八年級生物下冊 7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育教案2 （新版）新人教版

八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育教案2（新版）新人教版教材分析本節(jié)課為人教版八年級生物下冊第7.1.3節(jié)“兩棲動物的生殖和發(fā)育”。該節(jié)內(nèi)容主要介紹兩棲動物的生殖特點(diǎn)和發(fā)育過程，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握兩棲動物的主要特征，了解其生殖和發(fā)育過程，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象。本節(jié)課內(nèi)容為基礎(chǔ)知識，難度適中，適合進(jìn)行課堂討論和實(shí)踐操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度三個方面。通過學(xué)習(xí)兩棲動物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，理解兩棲動物生殖發(fā)育的過程，形成科學(xué)的生物學(xué)觀念。同時，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通與表達(dá)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)保持對生物現(xiàn)象的好奇心與探索精神，培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，提升解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）兩棲動物的主要特征：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩棲動物的主要特征，包括幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

（2）兩棲動物的生殖和發(fā)育過程：學(xué)生需要了解兩棲動物的生殖特點(diǎn)和發(fā)育過程，包括雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育等。

（3）兩棲動物與人類生活的關(guān)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到兩棲動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)它們。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）兩棲動物發(fā)育過程中的變態(tài)發(fā)育：學(xué)生難以理解兩棲動物在發(fā)育過程中，如何從水生幼體轉(zhuǎn)變?yōu)殛懮审w，這涉及到生物學(xué)中的生殖和發(fā)育知識，需要教師通過圖片、模型等輔助教具進(jìn)行講解和演示。

（2）兩棲動物生殖和發(fā)育的特點(diǎn)：學(xué)生對兩棲動物的生殖方式、受精方式等知識難以理解，需要教師通過生動的案例、圖片等資料，幫助學(xué)生形象地把握這些概念。

（3）兩棲動物的保護(hù)意義：學(xué)生難以理解為什么需要保護(hù)兩棲動物，教師可以通過講解兩棲動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及過度捕殺、生態(tài)環(huán)境破壞等原因?qū)蓷珓游锷鏍顩r的影響，幫助學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性的意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解兩棲動物的主要特征、生殖和發(fā)育過程等基礎(chǔ)知識時，教師可以通過清晰、生動的口頭講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對兩棲動物的看法和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行觀察或?qū)嶒?yàn)操作，如觀察兩棲動物的標(biāo)本、進(jìn)行發(fā)育過程的模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對知識的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示兩棲動物的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的視覺感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如生物學(xué)模擬軟件、在線討論平臺等，提供更為直觀和生動的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（3）實(shí)物教具：使用兩棲動物的標(biāo)本、模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)對知識的理解和記憶。

（4）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲或競賽活動，如兩棲動物知識問答、發(fā)育過程拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）作業(yè)與評估：通過布置相關(guān)的作業(yè)和評估，如研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并提供反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)實(shí)施過程（1）教師活動：設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找兩棲動物的相關(guān)資料，了解它們的特征和生殖發(fā)育過程。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主查找資料，整理出兩棲動物的主要特征和生殖發(fā)育過程。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等

（5）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：通過PPT展示兩棲動物的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片和視頻，與同桌討論兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程。

（3）教學(xué)方法：講授法、討論法

（4）教學(xué)手段：PPT、圖片、視頻

（5）作用和目的：通過直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程。

（6）教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對兩棲動物的看法和疑問。

（7）學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問。

（8）教學(xué)方法：討論法

（9）教學(xué)手段：無

（10）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，激發(fā)學(xué)生的思考。

（11）教師活動：進(jìn)行發(fā)育過程的模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（12）學(xué)生活動：學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（13）教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

（14）教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)設(shè)備

（15）作用和目的：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩棲動物的發(fā)育過程，加深對知識的理解和記憶。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置作業(yè)，如研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，撰寫研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：無

（5）作用和目的：通過作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

（6）教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享自己的研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（7）學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行討論和交流。

（8）教學(xué)方法：討論法

（9）教學(xué)手段：無

（10）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.兩棲動物的主要特征：

-幼體生活在水中，用鰓呼吸；

-成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；

-體溫不恒定，屬于變溫動物。

2.兩棲動物的生殖特點(diǎn)：

-雌雄異體；

-體外受精；

-繁殖離不開水。

3.兩棲動物的發(fā)育過程：

-受精卵孵化出小蝌蚪；

-小蝌蚪逐漸長出四肢，成為幼體；

-幼體逐漸發(fā)育成成體；

-成體能夠生活在水中和陸地上。

4.兩棲動物與人類生活的關(guān)系：

-兩棲動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

-人類應(yīng)該如何保護(hù)兩棲動物。

5.兩棲動物的保護(hù)意義：

-保護(hù)生物多樣性；

-維持生態(tài)平衡；

-保護(hù)水源和土壤。板書設(shè)計(jì)-幼體：生活在水中，用鰓呼吸

-成體：水陸兩棲，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

-體溫：不恒定，變溫動物

2.兩棲動物的生殖特點(diǎn)

-雌雄異體

-體外受精

-繁殖：離不開水

3.兩棲動物的發(fā)育過程

-受精卵：孵化出小蝌蚪

-小蝌蚪：長出四肢，成為幼體

-幼體：發(fā)育成成體

-成體：水陸兩棲生活

4.兩棲動物與人類生活的關(guān)系

-生態(tài)系統(tǒng)：重要組成部分

-保護(hù)：維持生態(tài)平衡

5.兩棲動物的保護(hù)意義

-生物多樣性：保護(hù)物種多樣性

-生態(tài)：維持水源和土壤健康

板書設(shè)計(jì)要求：

1.清晰簡潔：使用簡單明了的文字和符號，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)有序：按照邏輯順序排列板書內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.藝術(shù)趣味：運(yùn)用色彩、圖片等元素，增加板書的吸引力和趣味性。

4.互動引導(dǎo)：在板書設(shè)計(jì)中預(yù)留一些空白部分，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動，例如填寫缺失的信息、提出問題等。教學(xué)反思今天上完八年級生物下冊第7.1.3節(jié)“兩棲動物的生殖和發(fā)育”，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。在授課過程中，我盡力把知識點(diǎn)講得生動有趣，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于兩棲動物的認(rèn)識和了解還不夠深入。雖然他們已經(jīng)通過自學(xué)查閱了相關(guān)資料，但在分享過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程的理解并不透徹。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在課前增加一些針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和探索，以提高他們的自學(xué)效果。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。通過展示圖片、視頻和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們對于兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程有了更直觀的認(rèn)識。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)的活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何撰寫研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告還不夠了解，因此在課后花費(fèi)了很多時間卻效果不佳。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，以提高他們的寫作和表達(dá)能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以便了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過觀察，我了解到大部分學(xué)生對于兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程有一定的理解，但在某些細(xì)節(jié)問題上仍存在疑惑。

（3）測試：為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課堂上進(jìn)行了一次小測試。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對于兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程的掌握情況較好，但在部分細(xì)節(jié)問題上仍需加強(qiáng)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：我對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改。通過作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于一些細(xì)節(jié)問題仍存在疑惑。例如，有些學(xué)生在描述兩棲動物的發(fā)育過程時，未能準(zhǔn)確表述。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，我針對學(xué)生的錯誤和不足進(jìn)行了指導(dǎo)和糾正。對于描述不準(zhǔn)確的地方，我給予了具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：我及時向?qū)W生反饋了作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們對于存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識的掌握。同時，我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，以便及時解決疑惑。

3.學(xué)生評價

（1）學(xué)生自評：在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。通過學(xué)生的自評，我了解到他們對兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程有了一定的理解，但認(rèn)為在某些方面仍有待提高。

（2）同伴評價：學(xué)生之間進(jìn)行了互相評價。評價結(jié)果顯示，學(xué)生們在兩棲動物的特征和生殖發(fā)育過程方面有較好的掌握，但在細(xì)節(jié)問題上仍需加強(qiáng)。

（3）教師評價：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，我對學(xué)生進(jìn)行了綜合評價。評價結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到課程目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)問題上需要進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。典型例題講解例題1：請簡述兩棲動物的特征。

答案：兩棲動物的特征包括：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；體溫不恒定，屬于變溫動物。

例題2：請描述兩棲動物的生殖特點(diǎn)。

答案：兩