，此謂進賢。然后圣人聽其言，跡其行，察其所能而慎予官，此謂事能。故可使治國者，使治國；可使長官者，使長官；可使治邑者，使治邑。凡所使治國家、官府、邑里，此皆國之賢者也。賢者之治國也，蚤朝晏退，聽獄治政，是以國家治而刑法正。賢者之長官也，夜寢夙興，收斂關(guān)市、山林、澤粱之利，以實官府，是以官府實而財不散。賢者之治邑也，蚤出莫入，耕稼樹藝、聚菽粟，是以菽粟多而民足乎食。故國家治則刑法正，官府實則萬民富。故古圣王以審以尚賢使能為政，而取法于天。雖天亦不辯貧富、貴賤、遠邇、親疏，賢者舉而尚之，不肖者抑而廢之。（節(jié)選自《墨子·尚賢中》）材料二：圣人以治天下為事者也，必知亂之所自起，焉能治之；不知亂之所自起，則不能治。譬之如醫(yī)之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，則弗能攻。治亂者何獨不然？必知亂之所自起，焉能治之；不知亂之所自起，則弗能治。察此何自起？皆起不相愛。若使天下兼相愛，愛人若愛其身，猶有不孝者乎？視父兄與君若其身，惡施不孝？猶有不慈者乎？視弟子與臣若其身，惡施不慈？故不孝不慈亡有。猶有盜賊乎？視人之室若其室，誰竊？視人身若其身，誰賊？故盜賊有亡。猶有大夫之相亂家、諸侯之相攻國者乎？視人家若其家，誰亂？視人國若其國，誰攻？故大夫之相亂家、諸侯之相攻國者有亡。若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治。故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛？故天下兼相愛則治，交相惡則亂。故子墨子曰不可以不勸愛人者，此也。（節(jié)選自《墨子·兼愛》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）是以A民皆B勸其賞C畏其罰D相率而為E賢者F以賢者眾G而不肖者寡11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．“乎”為介詞，相當于“于”，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的“乎”用法相同。B．“黨”意為“偏袒、偏私”，與《論語》中“群而不黨”的“黨”意義不同。C．“焉”表反問，意為“哪里，怎么”，與《燭之武退秦師》中“焉用亡鄭以陪鄰”的“焉”意義相同。D．惡，意為“不善良，不好的”，與《人皆有不忍人之心》中“非惡其聲而然也”的“惡”意義不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．古代圣人尊賢而任能，對于選拔上來的賢人則給予高官富貴，對于無能之人則免去其職位，由此，競相為賢之風(fēng)日起。B．賢者治理城邑的時候早出晚歸，翻耕種植，栽種果木，收聚豆菜等，使得民眾能夠擁有足夠的食物。C．墨子在論證上追求語言淺顯、邏輯嚴謹和結(jié)構(gòu)清晰，表達觀點時反復(fù)論說，務(wù)求把意思說得清楚明白。D．材料二第二段從反面立意，指出如果大家將心比心、以己度人，做到互相愛護，就能消除亂象，使天下大治。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）賢者之治國也，蚤朝晏退，聽獄治政，是以國家治而刑法正。（4分）（2）視人之室若其室，誰竊？視人身若其身，誰賊？故盜賊有亡。（4分）14．墨子在《尚賢》中對“賢者”的行為作了具體闡釋，請結(jié)合材料一簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。菩薩蠻賀鑄彩舟載得離愁動，無端更借樵風(fēng)【注】送。波渺夕陽遲，銷魂不自持。良宵誰與共，賴有窗間夢。可奈夢回時，一番新別離！【注】樵風(fēng)：典出《會稽記》。鄭宏年輕時上山砍柴，碰到了一位神人。他向神人請求若耶溪上“旦，南風(fēng)；暮，北風(fēng)”，以利于運柴，后果如所愿。故“樵風(fēng)”即有順風(fēng)之意。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．“波渺夕陽遲，銷魂不自持”兩句景中含情，情中有景，詞人因為那“波渺”、那“夕陽遲”而“不自持”。B．“良宵誰與共，賴有窗間夢”，詞人運用反問手法，有力地表現(xiàn)了詞人別后孤獨凄涼落寞的心態(tài)。C．“賴有窗間夢”，這里一個“賴”字，說明詞人要把夢中的歡聚作為自己孤獨心靈的唯一感情依托。D．“可奈夢回時，一番新別離”二句緊承上句而來，待到夢醒之后，那番夢中相會的歡樂卻又導(dǎo)致了“一番別離”的痛苦！16．賀鑄以善于寫愁而著稱。本詞前兩句也寫愁，請結(jié)合詞句加以賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）國慶節(jié)來臨之際，小羅所在的班級舉行了以“立大志、明大德、成大才、擔大任”為主題的班會活動。小羅從《論語·泰伯篇》中選取“______，______”與大家分享了自己對志向與意志、責(zé)任與堅毅的理解；小黃則引用《大學(xué)之道》中的“______，______”來引出他的分享主題“正心誠意”。班會活動上大部分同學(xué)熱情高漲，積極分享，但是仍然有部分因不自信而怯于發(fā)言的同學(xué)，彭老師則用《將進酒》中的“______，______”來鼓勵他們。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題?！翱脊琶ず小辟u到脫銷、“唐宮小姐姐”火遍全網(wǎng)、三星堆文物“上新”成“頂流”……又是一年國際博物館日，博物館開始遠離昔日“高冷”的形象，帶著前所未有的勃勃生機走入熒屏、走入社交媒體、走入“尋常百姓家”。從冷門變熱門，博物館“出圈”之路A。2015年3月，《博物館條例》正式施行。條例鼓勵全社會參與博物館事業(yè)，鼓勵博物館挖掘藏品內(nèi)涵，與文化創(chuàng)意、旅游等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，開發(fā)衍生產(chǎn)品。條例不僅為博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的破題帶來福音，（甲）：博物館不再只是收藏與展示文物的場所，還將轉(zhuǎn)型成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。如何建立與公眾之間的連接？如何讓古老的文物重?zé)ㄉ鷻C？各地博物館積極創(chuàng)新、B，探索各自博物館更為合適、更為有趣的“打開方式”。“不創(chuàng)新，沒有一家博物館的大門能夠開得下去?！惫蕦m博物院院長單霽翔曾這樣斷言。正如單霽翔所言，讓文物活起來，需要做到“兩個面向”：面向自身，不斷挖掘文物的文化內(nèi)涵，讓文化遺產(chǎn)資源在更大程度上滿足人們的精神需求；（乙），創(chuàng)新文化傳播的表現(xiàn)形式，讓文物故事以公眾C的形式，深入人心，走進甚至融入百姓文化生活。疫情之后，社交媒體、直播十分活躍，博物館（丙），從過去的線下參觀到現(xiàn)在“云展覽”“云游博物館”成為常態(tài)，“云游敦煌”等線上產(chǎn)品通過數(shù)字技術(shù)走入千家萬戶，不管身處何方，只要動動指尖，就能感受傳統(tǒng)文化之美。今年3月，眾網(wǎng)友圍觀了三星堆的挖掘現(xiàn)場。新技術(shù)最大限度呈現(xiàn)了三星堆文物之美，在直播和彈幕的加持下，黃金面具、鳥型金飾片“圈粉”無數(shù)。從《故宮日歷》成為“網(wǎng)紅”到《國家寶藏》《唐宮夜宴》和三星堆的“出圈”，每一年，博物館和公眾似乎又走近了一些。①后疫情時代，博物館“出圈”之后的路該如何走，②怎樣讓傳統(tǒng)接續(xù)未來，③期待從業(yè)者提出新方案、開啟新思考、探索新模式，④讓傳統(tǒng)文化更好地走進公眾。18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）20．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）21．分析文中畫波浪線的句子的作用。（4分）22．下列選項中引號的作用與文中畫橫線處引號的作用相同的一項是（3分）A．當今科技的發(fā)展，使得人們在“足不出戶”的情況下，就能享受到外界的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。B．孔子提出的“己所不欲，勿施于人”是那一代有志于學(xué)的人在做人方面的共同理解。C．近來就先送一批古董到巴黎去展覽，還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。D．沒有想到，百團大戰(zhàn)中這個小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在選擇性必修上冊第二單元的學(xué)習(xí)中，我們認識了先秦諸子：有因材施教的孔子，有以民為本的孟子，有順應(yīng)自然的老子，有逍遙遨游的莊子，更有兼愛天下的墨子。我們感受著他們的精神世界，也在他們的故事中了解社會，體悟人生。假若有機會讓你穿越時空與他們對話，請你選取其中一人，給他寫一封信，談?wù)勀銓υ鯓幼鲂聲r代青年的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確寫作對象和文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖湘名校教育聯(lián)合體·2024年下學(xué)期高二10月大聯(lián)考·語文參考答案、提示及評分細則1．C本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。從“文學(xué)里的模仿，不論模仿的是自然或藝術(shù)，都和書畫不相同；倒可以比建筑，經(jīng)驗是材料，想像是模仿的圖樣”可知，文學(xué)中的模仿與建筑相似，而非選項中所說的“與其他藝術(shù)形式都不相同”。故選C。2．D本題考查學(xué)生理解和分析論證特色的能力。材料二沒有運用類比論證的方法。故選D。3．A本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、運用信息分析材料的能力。材料一第二段強調(diào)“逼真”既要形似又能傳神——有生氣，有生意。A項是說“繪畫難描繪她的高雅志趣，任何花朵都比不上她美好的容顏”。故選A。4．不矛盾。文學(xué)批評中的“逼真”和“如畫”幾乎是一致的，主要表現(xiàn)在：①都訴諸想象；②都屬于模仿自然或藝術(shù)；③都具有分明、具體、可感覺的特點；④都是以常識為體，雅俗共賞。（答出“不矛盾”得1分，主要表現(xiàn)每點1分，任答三點即可。共4分）5．①從“逼真”這一標準看，“香墨”兩句，“畫”且“彎彎”，“勻”且“淡淡”，運用動作描寫展現(xiàn)女子用心打扮的場景，“獨倚”“無語”“點檀唇”等動作形象地表現(xiàn)出女子在等待和思念歸人的情態(tài)，逼真而傳神。②從“如畫”這一標準看，這首描寫閨中女子的詞多用顏色字面渲染映射，很像一幅工筆畫，形象而具有典型性，使閨中思婦形象躍然紙上，畫面感十足。（每點2分，共4分）6．A本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A項中“迷失了方向”錯誤，老鱉并沒有迷失方向，而是有意拖延，擔心自己與賭船有關(guān)聯(lián)的事情被發(fā)現(xiàn)，也擔心會牽連兒子。故選A。7．B本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。B項中“‘我’……又是旁觀者……是小說的主要人物”錯誤，我是參與者，是次要人物。故選B。8．①小鬼汊地形復(fù)雜莫測，當晚風(fēng)雨交加，船在小鬼汊確實無法快速行進。②船走得慢源于老鱉有意繞圈減速，表現(xiàn)出老鱉猶豫矛盾的復(fù)雜心理，他雖然在給警察帶路，但也曾經(jīng)帶人上賭船，觸犯法律。③“我”感覺船走得太慢，由此催促老鱉加速，突出表現(xiàn)“我”內(nèi)心的焦慮和迫切。（每點2分，共6分）9．①側(cè)面烘托人物形象。小說開頭說他“水性好”“跑得快”和結(jié)尾“有天晚上他跟蹤我到了這里”用側(cè)面烘托的方式描摹了別子本領(lǐng)高超的形象與英勇無畏的膽識和氣魄。②推動故事情節(jié)發(fā)展。別子雖未出場，但他與警察、老鱉、賭博團伙幾者都有關(guān)聯(lián)，是情節(jié)發(fā)展的推動者。③深化主題。別子的英雄形象深化了小說主旨，贊揚警察們?yōu)槭刈o一方凈土的英勇無畏的精神。（每點2分，共6分）10．CDF句意：于是人民相互勸勉以獲得賞賜，害怕受到懲罰，爭相做賢人，所以賢人多而不肖的人少。“勸其賞