Module 4 Unit 10 Numbers （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit10Numbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Module4Unit10Numbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握1-100的英文表達(dá)，學(xué)會(huì)如何用英語詢問和表達(dá)數(shù)字。教材通過生動(dòng)的故事情境，引入數(shù)字的概念，并通過圖片、例句和練習(xí)等形式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)數(shù)字詞匯進(jìn)行交流，提升語言表達(dá)能力；理解中西方數(shù)字文化的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過數(shù)字游戲等活動(dòng)，鍛煉邏輯思維和批判性思維；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，但數(shù)字的聽說讀寫能力參差不齊。在知識(shí)方面，部分學(xué)生可能對(duì)1-10的英文表達(dá)較為熟悉，但對(duì)于11-100的數(shù)字表達(dá)則較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力通常強(qiáng)于讀寫能力，需要通過實(shí)踐來提高。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，有利于通過趣味性教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段來吸引和維持他們的注意力。此外，學(xué)生可能習(xí)慣于母語思維，需要在英語學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)英語思維習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)新課程的學(xué)習(xí)通常充滿期待，但也可能存在畏難情緒，尤其是在面對(duì)數(shù)字這樣需要記憶和練習(xí)的內(nèi)容時(shí)。因此，教師需要設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬購物、打電話等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用數(shù)字。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、音頻和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.開展小組競(jìng)賽游戲，如數(shù)字接龍、快速問答，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含數(shù)字1-100的英文表達(dá)的PPT和音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本讀音和拼寫。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“如何用英文表達(dá)數(shù)字11-20？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)，嘗試跟讀和記憶。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉數(shù)字表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)涉及數(shù)字的故事，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字的構(gòu)成規(guī)則，如幾十幾的數(shù)字如何表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字表達(dá)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與數(shù)字接龍游戲，練習(xí)數(shù)字表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到問題時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字表達(dá)規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握數(shù)字表達(dá)的重難點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與數(shù)字相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供相關(guān)英文數(shù)字故事或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固數(shù)字表達(dá)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看提供的視頻或閱讀故事，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：知識(shí)點(diǎn)梳理1.Numbers1-100的英文表達(dá)

-學(xué)生需要掌握1-100的數(shù)字的英文表達(dá)方式，包括十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的組合。

-十位數(shù)的表達(dá)方式：twenty(20),thirty(30),forty(40),fifty(50),sixty(60),seventy(70),eighty(80),ninety(90)。

-個(gè)位數(shù)的表達(dá)方式：one(1),two(2),three(3),four(4),five(5),six(6),seven(7),eight(8),nine(9)。

-十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的組合表達(dá)方式：twenty-one(21),twenty-two(22),...,ninety-nine(99)。

2.數(shù)字構(gòu)成的規(guī)則

-學(xué)生需要了解數(shù)字的構(gòu)成規(guī)則，例如十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的組合方式。

-十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之間使用連字符連接，如thirty-five(35)。

-如果個(gè)位數(shù)是teen（十幾），十位數(shù)和個(gè)位數(shù)之間不使用連字符，如thirteen(13)。

-二十、三十等十位數(shù)的復(fù)數(shù)形式直接在詞尾加-s，如twenties(20s),thirties(30s)。

3.數(shù)字在句子中的應(yīng)用

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將數(shù)字應(yīng)用到句子中，包括提問和回答數(shù)字相關(guān)的疑問句。

-提問數(shù)字：Howoldareyou?(你幾歲了？)

-回答數(shù)字：Iamtenyearsold.(我十歲了。)

-描述數(shù)量：Ihavethreeapples.(我有三個(gè)蘋果。)

4.數(shù)字與序數(shù)詞的轉(zhuǎn)換

-學(xué)生需要了解數(shù)字和序數(shù)詞之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則。

-數(shù)字轉(zhuǎn)換成序數(shù)詞時(shí)，通常在數(shù)字后加上-th，如first(1st),second(2nd),third(3rd)。

-但是有些特殊情況的序數(shù)詞需要記住，如第五是fifth(5th)，第十二是twelfth(12th)。

5.數(shù)字在購物場(chǎng)景中的應(yīng)用

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在購物場(chǎng)景中使用數(shù)字，包括詢問價(jià)格和數(shù)量。

-詢問價(jià)格：Howmuchisit?(這個(gè)多少錢？)

-回答價(jià)格：Itistwentyyuan.(它是二十元。)

-詢問數(shù)量：Howmanyapplesdoyouwant?(你想要多少個(gè)蘋果？)

-回答數(shù)量：Iwantfiveapples.(我想要五個(gè)蘋果。)

6.數(shù)字在時(shí)間表達(dá)中的應(yīng)用

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用數(shù)字來表達(dá)時(shí)間，包括小時(shí)和分鐘。

-表達(dá)小時(shí)：Itisthreeo'clock.(現(xiàn)在是三點(diǎn)。)

-表達(dá)分鐘：Itishalfpastthree.(現(xiàn)在是三點(diǎn)半。)

-詢問時(shí)間：Whattimeisit?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了？)

7.數(shù)字在電話號(hào)碼中的應(yīng)用

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用數(shù)字來表達(dá)電話號(hào)碼。

-電話號(hào)碼的讀法：123-456-7890，通常以三位一組進(jìn)行讀法。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于“Numbers”這一單元的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施的思考。

首先，關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生都能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)字的英文表達(dá)掌握不夠扎實(shí)。這可能是由于預(yù)習(xí)資源不夠豐富或者預(yù)習(xí)任務(wù)不夠具體導(dǎo)致的。未來，我計(jì)劃提供更多形式的預(yù)習(xí)材料，如數(shù)字卡片、互動(dòng)式在線練習(xí)等，以及設(shè)定更具體的預(yù)習(xí)目標(biāo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課前對(duì)數(shù)字有基本的掌握。

其次，在課堂教學(xué)中，我注意到學(xué)生在參與數(shù)字接龍游戲時(shí)，雖然積極性很高，但部分學(xué)生在表達(dá)數(shù)字時(shí)仍然存在猶豫和錯(cuò)誤。這提示我，可能需要在課堂上增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中練習(xí)數(shù)字表達(dá)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多類似的互動(dòng)活動(dòng)，并加入一些角色扮演的元素，讓學(xué)生在模擬的購物、打電話等場(chǎng)景中自然而然地使用數(shù)字。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解數(shù)字構(gòu)成規(guī)則方面存在一定的困難，尤其是對(duì)于十幾和幾十幾的數(shù)字表達(dá)。為了幫助學(xué)生更好地理解這些規(guī)則，我打算制作一些視覺輔助工具，如數(shù)字構(gòu)成圖示，以及設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、連線等方式鞏固數(shù)字的構(gòu)成規(guī)則。

在作業(yè)布置方面，我注意到一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這可能是由于作業(yè)難度過大或者學(xué)生對(duì)數(shù)字表達(dá)不夠自信。為此，我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)提供一些參考答案，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，逐步提高自己的表達(dá)能力。

至于學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然我提供了相關(guān)的英文數(shù)字故事和視頻，但學(xué)生的參與度并不高。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些資源的興趣不大，或者不知道如何有效地利用這些資源。未來，我計(jì)劃與學(xué)生一起討論他們感興趣的數(shù)字相關(guān)的主題，然后根據(jù)這些主題提供更加個(gè)性化的拓展資源。

最后，我意識(shí)到自己在教學(xué)過程中可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性化需求。在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的情感變化，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)也會(huì)提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)本次課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)數(shù)字1-100的英文表達(dá)及應(yīng)用的掌握，以下是具體的作業(yè)內(nèi)容：

1.數(shù)字接龍寫作：

請(qǐng)學(xué)生用英文寫出從1到100的數(shù)字接龍，每個(gè)數(shù)字用英文單詞表達(dá)，并注意十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的正確組合。要求學(xué)生在寫作時(shí)，每個(gè)數(shù)字后都要用箭頭指向下一個(gè)數(shù)字，形成一條連續(xù)的數(shù)字鏈。

示例答案：

one(1)→two(2)→three(3)→...→ninety-nine(99)→onehundred(100)

2.數(shù)字與物品匹配：

提供一張圖片，上面有不同數(shù)量的物品，如蘋果、書籍、玩具等。請(qǐng)學(xué)生用英文寫出每個(gè)物品前的數(shù)字，并將數(shù)字與對(duì)應(yīng)的物品數(shù)量進(jìn)行匹配。

示例答案：

-5apples

-3books

-8toys

-10pens

3.完成數(shù)字對(duì)話：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購物對(duì)話場(chǎng)景，其中涉及到數(shù)字的表達(dá)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，用英文完成對(duì)話，并在對(duì)話中正確使用數(shù)字。

示例答案：

A:CanIhavefivepencils,please?

B:Sure,hereyougo.Thatwillbetenyuan.

A:Thankyou.

4.數(shù)字時(shí)間表達(dá)：

請(qǐng)學(xué)生用英文寫出以下時(shí)間表達(dá)的正確形式，并注意使用數(shù)字。

-早上八點(diǎn)

-下午三點(diǎn)二十

-晚上九點(diǎn)四十五

示例答案：

-8:00a.m.

-3:20p.m.

-9:45p.m.

5.數(shù)字故事創(chuàng)作：

請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中需要包含至少五個(gè)不同的數(shù)字。學(xué)生需要用英文寫出故事，并在故事中正確使用這些數(shù)字。

示例答案：

Onceuponatime,therewerethreelittlepigs.Oneday,theydecidedtobuildahouse.Thefirstp