江蘇省常州市某中學(xué)2025屆高三年級上冊期初質(zhì)量檢查語文試題（含答案）

江蘇省常州高級中學(xué)

2024?2025學(xué)年第一學(xué)期期初質(zhì)量檢查高三年級

語文試卷

2024.8

說明：1.以下題目的答案做在答卷紙上。

2.本卷總分150分，考試時間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

談到地理分布，如果我們承認(rèn)在漫長的地質(zhì)歷史時期，由于氣候及地理的變化，以及由于

諸多偶然而未知的散布方式，生物曾發(fā)生過從某一地區(qū)向另一地區(qū)的大規(guī)模遷移；那么根據(jù)遺

傳變異學(xué)說，我們就能很好地理解許多有關(guān)生物分布上的重要事實(shí)。為什么生物在整個地質(zhì)地

理、時空分布上呈現(xiàn)著明顯的平行現(xiàn)象呢？其原因在于，生物都是以共同的世代譜系相連接，

并且其變異的方式也相同。在同一塊大陸上，在極為不同的條件下，在炎熱和寒冷的環(huán)境中，

在高山和低地，在沙漠與沼澤，每一大綱中的大多數(shù)生物是有明顯聯(lián)系的。這使每一個旅游者

都會感到驚奇，但對我們來說，所有這些都是很容易理解的，因?yàn)樗鼈兪峭蛔嫦群驮缙谶w入

者的后代。根據(jù)前述遷徙理論，加之在多數(shù)情況下的生物變異，我們借助于冰期事件便可以很

容易地理解為什么在最遙遠(yuǎn)的山區(qū)，在南北溫帶中會有少數(shù)植物是相同的，而其他許多植物也

是很相似的；同時也容易理解，為什么雖然有整個熱帶海洋的間隔，南北溫帶海洋生物中仍有

些也極為相似。雖然兩個地區(qū)具有適于同一物種生活的相同的自然條件，但如果兩個地區(qū)長期

隔離的話，它們之間的生物存在極大的差異，人們也就不必為怪了，因?yàn)樯锱c生物之間的關(guān)

系是一切關(guān)系中最重要的。而且，在這兩個地區(qū)，在不同的階段內(nèi)，從其他地區(qū)或者這兩個地

區(qū)之間彼此接受的遷移來的生物的比例也是不同的。所以，這兩個地區(qū)中生物變異的過程也就

必然是不同的。

根據(jù)這種遷徙的觀點(diǎn)，以及隨之而來的生物變異，我們可以理解為什么海島上僅有極少量

的物種棲息著，而其中的許多還是特殊的地方性類型。我們清楚地看到為什么那些不能橫渡廣

闊大洋的動物類群，如蛙類和陸棲哺乳類，沒有在海島上居住；另一方面，為什么那些能夠飛

越海洋的動物，如蝙蝠中的一些新的特殊類型卻在遠(yuǎn)離任何陸地的海島上被發(fā)現(xiàn)。海島上有特

殊類型的蝙蝠存在，但卻沒有發(fā)現(xiàn)任何陸生哺乳動物的事實(shí)也是特創(chuàng)論根本無法解釋的。

按照遺傳變異學(xué)說，在任何兩個地區(qū)若存在著親緣關(guān)系很近的、有代表性的物種的話，就

暗示著相同的祖先類型曾經(jīng)居住在這兩個地區(qū)。并且無論在什么地方，若有親緣關(guān)系密切的物

種棲息在兩個地區(qū)，我們必然還會在那里發(fā)現(xiàn)這兩個地區(qū)所共有的物種；無論在什么地方，若

有許多親緣關(guān)系密切的特征性物種出現(xiàn)的話，那么屬于同一類群的一些可疑類型和變種也同樣

會在那里出現(xiàn)。各個地區(qū)的生物，必然與其最鄰近的遷徙源區(qū)的生物有關(guān)，這是一個極為一般

性的法則。我們可以看到在加拉帕戈斯群島、胡安?斐爾南德斯群島以及其他美洲島嶼上的動

植物均與其相鄰近的美洲大陸的動植物有著驚人的聯(lián)系。同樣的佛得角群島及其他非洲島嶼上

的生物與非洲大陸上的生物間也存在著這種聯(lián)系。必須承認(rèn)靠特創(chuàng)論無法對這些事實(shí)作出解釋。

（選自達(dá)爾文《自然選擇的證明》）

材料二

導(dǎo)致達(dá)爾文推遲發(fā)表的原因非常復(fù)雜，不能作簡單的解釋，但是有一件事是確定的：恐懼

的負(fù)面作用與增加材料的正面需要至少同樣重要。然而，達(dá)爾文恐懼什么呢？他得出進(jìn)化論的

觀點(diǎn)時才29歲，那時他在專業(yè)上還沒有地位，不可能通過宣揚(yáng)他所不能證明的一種異端學(xué)說

來危及自己有前途的事業(yè)。

然而他的異端學(xué)說是什么呢？信奉進(jìn)化本身就是一個明確的答案，但這還不是問題的主要

部分。達(dá)爾文早年有關(guān)“遞變”的筆記中可能含有問題的答案，這些筆記中包含了他所贊同但

卻害怕發(fā)表的一些觀點(diǎn)，即哲學(xué)上的唯物主義。這遠(yuǎn)比進(jìn)化本身更要異端，沒有哪種觀點(diǎn)比認(rèn)

為心靈只不過是大腦的產(chǎn)物，更能動搖西方思想中最深刻的傳統(tǒng)了。

達(dá)爾文確實(shí)進(jìn)行了一場溫和的革命。不僅在于他這么久地拖延了自己的工作，還在于他故

意避開公眾對他理論中哲學(xué)含義的注意。他在1880年寫道：“我認(rèn)為直接反對基督教和有神

論，對公眾不會有什么影響；而伴隨科學(xué)的進(jìn)步逐漸啟迪人類的理解力，會更好地促進(jìn)思想的

自由。因此我一直不寫有關(guān)宗教的文章，而且我本人的工作僅僅局限于科學(xué)之內(nèi)?！?/p>

然而他的工作內(nèi)涵與傳統(tǒng)的西方思想確是極大的斷裂，我們很難將其納入這種傳統(tǒng)中。例

如阿瑟?柯依斯勒之所以反對達(dá)爾文，也是基于不愿接受達(dá)爾文的唯物論，而且他還熱衷于認(rèn)

為生命物質(zhì)中含有特殊性。我承認(rèn)對此我不太明白。疑惑和知識都應(yīng)該堅持。我們難道因?yàn)樽?/p>

然中的和諧不是設(shè)計的就會降低對自然美的贊賞嗎？難道因?yàn)橛袛?shù)百億神經(jīng)元在我們的顱骨

里，我們心靈的潛力就激發(fā)不了敬畏嗎？

（摘編自斯蒂芬?杰?古爾德《自達(dá)爾文以來》）

1.下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.在遠(yuǎn)古時代受到氣候及地理變化等方面的影響，生物會從某一地區(qū)向另一地區(qū)進(jìn)行大規(guī)模的

遷徙。

B.在同一塊大陸上，在極為不同的條件下，每一大綱中的生物都是有明顯聯(lián)系的，因?yàn)樗鼈兪?/p>

同一祖先和早期遷入者的后代。

C.達(dá)爾文等了21年才發(fā)表自己的理論，主要原因是理論還需要匯集大量的支持材料加以證明。

D.達(dá)爾文的進(jìn)化理論實(shí)際上就是哲學(xué)上的唯物主義，而這一點(diǎn)會動搖西方思想中最深刻的傳統(tǒng)。

2.下列對材料中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.在任何遠(yuǎn)離陸地的海島上都能夠發(fā)現(xiàn)蝙蝠的存在，因?yàn)樗軌蝻w越海洋。

B.如果在任何兩個地區(qū)發(fā)現(xiàn)了親緣關(guān)系很近的、有代表性的物種，那就說明它們有相同的祖先。

C.材料二中說“疑惑和知識都應(yīng)該堅持”，這里的“疑惑”指懷疑和批判精神；“知識”指科

學(xué)知識。作者認(rèn)為，既要運(yùn)用科學(xué)知識，又要堅持批判精神，勇于創(chuàng)新。

D.達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論時才29歲，那時他還沒有專業(yè)地位，擔(dān)心他自己不能證明進(jìn)化論，從而

危及自己有前途的事業(yè)。

3.下列不能支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.在最遙遠(yuǎn)的山區(qū)，在南北溫帶中會有少數(shù)植物是相同的，而其他許多植物也是很相似的。B.

有整個熱帶海洋的間隔，南北溫帶海洋生物中仍有些也極為相似。

C.在加拉帕戈斯群島、胡安?斐爾南德斯群島以及其他美洲島嶼上的動植物均與其相鄰近的美

洲大陸的動植物有著驚人的聯(lián)系。

D.人類或者是存在于地球上的所有生物是通過上帝來創(chuàng)造的。一旦制造出來，便會亙古不變。

4.材料二中說“達(dá)爾文確實(shí)進(jìn)行了一場溫和的革命”。他的“溫和”具體表現(xiàn)在哪些方面？請

簡要分析。（4分）

5.材料一論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成各題。

舊院

付秀瑩

村子里的人都知道，舊院指的是我姥姥家的大院子。為什么叫舊院呢？這個問題，我一直

沒有想過。當(dāng)然，也許某一天，我想了，可是沒有想明白。甚至，也可能問了大人，但一定是

沒有得到滿意的答案。我歪著頭，發(fā)了一會呆，很快就忘記了。是啊，有那么多有趣的事情，

爬樹，掏螞蟻窩，粘知了，逮喇叭蟲。這些，是我童年歲月里的好光陰，明亮而跳躍。我忘不

了。

舊院是一座方正的院子，在村子的東頭。院子里有一棵棗樹，很老了，巨大的樹冠幾乎覆

蓋了半個房頂。春天，棗花開了，黃綠的一樹，很繁華了。到了秋天，累累的果實(shí)，在茂密的

枝葉間，藏也藏不住。我們這些小孩子，簡直饞得很，吮著指頭，仰著臉，眼巴巴地看著表哥

攀上樹枝、摘了棗子往下扔。我們大叫著，追著滿院子亂跑的棗子，笑。每年秋天，姥姥總要

做醉?xiàng)棧b在陶罐里，拿黃泥把口封嚴(yán)。過年的時候，這是我們最愛的零嘴了。

姥姥是一個很爽利的老太太。年輕的時候，大概也是個美人。端莊的五官，神態(tài)安詳，眼

睛深處純凈、清澈，也有飽經(jīng)世事的滄桑。頭發(fā)向后面攏去，在腦后梳成光滑的髻。在我的記

憶里，似乎，她一直就是這種發(fā)式。姥姥一生，共生養(yǎng)了九個女兒，其中有三個天折了，留下

六個女兒。我的母親，是老二。

誰會相信呢，姥姥這樣一個人，竟然會嫁給姥爺。并且，一生為他吃苦。說起來，姥爺祖

上原是有些根基的，在鄉(xiāng)間，也算是大戶人家。后來，到了姥爺?shù)母赣H這一輩，就敗落了。姥

爺?shù)哪赣H，我不大記得了。在姥姥的描述里，她是一個刁鉆的婆婆，專門同兒媳婦過不去。姥

爺是家里的獨(dú)子，幼年喪父。寡母把獨(dú)子視為己命，視為自己一世艱辛的見證。兒子是她的私

有物，誰都不允許分享，即便是兒媳婦也不行。堅忍強(qiáng)勢的母親，往往有軟弱溫綿的兒子。在

姥爺身上，有一種典型的紈跨氣質(zhì)。當(dāng)然，我不是說姥爺是吃喝嫖賭的紈給子弟——以當(dāng)時的

家境，也當(dāng)不起這個字眼了。我是說，姥爺身上有一種氣質(zhì)，怎么說，閑散，落拓，樂天，也

懦弱，卻是溫良的。在他母親面前，他永遠(yuǎn)是諾諾的。對姥姥，他卻有一種近乎驕橫的依賴。

里里外外，全憑了姥姥的獨(dú)力支撐。姥爺則從旁冷眼看著，袖著手，偶爾從衣兜里摸出一把炒

南瓜子，或者花生，嘎巴嘎巴嚼著，悠閑自在。姥姥日夜辛勞，帶著六個女兒，不，是五個

------大女兒，也就是我的大姨，被寄養(yǎng)在姨姥姥家。姨姥姥是姥姥的姐姐，嫁給了一位軍人，

膝下荒涼，就把我大姨栗了過去做女兒。姨姥姥家境殷實(shí)，把大姨當(dāng)作掌上明珠疼愛。雖如此，

后來，大姨成人之后，始終對這件事耿耿于懷。甚至，有一回，她來看望姥姥，言語間爭執(zhí)起

來，大姨說：“我早就知道你不喜歡我，那么多姊妹，單單把我送了人?！崩牙岩粫r氣結(jié)，哭

了。她從沒想到，有一天，自己的女兒會這樣指責(zé)自己。當(dāng)然，這是多年以后的事情了。

那時候，我已經(jīng)在很遠(yuǎn)的城里讀書了。寒假回來，少不得要到舊院看姥姥。我和幾個姨們

說話，講起城里的趣事，都笑了。姥姥很驚訝地抬起頭，看著我們，不知道發(fā)生了什么，然而

很快就釋然了。孩子們在笑，她張開沒牙的嘴，也笑了。我心里一酸。我們都以姥姥的名義聚

至山日院，可是，我們卻把姥姥忽略了。我們明知道姥姥耳背，她聽不見，我們卻還是照常說笑。

下午的陽光照過來，溫暖，悠長，讓人昏昏欲睡。無數(shù)的飛塵在光線里活潑地游動著。姥姥坐

在炕上，沉默地看著我們。我們這些兒孫，冷酷，自私，竟舍不得放棄一時口舌之快，走過去，

坐在姥姥身旁，摸一摸她老樹般的手、她蒼老的臉、她的白發(fā)，俯在她的耳邊，說一句她能夠

聽清的話。我們把年邁的姥姥，排除在外了。

多年以后，我從北京回到村子，回到舊院，姥姥是越發(fā)蒼老了。我舅一家（“我舅”實(shí)則

是上門女婿五姨夫），早已離開了舊院，他們到新房安居了。舊院，在兒時的記憶里，寬闊，

軒敞，青磚瓦房，有一種說不出的氣派。可是，如今，在周圍樓房的映襯下，它卻顯得那么矮

小、狹仄。這是當(dāng)年那個舊院嗎？在這里，有我迷茫的童年歲月，我的姨們以及盛開的青春。

我父親和母親，我舅和五姨，這兩對年輕人，攜著手，在舊院走過了他們的苦樂年華。當(dāng)然，

還有我的姥姥姥爺，他們一生的艱辛、困頓、微茫的喜悅、漫無邊際的傷悲，都在這里了。

那棵棗樹還在。據(jù)說，有好幾回，我舅要刨掉它，因?yàn)樗谧×税腴g房子，糧食都不好曬。

但都被姥姥勸阻了。棗樹更茂盛了，開花的時候，如霞，繁華一片，引得蜜蜂在院子里飛來飛

去，一不小心，把我舅的孫子世哭了。姥姥茫然地看著他，這是誰家的孩子？秋天，棗子掛了

一樹，風(fēng)一吹，熟透的棗子落下來，啪嗒一聲悶響，倒把昏睡的老貓嚇了一跳。醉?xiàng)?，姥姥?/p>

已不做了。那個壇子，也不知道到哪里去了。這么多年，走了這么多的路，我卻再沒有吃到那

么好的醉?xiàng)椓?。香醇，甘甜，那真是舊院的醉?xiàng)棽庞械奈兜馈６?，都遠(yuǎn)去了，再也尋覓不到

了。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開頭“很快就忘記了”與“我忘不了”兩者不矛盾，這是不同年齡的“我”對舊院的真

切感受。

B.因?yàn)槔牙雅c姨姥姥姊妹情深，加之姥爺家庭的敗落，姥姥就將大姨寄養(yǎng)在姨姥姥家，這讓大

姨心懷不滿。

C.文章中“老樹般的手”“蒼老的臉”表現(xiàn)了姥姥飽經(jīng)滄桑的一生，又表達(dá)了“我”對她依戀

難忘的深情。

D.文章不僅寫了姥姥，也寫了生活在舊院的親人們的苦樂年華，這豐富了舊院所承載的意義與

內(nèi)涵。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.本文的敘述是從“我的回憶”展開的，敘寫了“我”關(guān)于舊院的記憶，展現(xiàn)了獨(dú)特、細(xì)膩的

人生體驗(yàn)。

B.文章用較多篇幅寫姥爺?shù)募沂篮托郧椋r托出姥姥一生的堅強(qiáng)與能干，飽含著“我”對姥姥

的同情和敬佩。

C.全文沒有用一個完整的故事貫穿始終，而是以散點(diǎn)輕描的方式，寫了舊院中人物的遭際及時

光的流變。

D.文中通過舊院抒發(fā)“我”的情感，如今舊院矮小、狹仄，表達(dá)了“我”淡淡的哀愁和懷抱新

的希望。

8.本文有兩處寫到“棗樹”及其相關(guān)內(nèi)容，請分析這兩處敘寫中所包含的豐富意蘊(yùn)。（4分）

9.付秀瑩在一次采訪中談道：“鄉(xiāng)村，是我們的故園，它有著自帶的詩性?！北疚耐怀鲶w現(xiàn)了

付秀瑩作品的“詩性美”，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀。（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

聞古之善用人者，必循天順人而明賞罰。循天，則用力寡而功用順人，則刑罰省而令行;

明賞罰，則伯夷、盜跖不亂。如此，則白黑分矣。治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受

職。人臣皆宜其能勝其官而莫懷余力于心莫負(fù)兼官之責(zé)于君。明君使事不相干,故莫訟；使士

不兼官，故技長；使人不同功，故莫爭。爭訟止，技長立，則強(qiáng)弱不毅力，冰炭不合形，天下

莫得相傷，治之至也。

（節(jié)選自《韓非子?用人》，有刪改）

材料二：

閏月，乙卯，上宴近臣于丹霄殿。上日：“徵、珪盡心所事，故我用之。然徵每諫，我不

從，我與之言輒不應(yīng)，何也？”魏徵對日：“臣以事為不可，故諫；若陛下不從而臣應(yīng)之，則

事遂施行，故不敢應(yīng)。”上日：“且應(yīng)而復(fù)諫，庸何傷！”對日：“昔舜戒群臣：'爾無面從，

退有后言。'臣心知其非而口應(yīng)陛下，乃面從也，豈稷、契事舜之意邪！”上大笑曰：“人言

魏徵舉止疏慢，我視之更覺嫵媚，正為此耳！”

上問魏徵日：“群臣上書可采，及召對多失次，何也？”對日：“臣觀百司奏事，常數(shù)日思

之，及至上前，三分不能道一。況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉！”上由是

接群臣辭色愈溫。

十二月，癸丑，帝與侍臣論安危之本。中書令溫彥博日：“伏愿陛下常如貞觀初，則善

矣?！钡墼唬骸半薇葋淼∮跒檎?？”魏徵日：“貞觀之初，陛下志在節(jié)儉，求諫不倦。比來

營繕微多，諫者頗有忤旨，此其所以異耳?！钡坜哉拼笮υ唬骸罢\有是事。”

上謂侍臣日：“朕比來決事或不能皆如律令，公輩以為事小，不復(fù)執(zhí)奏。夫事無不由小以

致大，此乃危亡之端也。公輩常宜為朕思煬帝之亡，朕常為公輩念關(guān)龍逢①之死，何患君臣不

相保乎！”上謂魏徵日：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人

競進(jìn)矣。"對日：“然。天下未定，則專取其才，不考其行；喪亂既平，則非才行兼?zhèn)洳豢捎?/p>

也?！?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)十》，有刪改）

［注］①關(guān)龍逢：夏桀之臣，桀荒淫無道，遂進(jìn)諫，桀囚而殺之。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一

處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

人臣對皆宜間其能且勝同其官同而莫懷回余力國于心H莫負(fù)國兼官之責(zé)后于君

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.乙卯，文中以干支來紀(jì)日，與蘇軾《江城子?乙卯正月二十日記夢》中“乙卯”用法不同。

B.何傷，意為妨礙什么，“胡為乎遑遑欲何之"中“何之”表示到哪里去，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.造次，意為輕率、隨便，與《紅樓夢》中“寶玉自知說得造次了”中“造次”意思不同。

D.”小人競進(jìn)矣”與“萬類霜天競自由”、“念往昔，繁華競逐”三句中的“競”含義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.韓非認(rèn)為明君使臣下的職事不擾、職責(zé)分明，能夠各展所長、各立其功，那么就不會使臣下

爭斗角力、互相傷害，從而達(dá)到治世的最高境界。

B.太宗在丹霄殿大宴近臣時提到魏徵每次進(jìn)諫時，太宗如果不聽從，魏徵就不應(yīng)答，魏徵認(rèn)為

臣子不可以當(dāng)面順從，背后卻說另一套。

C.在討論國家安危根本所在時，群臣怕忤旨不敢行諫，唯獨(dú)魏徵直言相諫，指出太宗在貞觀初

能躬行節(jié)儉，近來卻漸漸開始大興土木。

D.太宗希望臣下不要因?yàn)槭虑樾【筒辉賳⒆?，隋煬帝滅亡的教?xùn)、關(guān)龍逢死諫的忠誠無畏都應(yīng)

彼此念及，這樣君臣才能相互保全。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）治國之臣，效功于國以履位，見能于官以受職。（4分）

（2）況諫者拂意觸忌，非陛下借之辭色，豈敢盡其情哉?。?分）

14.選官用人是歷朝歷代治國理政的重要問題，請結(jié)合兩則材料，簡要概括韓非、唐太宗與魏

徵三者在選官用人方面不同的觀點(diǎn)。（3分）

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首古詩，完成相應(yīng)題目。

贈別

許渾

眼前迎送不曾休，相續(xù)輪蹄似水流。

門外若無南北路，人間應(yīng)免別離愁。

蘇秦六印歸何日，潘岳雙毛①去值秋。

莫怪分襟銜淚語，十年耕釣憶滄洲②。

［注］①雙毛，指頭發(fā)黑白二色相雜。②滄洲，濱水的地方，常用以稱隱士的居處。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)中用“輪蹄”指代眼前如川流不息迎來送往的車馬。

B.頷聯(lián)的表現(xiàn)手法，與李商隱的“錦瑟無端五十弦”相似。

C.從頸聯(lián)可知，這首詩的贈別對象是將要投身仕途的友人。

D.全詩以回憶與友人耕釣的美好時光作結(jié)，顯得灑脫自然。

16.這首詩的頸聯(lián)包含多重意蘊(yùn)，請簡要分析。（6分）

（四）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）古人都非常關(guān)注學(xué)習(xí)?？鬃油ㄟ^“,”（《論

語?學(xué)而》）提出了“好學(xué)”的表現(xiàn)。

（2）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“,”

兩句話，引導(dǎo)學(xué)生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達(dá)深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。

（3）《諫太宗十思疏》中，魏征對唐太宗提出了要善于用人和納諫的策略

“,"，為“貞觀之治”打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識。（20分）

18.解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（每空1分）

（1）金就礪則利（）

（2）假舟楫者，非能水也（）

（3）文勝質(zhì)則史（）

（4）雖覆一簧（）

（5）天下歸仁焉（）

（6）小子何莫學(xué)夫《詩》（）

（7）金石可鏤（）

（8）《國風(fēng)》好色而不淫（）

（9）靡不畢見（）

（10）莫不殷憂而道著（）

（11）雖董之以嚴(yán)刑（）

（12）仁者播其惠（）

（13）江海下百川（）

（14）請問其目（）

（15）吾嘗踐而望矣（）

（16）猶離憂也（）

（17）其文約，其辭微（）

（18）人君當(dāng)神器之重（）

（19）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫ǎ?/p>

（20）永保無疆之休（）

四、寫作（60分）

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論。對此，有人感到擔(dān)憂，有人覺得正常。

你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

2024?2025學(xué)年第一學(xué)期期初質(zhì)量檢查高三年級

語文試卷答案

1.D【解析】A.“在遠(yuǎn)古時代受到氣候及地理變化等方面的影響，生物會從某一地區(qū)向另一地

區(qū)進(jìn)行大規(guī)模的遷徙”錯。材料一第一段“如果我們承認(rèn)在漫長的地質(zhì)歷史時期，由于氣候及

地理的變化，以及由于諸多偶然而未知的散布方式，生物曾發(fā)生過從某一地區(qū)向另一地區(qū)的大

規(guī)模遷移”，據(jù)此看出，原文是“如果我們承認(rèn)”，因此生物大規(guī)模遷徙只是作者假設(shè)存在的一

個事例；B.“每一大綱中的生物都是有明顯聯(lián)系的”錯。材料一第一段“在同一塊大陸上，在

極為不同的條件下，在炎熱和寒冷的環(huán)境中在高山和低地在沙漠與沼澤，每一大綱中的大多數(shù)

生物是有明顯聯(lián)系的”，據(jù)此看出，原文“大多數(shù)生物是有明顯聯(lián)系的”，而不是全部C.”達(dá)

爾文等了21年才發(fā)表自己的理論，主要原因是'理論還需要匯集大量的支持材料加以證明

錯。材料二第一段“導(dǎo)致達(dá)爾文推遲發(fā)表的原因非常復(fù)雜，不能作簡單的解釋，但是有一件事

是確定的恐懼的負(fù)面作用與增加材料的正面需要至少同樣重要???”，據(jù)此看出文中說“導(dǎo)

致達(dá)爾文推遲發(fā)表的原因非常復(fù)雜，不能作簡單的解釋”。

2.C【解析】A.“在任何遠(yuǎn)離陸地的海島上都能夠發(fā)現(xiàn)蝙蝠的存在，因?yàn)樗軌蝻w越海洋”錯。

材料一第二段“為什么那些能夠飛越海洋的動物，如蝙蝠中的一些新的特殊類型卻在遠(yuǎn)離任何

陸地的海島上被發(fā)現(xiàn)”，據(jù)此看出是“蝙蝠中的一些新的特殊類型”“遠(yuǎn)離任何陸地的海島”；

B.“那就說明它們有相同的祖先”錯，材料一第三段“按照遺傳變異學(xué)說，在任何兩個地區(qū)若

存在著親緣關(guān)系很近的、有代表性的物種的話，就暗示著相同的祖先類型曾經(jīng)居住在這兩個地

區(qū)”，據(jù)此看出原文是“就暗示著相同的祖先類型曾經(jīng)居住在這兩個地區(qū)”，不是“那就說明它

們有相同的祖先”。D.“擔(dān)心他自己不能證明進(jìn)化論，從而危及自己有前途的事業(yè)”錯。材料

二第一段“他得出進(jìn)化論的觀點(diǎn)時才29歲，那時他在專業(yè)上還沒有地位，不可能通過宣揚(yáng)他

所不能證明的一種異端學(xué)說來危及自己有前途的事業(yè)”，據(jù)此看出是說不可能通過宣揚(yáng)他所不

能證明的一種異端學(xué)說來危及自己有前途的事業(yè)。

2.D【解析】材料一第一段“那么根據(jù)遺傳變異學(xué)說，我們就能很好地理解許多有關(guān)生物分布

上的重要事實(shí)。為什么生物在整個地質(zhì)地理、時空分布上呈現(xiàn)著明顯的平行現(xiàn)象呢？其原因在

于，生物都是以共同的世代譜系相連接，并且其變異的方式也相同。在同一塊大陸上，在極為

不同的條件下，在炎熱和寒冷的環(huán)境中在高山和低地在沙漠與沼澤，每一大綱中的大多數(shù)生物

是有明顯聯(lián)系的”，據(jù)此看出觀點(diǎn)是闡述生物的遺傳變異學(xué)說。A.符合生物的遺傳變異學(xué)說。

B.符合生物的遺傳變異學(xué)說。C.符合生物的遺傳變異學(xué)說。D.“人類或者是存在于地球上的所

有生物是通過上帝來創(chuàng)造的。一旦制造出來，便會亙古不變”，根據(jù)原文“海島上有特殊類型

的蝙蝠存在，但卻沒有發(fā)現(xiàn)任何陸生哺乳動物的事實(shí)也是特創(chuàng)論根本無法解釋的”“必須承認(rèn),

靠特創(chuàng)論無法對這些事實(shí)作出解釋”，可推斷是特創(chuàng)論的觀點(diǎn)。

4.①達(dá)爾文故意拖延發(fā)表自己的觀點(diǎn)因?yàn)樗J(rèn)為當(dāng)時發(fā)表的時機(jī)還不成熟；②達(dá)爾文有意避

開公眾對他理論中唯物觀的注意，而在當(dāng)時這是比進(jìn)化論本身更加異端的思想③達(dá)爾文從來

不寫有關(guān)宗教的文章，只把自己的工作嚴(yán)格局限在科學(xué)研究的框架內(nèi)。

5.①論證思路清晰。首先論述遺傳變異學(xué)說，能解釋地理分布的重要事實(shí)然后論述遷徙理論

可以解釋海島的物種最后闡述遺傳變異學(xué)說,能解釋各地區(qū)的生物之間存在的相似性。②運(yùn)用

了舉例論證（事實(shí)論證）方法和因果論證方法。例如“在南北溫帶中會有少數(shù)植物是相同的，

而其他許多植物也是很相似的”；大量的“為什么”分析原因，形成因果論證。③論證語言表達(dá)嚴(yán)

密，邏輯性強(qiáng)。闡述中多用限制性的修飾語，力求論述準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如“每一大綱中的大多數(shù)

生物是有明顯聯(lián)系的”“但如果兩個地區(qū)長期隔離的話，它們之間的生物存在極大的差異”等。

（每點(diǎn)2分）

6.B

7.D

8.①第一次敘寫中棗樹茂密繁華，果實(shí)累累，表現(xiàn)了家人當(dāng)時的天倫之樂（或幸福、快樂等亦

可）（1分）,抒發(fā)了“我”對童年舊院美好生活的無限回憶（或懷念等亦可）。（1分）②第二次敘

寫中棗樹依然茂盛，開花結(jié)果，但家人對棗樹的態(tài)度已經(jīng)不同了，生活、人情已發(fā)生變化，（1

分）抒發(fā)了“我”對童年遠(yuǎn)去的哀傷和感慨（或失落、感傷等亦可）。（1分）

評分說明：第8題具體評分細(xì)則如上，主要思路是先概括兩處棗樹敘寫的內(nèi)容，然后闡述其中

的情感內(nèi)涵。本題答題情況尚可，主要問題部分學(xué)生只是概括內(nèi)容或只是闡述情感，個別人對

第二處情感的理解不準(zhǔn)確（比如對外婆的歉疚自責(zé)、對功利社會的批判等）。

8.①語言的詩性美。文中的語言清新優(yōu)美，如對舊院棗樹的描寫、對姥姥等親人的情感抒發(fā)，

文筆細(xì)膩，語言優(yōu)美，是詩化的語言。

②意境的詩性美。文章寫舊院的各種風(fēng)物，如描寫棗樹、陽光等環(huán)境，敘寫瑣碎的日常生活，

構(gòu)造出寧靜又美好的詩的意境。

③情感（主旨）的詩性美。在回憶中有快樂與傷感，有對時光流變與世事滄桑的感嘆，表達(dá)了

豐厚深沉的情感，表現(xiàn)了留戀家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的美好情愫，極富感染力。

④題材的詩性美。鄉(xiāng)村、故鄉(xiāng)都是詩歌的傳統(tǒng)取材，本文取材于鄉(xiāng)村生活，有著自帶的詩性美。

（答對一點(diǎn)2分，無視“分析”不做闡述得1分，答滿三點(diǎn)6分）

10.CEH

12.C

13.C

13.（1）太平國家的臣子，為國立功才獲得官位，在官位上表現(xiàn)出才能才得到職務(wù)。

13.（2）況且行諫的人違背圣上的旨意、觸犯圣上的忌諱，如果不是陛下言辭臉色和悅，怎么

敢盡情陳述意見（或全部表達(dá)意愿）呢？（“拂意觸忌”1分；“借之辭色”1分；“盡其情”

1分；句意1分，共4分）

14.①韓非認(rèn)為選官用人應(yīng)遵循天道、順應(yīng)人情,做到賞罰分明（依"法”用人）；②太宗認(rèn)為選官

擇人應(yīng)親賢臣遠(yuǎn)小人（任人唯賢）；③魏徵則認(rèn)為亂世主要看才能，治世則須才德兼?zhèn)洌ㄒ騽?/p>

而變）。（每點(diǎn)1分）

【參考譯文】

材料一：

聽說古代善于用人的君主，必定會遵循天道順應(yīng)人情并且賞罰分明。遵循天道，就能夠少

用氣力而建立功業(yè)；順應(yīng)人情，就能夠少用刑罰而推行法令；賞罰分明，伯夷、盜跖就不會混

淆。這樣一來，黑白就分明了。太平國家的臣子，為國立功來履行職責(zé)，在官位上展現(xiàn)才能來

接受職務(wù)。做臣子的都能發(fā)揮他們的才能，勝任他們的官職，而不需栗把余力保存在心里，不

對君主負(fù)有兼職的責(zé)任。明君使職事不相干擾，所以不會發(fā)生爭吵；使臣下不兼任官職，所以

各自都有擅長的技能；使人們不為同一件事情而立功，所以不會發(fā)生爭斗。爭吵平息了，擅長

的技能表現(xiàn)出來了，強(qiáng)弱之間就不會爭勝，如同冰炭不在同一個器皿中一樣，天下沒有人會相

互傷害，這是治世的最高境界。

材料二：