《月是故鄉(xiāng)明》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《月是故鄉(xiāng)明》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徘、徊”等16個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等；會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語(yǔ)。2.能說(shuō)出作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，并能體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)濃濃地思念之情。教學(xué)重點(diǎn)能說(shuō)出作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，并能體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)濃濃地思念之情。教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，并能體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)濃濃地思念之情。課時(shí)安排兩課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)說(shuō)說(shuō)作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。2體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本文的生字詞，讀通了課文并了解了課文是借月抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，現(xiàn)在我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞：課件出示文中的生字詞語(yǔ)。徘徊煙波浩渺篝火萌動(dòng)澄澈風(fēng)光旖旎瑞士萊蒙湖無(wú)邊無(wú)垠碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇耄耋燕園圣地點(diǎn)綴抽學(xué)生讀，正音。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受。二、

品讀感悟課文1.全文以“月”為線索，分兩個(gè)方面寫“月是故鄉(xiāng)明”，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，完成下表：兩個(gè)方面

童年趣事

成年經(jīng)歷

表格完成之后，同學(xué)之間可以花一分鐘討論修改。2.請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)季羨林老先生回憶了童年的哪些趣事呢？創(chuàng)設(shè)情景，角色互換，把自己想象成身在異國(guó)他鄉(xiāng)，有家不能回的季羨林，想象作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。當(dāng)你回憶這些時(shí)，內(nèi)心有何感受？（快樂(lè)，美好或傷心），是啊，童年月下玩耍的往事是美好的、有趣的，是值得人留戀和懷念的。3.

5、6自然段作者又寫了許多的成年經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)來(lái)梳理。問(wèn)1：每次經(jīng)歷給作者帶來(lái)的是怎樣的感受呢？（哪兒的月亮也比不上故的小月亮，月是故鄉(xiāng)明。）問(wèn)2：既然如此，作者為什么要寫這些成年的經(jīng)歷呢？（對(duì)比突出對(duì)家鄉(xiāng)月亮的喜愛。）問(wèn)3：對(duì)家鄉(xiāng)月亮如此喜愛，真是因?yàn)楣枢l(xiāng)的月亮更明亮好看嗎？（是對(duì)家鄉(xiāng)深切的思念）文中還有一些語(yǔ)句直接抒情的語(yǔ)句，直白地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的月亮、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，課件出示：我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明啊，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！有感情地讀這些句子，讀出作者的思鄉(xiāng)之情。三、課堂小結(jié)作者是借月亮表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，通過(guò)回憶月下玩耍的童年趣事、對(duì)比他鄉(xiāng)之月與故鄉(xiāng)之月及直抒胸臆的方法抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃的思念之情。四、拓展古往今來(lái)許多文人墨客喜歡借月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情，表達(dá)思鄉(xiāng)的文章很多，一起讀《母親心中的月亮》，交流閱讀感受。五、課后作業(yè)1、把詞語(yǔ)和相關(guān)的意思用直線連起來(lái)。煙波浩渺形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。樂(lè)此不疲形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。相映成趣相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄偉。2、感興趣的同學(xué)搜集思鄉(xiāng)的好文，互相交流分享。板書設(shè)計(jì)月是故鄉(xiāng)明回憶