人教版高一 信息技術(shù)必修一教學(xué)設(shè)計(jì) 3.3 圖文混排

人教版高一信息技術(shù)必修一教學(xué)設(shè)計(jì)3.3圖文混排學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握?qǐng)D文混排的基本概念和操作方法，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，通過對(duì)人教版信息技術(shù)必修一教材第三章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Word軟件進(jìn)行圖文混排，提高信息處理能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美情趣。通過圖文混排的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生將提升獲取、處理、應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，在創(chuàng)作過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。此外，注重審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，通過設(shè)計(jì)美觀的圖文作品，提升審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作、Word軟件的基本使用方法以及基本的文本編輯技巧。

2.高一學(xué)生通常對(duì)信息技術(shù)有較高的興趣，具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好理論學(xué)習(xí)，有的喜歡實(shí)踐操作。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，樂于探索和嘗試。

3.學(xué)生在圖文混排的學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)Word軟件的高級(jí)功能不夠熟悉，如插入圖片、調(diào)整布局等；在版面設(shè)計(jì)上缺乏審美和創(chuàng)意，難以創(chuàng)作出既美觀又實(shí)用的文檔；以及對(duì)于信息整合和邏輯表達(dá)能力的不足，難以有效地將文字和圖片結(jié)合起來(lái)傳達(dá)信息。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftWord

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、圖文混排實(shí)例文檔

-教學(xué)手段：現(xiàn)場(chǎng)演示、小組討論、個(gè)體實(shí)踐教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一份設(shè)計(jì)精美的圖文混排文檔，提問學(xué)生：“你們覺得這份文檔哪里做得好？它在哪些方面吸引了你們的注意？”

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Word文檔編輯技巧，如插入文本框、使用藝術(shù)字等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用于圖文混排。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解圖文混排的概念，包括文字與圖片的配合、版面設(shè)計(jì)原則、圖文框的使用等。

-舉例說(shuō)明：通過展示幾個(gè)圖文混排的實(shí)例，如宣傳冊(cè)、海報(bào)等，分析其設(shè)計(jì)思路和操作步驟。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試提出一個(gè)圖文混排的設(shè)計(jì)方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)踐，根據(jù)之前的討論和設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手制作一份圖文混排的文檔。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，提供技術(shù)支持。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的作品，并分享設(shè)計(jì)過程和心得體會(huì)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-反饋提升：根據(jù)學(xué)生的反饋，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圖文混排在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作一份個(gè)人或小組的圖文混排作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

6.課后延伸（約10分鐘）

-推薦學(xué)生課后瀏覽一些優(yōu)秀的圖文設(shè)計(jì)作品，以提高審美能力和設(shè)計(jì)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、課程報(bào)告等。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖文混排的概念與作用

-圖文混排的定義

-圖文混排在實(shí)際應(yīng)用中的作用

2.Word中插入圖片的方法

-插入本地圖片

-插入剪貼畫

-插入屏幕截圖

3.圖片格式的設(shè)置

-圖片大小的調(diào)整

-圖片的裁剪與旋轉(zhuǎn)

-圖片環(huán)繞方式的選擇

4.文本框的使用

-插入文本框

-文本框的格式設(shè)置

-文本框與文字的混排

5.圖文框的應(yīng)用

-插入圖文框

-圖文框的屬性設(shè)置

-圖文框與圖片的關(guān)聯(lián)

6.圖表的應(yīng)用

-插入圖表

-圖表的類型與選擇

-圖表的編輯與美化

7.Word藝術(shù)字的應(yīng)用

-插入藝術(shù)字

-藝術(shù)字的樣式選擇與設(shè)置

-藝術(shù)字與文本的混排

8.版面設(shè)計(jì)原則

-對(duì)稱與平衡

-對(duì)比與調(diào)和

-統(tǒng)一與變化

9.圖文混排的排版技巧

-文字與圖片的布局

-圖片的間距與對(duì)齊方式

-文字的環(huán)繞方式

10.圖文混排的實(shí)踐案例

-宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)

-海報(bào)設(shè)計(jì)

-個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)

11.Word文檔的保存與分享

-保存文檔

-導(dǎo)出為PDF格式

-文檔的分享與協(xié)作

12.常見問題與解決方法

-圖片顯示不正常

-文本框與圖片重疊

-圖表數(shù)據(jù)更新問題教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)圖文混排的概念和操作方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求完成操作任務(wù)，對(duì)Word軟件的高級(jí)功能有了更深入的了解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中提出了富有創(chuàng)意的圖文混排設(shè)計(jì)方案，展示了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們自信地分享了自己的設(shè)計(jì)理念和操作過程，得到了同學(xué)和教師的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)圖文混排知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括圖片插入、格式設(shè)置、文本框應(yīng)用等，學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：課后作業(yè)要求學(xué)生制作一份圖文混排作品，提交的作品質(zhì)量較高，展示了學(xué)生的實(shí)際操作能力。部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、課程報(bào)告等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予了充分的肯定，對(duì)存在的不足提出了改進(jìn)意見。以下為具體評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)操作不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-小組討論成果展示：各小組的作品創(chuàng)意豐富，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。建議在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)成員之間的溝通與協(xié)作，提高作品質(zhì)量。

-隨堂測(cè)試：學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于測(cè)試中存在的問題，教師將進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-課后作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生們提交的作品質(zhì)量較高，但部分學(xué)生在圖文混排的排版技巧上仍有提升空間。建議在課后多瀏覽一些優(yōu)秀的圖文設(shè)計(jì)作品，提高審美能力和設(shè)計(jì)水平。

-教師總體評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際操作能力，希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師將針對(duì)學(xué)生的不足，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)并制作一份宣傳冊(cè)，要求包含至少三種不同類型的圖片和三個(gè)文本框，體現(xiàn)圖文混排的版面設(shè)計(jì)原則。

2.利用Word藝術(shù)字功能，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題，要求使用藝術(shù)字樣式，并與正文內(nèi)容合理混排。

3.創(chuàng)建一個(gè)圖文框，插入一張圖片，并設(shè)置圖文框的屬性，使其與文字環(huán)繞方式合理結(jié)合。

4.制作一個(gè)圖表，展示某產(chǎn)品的季度銷售數(shù)據(jù)，要求圖表美觀、清晰，并與相關(guān)文字說(shuō)明合理搭配。

題型一：圖文混排實(shí)踐題

題目：設(shè)計(jì)一張課程表，要求使用Word插入圖片、文本框和藝術(shù)字，展示圖文混排的實(shí)際應(yīng)用。

答案：學(xué)生需提交一份包含課程表、相關(guān)圖片（如學(xué)校標(biāo)志）、藝術(shù)字標(biāo)題（如“課程表”）的Word文檔，文件命名格式為“姓名_課程表.docx”。

題型二：圖片格式調(diào)整題

題目：給定一張圖片，要求調(diào)整圖片大小、裁剪圖片并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。

答案：學(xué)生需在Word文檔中展示調(diào)整后的圖片，包括圖片大小為寬5厘米、高3厘米，裁剪掉圖片的四角，并設(shè)置為“緊密環(huán)繞”。

題型三：文本框應(yīng)用題

題目：在Word文檔中插入一個(gè)文本框，輸入一段介紹性文字，并設(shè)置文本框的邊框樣式和底紋顏色。

答案：學(xué)生需展示一個(gè)帶有邊框樣式為“框Stud”和底紋顏色為“淺藍(lán)”的文本框，其中包含介紹性文字。

題型四：圖表設(shè)計(jì)題

題目：根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，創(chuàng)建一個(gè)柱狀圖，展示各季度的銷售情況，并添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽和圖例。

答案：學(xué)生需在Word文檔