9《我的戰(zhàn)友邱少云》教案

9《我的戰(zhàn)友邱少云》教案主備人備課成員設(shè)計意圖結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，讓學(xué)生了解邱少云的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體主義精神。同時，通過分析文本中的關(guān)鍵詞句、修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《我的戰(zhàn)友邱少云》中的語言表達(dá)，使學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解文本內(nèi)容，提升語言感知和理解能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)邱少云的英雄事跡，傳承紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。4.實踐參與與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的英雄人物，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、傳播美，提升實踐創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握《我的戰(zhàn)友邱少云》的故事梗概和人物形象，理解邱少云的英雄行為和其背后的精神內(nèi)涵。

-重點分析：“邱少云為了保證戰(zhàn)斗勝利，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，在烈火中紋絲不動，直至犧牲?！边@句話展示了邱少云的英勇和堅定。

-學(xué)習(xí)并運用文中的修辭手法，如對比、襯托等，提升文學(xué)鑒賞能力。

-重點分析：文中通過對比邱少云的犧牲和戰(zhàn)斗勝利，襯托出其無私奉獻(xiàn)的精神。

-學(xué)會從文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行概括總結(jié)，提高信息處理能力。

-重點分析：指導(dǎo)學(xué)生提煉邱少云的英雄品質(zhì)，如勇敢、堅強(qiáng)、犧牲精神等。

2.教學(xué)難點：

-理解邱少云犧牲時內(nèi)心的矛盾和掙扎，以及其堅守紀(jì)律的深層原因。

-難點分析：學(xué)生可能難以體會到邱少云在烈火中的心理斗爭，需要通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解其堅守紀(jì)律的必要性。

-掌握文中復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)和深層的情感表達(dá)。

-難點分析：文中有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，情感深沉，學(xué)生可能難以理解。例如：“邱少云的心中充滿了火，但他的身體卻像石頭一樣冷?！边@句話需要教師詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生理解其象征意義和情感表達(dá)。

-深入分析邱少云事跡對當(dāng)代社會的啟示和影響。

-難點分析：學(xué)生可能難以將邱少云的事跡與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，需要教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將英雄精神融入日常生活。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、相關(guān)歷史背景資料、邱少云圖片資料

-教學(xué)手段：小組討論、問答互動、情感朗讀教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于英雄的故事——《我的戰(zhàn)友邱少云》。

2.在正式開始之前，我想請大家談?wù)劊銈儗η裆僭七@個名字有什么了解？有沒有聽說過他的英雄事跡？

二、課文閱讀與感知

1.下面，我們一起來閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章。請大家用心去感受邱少云的精神風(fēng)貌。

2.（學(xué)生閱讀，老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀狀態(tài)）

3.現(xiàn)在，我想請大家分享一下閱讀的感受。你們在文中發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感動的地方？

三、課文內(nèi)容解析

1.現(xiàn)在，我們來詳細(xì)分析一下這篇文章。首先，請大家找出文中描寫邱少云英雄行為的段落。

-（學(xué)生找出相關(guān)段落，老師引導(dǎo)分析）

2.請大家注意這段描述：“邱少云為了保證戰(zhàn)斗勝利，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，在烈火中紋絲不動，直至犧牲?！?/p>

-（引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的含義，體會邱少云的英勇和堅定）

3.接下來，我們來分析一下邱少云在烈火中的心理活動。請大家找出文中表現(xiàn)邱少云內(nèi)心矛盾的句子。

-（學(xué)生找出相關(guān)句子，老師引導(dǎo)分析）

4.請大家思考，邱少云為什么能夠堅守潛伏紀(jì)律，忍受烈火的煎熬？

-（學(xué)生思考回答，老師總結(jié)：邱少云具有高度的集體主義精神和愛國情懷）

四、課文主題探究

1.現(xiàn)在，我們來探究一下這篇文章的主題。請大家談?wù)?，你們認(rèn)為這篇文章想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

2.（學(xué)生回答，老師總結(jié)：本文通過邱少云的英雄事跡，傳遞了愛國、奉獻(xiàn)、勇敢、堅強(qiáng)的核心價值觀）

3.請大家結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾螌⑶裆僭频木癜l(fā)揚光大？

-（學(xué)生分享，老師點評）

五、課文修辭手法分析

1.下面，我們來分析一下這篇文章中的修辭手法。請大家找出文中的對比和襯托手法。

-（學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容，老師引導(dǎo)分析）

2.請大家思考，這些修辭手法在文中起到了什么作用？

-（學(xué)生回答，老師總結(jié)：對比和襯托手法突出了邱少云的英雄形象，加深了讀者對英雄精神的感悟）

六、課文寫作技巧學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下這篇文章的寫作技巧。請大家注意文中的關(guān)鍵詞句，它們是如何幫助表達(dá)文章主題的？

-（學(xué)生找出關(guān)鍵詞句，老師引導(dǎo)分析）

2.請大家思考，如何在自己的作文中運用這些寫作技巧？

-（學(xué)生思考回答，老師總結(jié)）

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了邱少云的英雄事跡，感受到了他的英勇和堅定。

2.希望大家能夠?qū)⑶裆僭频木癜l(fā)揚光大，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

八、課后作業(yè)

1.請大家結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于邱少云的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.請大家預(yù)習(xí)下一課《誰是最可愛的人》，了解文章的主旨和內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

九、課堂反饋

1.同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲和感悟？

2.（學(xué)生分享，老師總結(jié)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《我的戰(zhàn)友邱少云》的故事梗概，理解邱少云的英雄行為及其背后的精神內(nèi)涵。他們能夠分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“邱少云為了保證戰(zhàn)斗勝利，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，在烈火中紋絲不動，直至犧牲”，并從中感受到邱少云的英勇與堅韌。

2.文學(xué)鑒賞：通過對課文修辭手法的分析，學(xué)生學(xué)會了如何識別和運用對比、襯托等修辭手法，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力。他們能夠指出文中的修辭手法，并解釋這些手法如何增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

3.情感體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對邱少云的英雄事跡產(chǎn)生了共鳴，情感上得到了升華。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)對邱少云精神的敬佩之情，并思考如何在日常生活中踐行這種精神。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在分析邱少云事跡時，學(xué)會了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，并對邱少云的英雄行為進(jìn)行深入的思考。

5.實踐參與：通過小組討論和課堂分享，學(xué)生學(xué)會了合作交流，提高了溝通表達(dá)的能力。他們在討論中能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的觀點，并與他人進(jìn)行有效的交流。

6.知識遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他學(xué)科，如歷史、政治等，理解英雄人物的偉大意義，并將這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

7.文化理解：學(xué)生對邱少云所代表的文化內(nèi)涵有了更深刻的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。他們能夠認(rèn)識到英雄人物對于國家和民族的重要性。

8.寫作能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生的寫作能力得到了提升。他們能夠運用課文中的寫作技巧，撰寫讀后感，表達(dá)自己的思考和感悟。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了課文內(nèi)容，還提升了多方面的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事梗概與人物形象

-重點知識點：邱少云的英雄事跡及其在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。

-重點詞句：“邱少云為了保證戰(zhàn)斗勝利，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，在烈火中紋絲不動，直至犧牲。”

②修辭手法與文學(xué)鑒賞

-重點知識點：對比、襯托等修辭手法的識別和運用。

-重點詞句：“邱少云的心中充滿了火，但他的身體卻像石頭一樣冷?！?/p>

③英雄精神與文化傳承

-重點知識點：邱少云事跡所傳遞的愛國、奉獻(xiàn)、勇敢、堅強(qiáng)的精神。

-重點詞句：“他用自己的生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)，用自己的行動詮釋了戰(zhàn)士的忠誠?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，撰寫一篇不少于500字的讀后感。在文章中，要求同學(xué)們能夠概括邱少云的英雄事跡，分析其精神內(nèi)涵，并聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)邱少云的英勇精神。

2.寫作練習(xí)作業(yè)：請同學(xué)們選取一個英雄人物，模仿《我的戰(zhàn)友邱少云》的寫作風(fēng)格，寫一篇短文，介紹這位英雄的事跡和精神。

3.課后討論作業(yè)：同學(xué)們分組討論，每組準(zhǔn)備一個關(guān)于邱少云或者其他英雄人物的口頭報告，內(nèi)容包括英雄的生平、事跡、精神及其對社會的影響。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：

-批改同學(xué)們的讀后感，重點關(guān)注是否能夠準(zhǔn)確概括課文內(nèi)容，是否能夠深入分析邱少云的精神內(nèi)涵，以及是否能夠聯(lián)系個人實際進(jìn)行反思。

-反饋時，針對每位同學(xué)的作業(yè)，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于概括不準(zhǔn)確的作業(yè)，教師可以指出具體不足，并提供正確的概括方法；對于分析不深入的作業(yè)，教師可以引導(dǎo)同學(xué)從更多角度進(jìn)行思考。

2.寫作練習(xí)作業(yè)反饋：

-批改同學(xué)們的寫作練習(xí)，評估其是否能夠模仿課文風(fēng)格，是否能夠生動地描繪英雄形象和事跡。

-反饋時，針對每位同學(xué)的作業(yè)，提供具體的修改建議，如句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整、詞匯的選用等，以幫助同學(xué)們提高寫作能力。

3.課后討論作業(yè)反饋：

-聽取同學(xué)們的口頭報告，評估其內(nèi)容的完整性、邏輯性和表達(dá)清晰度。

-反饋時，對每組同學(xué)的報告進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)報告的結(jié)構(gòu)安排、信息的準(zhǔn)確性以及表達(dá)的方式。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚和鼓勵；對于需要改進(jìn)的小組，提出具體的改進(jìn)意見，如增加細(xì)節(jié)描述、提高語言表達(dá)的連貫性等。通過這樣的反饋，幫助同學(xué)們提高口頭表達(dá)能力。課后作業(yè)1.簡答題

-題目：請簡述邱少云是如何在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出英雄本色的。

-答案：邱少云在戰(zhàn)斗中嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，面對敵人的燃燒彈點燃草叢，他為了不暴露部隊的位置，忍受烈火的煎熬，紋絲不動，最終犧牲。

2.分析題

-題目：分析課文中的對比和襯托手法是如何突出邱少云英雄形象的。

-答案：通過對比邱少云在烈火中的痛苦與他的堅定不動，以及襯托他犧牲與戰(zhàn)斗勝利的關(guān)系，手法突出了邱少云的英雄形象，展現(xiàn)了他的無畏和偉大。

3.讀寫結(jié)合題

-題目：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段話描述邱少云犧牲時的心境。

-答案：邱少云在烈火中，心中充滿了對戰(zhàn)友的擔(dān)憂，對敵人的仇恨，對勝利的渴望，但他更清楚，自己的犧牲是為了戰(zhàn)斗的勝利，是為了祖國的安寧，他選擇了堅守，選擇了無畏，選擇了犧牲。

4.情感態(tài)度與價值觀題

-題目：邱少云的精神對你有什么啟示？請結(jié)合自己的生活實際談?wù)劇?/p>

-答案：邱少云的精神告訴我，面對困難和挑戰(zhàn)，我們要有堅定的信念和不屈的意志。在我的生活中，當(dāng)我遇到困難時，我會想起邱少云的犧牲精神，鼓勵自己堅持下去，不放棄。

5.創(chuàng)新題

-題目：假設(shè)你是邱少云的戰(zhàn)友，請你寫一封信給邱少云的家人，告訴他們邱少云的事跡和你對他的敬意。

-答案：親愛的邱少云同志的家人，

您好！我作為邱少云同志的戰(zhàn)友，寫這封信是想告訴您們他生前的英勇事跡。在戰(zhàn)斗中，邱少云同志面對敵人的燃燒彈，為了不暴露我們的位置，他選擇了忍受烈火的煎熬，紋絲不動，最終英勇犧牲。他的犧牲保證了戰(zhàn)斗的勝利，他的精神將永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)。請允許我代表全體戰(zhàn)友，向您們表達(dá)最深的敬意和最誠摯的慰問。

您的戰(zhàn)友[姓名]教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對邱少云的英雄事跡有了更深刻的理解，對英雄精神有了更直觀的感受?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為有以下幾個亮點和需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對課文的理解比較深入。通過課堂上的討論和分享，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠抓住課文的主旨，理解邱少云在戰(zhàn)斗中的英勇行為。他們能夠體會到邱少云堅守紀(jì)律、無私奉獻(xiàn)的精神，這是非常寶貴的。

其次，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。在討論環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，分享自己的看法和感受。這種積極的參與讓我感到欣慰，說明學(xué)生們對課文內(nèi)容感興趣，也愿意表達(dá)自己的思想。

另外，我在教學(xué)過程中注重了情感教育的引導(dǎo)。通過邱少云的事跡，我引導(dǎo)學(xué)生思考什么是英雄精神，如何在現(xiàn)實生活中踐行這種精神。學(xué)生們在情感上有了觸動，這對他們的成長是非常有益的。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析課文時，對修辭手法的理解和