小學(xué)英語三年級上冊期末復(fù)習(xí)教案

三年級上冊期末復(fù)習(xí)教案

Recycle1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。

2、能在實際情景中運用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...

What'syourname?Howareyou?等用語。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let'sact部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議

等會話。

教學(xué)難點：Let'sact部分的故事情節(jié)的理解。

1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、

顏色、身體部位的單詞。

2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識的同時，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。

3、通過說唱歌謠，進(jìn)一步了解英語的語音語調(diào)知識。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

2教師準(zhǔn)備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。

3教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。

4教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。

5.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

6教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實物和一個書包。

教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1）教師播放英文歌曲''Whoiswearingyellowtoday?”''Hello”師生共唱。

2）教師主動向某個學(xué)生打招呼、問好。

3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不

同。

呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）''猜一猜"的游戲。

將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問：What'sin

thebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

2）游戲：你是誰

面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou?下面的學(xué)生:Mynameis.../rm....可說假名也可

說真名又發(fā)問者自己判斷和

，yesno0

3）教師播放故事課件，展示Let,sact部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概

含義。

4）聽錄音，跟讀故事。

5）小組練習(xí)，角色扮演。

6）教師出示Chantandcolour部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。

強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。之后做游戲：Pointitplease

7）教師播放Chantandcolour部分的錄音，然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時的

錄音速度要放慢。

趣味操練（Practice）

教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠，將

小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，然

同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

教學(xué)反思：

本課時主要通過Let'sact部分的幽默小故事對1—3單元所學(xué)的回話進(jìn)行綜合的

復(fù)習(xí)和運用包括Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Thisis...

Howareyou?等用語。

我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即是熱身一授課一操練——鞏固練習(xí)。

歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所

以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇了歌曲，然后我稍做了改變，把歌詞變成班中學(xué)生的名字，這不

僅達(dá)到歌曲改編，更能提高學(xué)生的興趣，一下子抓住了學(xué)生的心。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣，并就本單元做綜合評價。

2、復(fù)習(xí)身體部位之后，讓學(xué)生做個有趣臉譜。

3、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽懂、會唱歌、知含義。

教學(xué)難點：復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師將Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個學(xué)生一

份。

3教師準(zhǔn)備一個自己已制作好的可笑的臉譜。

4學(xué)生準(zhǔn)備膠水。5教師準(zhǔn)備臉譜的課件。

6教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生之間進(jìn)行英語對話。

2)學(xué)生之間自編對話并表演。

3）教師播放第2課時的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

4）師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問：Whatisit?

2）教師出示課件說：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface,學(xué)生跟讀afunny

、

faceThisisafunnyface.o

3）教師出示教學(xué)課件并說：Let'smakeafunnyface.在制作臉譜之前，師生說：

Let'smakeafunnyface.當(dāng)臉譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.

4）教師播放歌曲HowAreYou?,告訴學(xué)生''試一試八比一比"，看看誰能通過自己

試唱學(xué)會歌曲。

5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

3課堂評價（Assessment）

1）做本單元第3、4、5部分的練習(xí)。

練習(xí)3是檢測學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說的比

賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。

練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色，并將第3種顏色

涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個示范，然后再讓學(xué)生動手實踐。此練習(xí)是機(jī)動性

練習(xí)，教師可根據(jù)時間分配情況靈活安排。

練習(xí)5是讓學(xué)生將句子和相對應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說的

話，然后再連線。此練習(xí)是檢測學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識句子

中的每個單詞。

練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

2）讓學(xué)生自我評價本單元學(xué)習(xí)情況，可在第37頁上做標(biāo)記。

5擴(kuò)展性活動（Add-activities）

小組對抗賽

教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加

一分。如教師說：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreen

ears....

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。

教學(xué)反思：

在新授部分，運用問候接力順勢總結(jié)復(fù)習(xí)1——3單元的句型，然后由Whatsyour

name?引出Whoareyou?由舊知過度到新知，學(xué)生自然習(xí)得，采用投小球，說句子的

游戲進(jìn)一步鞏固了新句型的掌握，這樣即調(diào)動了學(xué)生的積極性，又加大了學(xué)生說英語的

隨機(jī)性，新句子學(xué)完后，讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letsact部分的句子，力求做到眼到、手

到、口到、心到。跟讀前的默讀，目的是讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，為跟讀做

好鋪墊，趣味操練是讓程度好的學(xué)生先示范表演，讓學(xué)生知道怎樣去表演，同時照顧了

該部分學(xué)生，激發(fā)其興趣。鞏固時的擇圖表演則體現(xiàn)了因材施教，面向全體。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Match,writeandreadaloud

本部分是讓學(xué)生將書中學(xué)習(xí)過的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母，并能準(zhǔn)確地把九個

字母讀出來和寫出來。

2.Let,ssing

本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學(xué)生較容易上口。

二、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片

2.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。

3.教師準(zhǔn)備一個自己制作的臉譜和一個空白的臉譜

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師讓學(xué)生唱Hell。的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

(2)學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

(1)教師舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重復(fù)：afunnyface.然后

將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說:Let,smakeafunnyface.

(2)教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：Thisisa

funnyface.

(3)教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個字母的大小寫。

讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字

母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書

寫，教師巡視。

3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?

4.Proudction

做基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)部分的練習(xí)。

5.Progress

(1)Sum-up:

(2)Homework:

將Howareyou?這首歌唱給家長聽。

板書設(shè)計：

Match,writeandreadaloud

Howareyou?

教學(xué)反思：該課時主要以句型復(fù)習(xí)為主，所以我在新授時對前三單元進(jìn)行了總結(jié)。

Let'sact部分基本上沒有太多新內(nèi)容，只有Whoareyou?學(xué)生以前未曾接觸，通過游

戲的形式學(xué)習(xí)和操練該句型，然后通過播放故事錄音展示Let'sact部分。在掌握了該

部分之后，學(xué)生再進(jìn)行小組練習(xí)和角色表演。本課時充分發(fā)輝了學(xué)生的自主性和主動

性。

Recycle2

教學(xué)目標(biāo)與要求

復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運用。

2能聽懂會說本單元所學(xué)的動物、食物、數(shù)字等方面的28個單詞并能按指令做游

戲。

鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

第一課時

一教學(xué)內(nèi)容與分析：Readaloud

本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事一只小鳥想吃面包鳥媽媽就去鳥窩里找小鳥

趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然來了一只大黑貓幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小

鳥。是對第4-6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)教師幫助學(xué)生理解故事的寓意要注意培

養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。

二課前準(zhǔn)備

1小鳥鳥媽媽一只貓的頭飾。

2教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

3教師準(zhǔn)備一個托盤上有八個蛋糕。

4教學(xué)錄音器材

三教學(xué)步驟

1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生互致問候然后學(xué)生間自由交談可用問答的方式。

教師出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

2新課展示(Presentation)

(1)呈現(xiàn)樹林的背景圖,用卡紙挖出兩個圈遮住大部分像“望遠(yuǎn)鏡"一樣上下移動卡紙

猜測看到的東西并用英語表達(dá),從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What'sinthe

forest?Look,look,look!Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyou

likethebird?Yes,Ilikeit.\No,Idon'tlikeit.Lookatthebird.It's

inthetree.What*sthis?Water.Drinksomewater.(可拓展其他食物的單詞)

(2)故事呈現(xiàn)

A.教師帶上小黑貓的頭飾模仿小黑貓小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音用這種講

故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中教師必須要突出Ilikeit

的不同語氣。

B.Freetalk教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感

教育,如當(dāng)別人的贊美或者祝福要說Thankyou\Thanks.(3)教師講解內(nèi)容中的難點

讓學(xué)生跟讀。

(4)教師播放該部分錄音讓學(xué)生跟讀

3.趣味操練(Practice)

⑴教師放錄音讓學(xué)生跟讀對話

⑵將學(xué)生分組進(jìn)行角色表演。

⑶請學(xué)生上講臺進(jìn)行角色表演。

4課堂評價(Assessment)本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)并

鼓勵學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)方法和步驟參考第一單元。

5課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音仿讀會話并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話自編一段故事對話,注意運用所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計

Recycle2

Doyoulikethebird?Yes,Ilikeit.\No,Idon'tlikeit.

第二課時

-教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Gouptotheladders.Godownthesnakes.本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點詞匯

和對話通過聽音、辨別單詞、"擲骰子爬樓梯”的活動形式來復(fù)習(xí)動物、食物、數(shù)字

和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元中

的部分詞匯,掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用What'sthis?

\Whatzsthat?It's...\Havesomewater.\Hereyouare.\CanIhavesome

cake?\Thankyou.\Howoldareyou?Vm....\Howmany...?

2.Listenandtick.

本部分考察學(xué)生的聽力能力是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子和單詞。

二課前準(zhǔn)備

1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。

2.一個骰子。

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生四人一組每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子每人一個。

三教學(xué)步驟

1熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來代替candle。如唱

onelittlecandle時伸一個手指。

(2)學(xué)生進(jìn)行日常對話如P1:Hello!Howareyou?P2:I'mfine,thank

you.Andyou?Pl:I'mfine,thanks.等等。

(3)教師展示動物的圖片通過Guessinggame來復(fù)習(xí)單詞。請一個同學(xué)上講臺面朝

黑板教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張然后請面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖

片是什么,可有三次機(jī)會，下面的同學(xué)用yes,no來回答。

2新課展示Presentation

⑴教師快速閃過單詞圖片看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞然后再把單

詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmanybooks?

(2)完成課本第67頁Listenandtick.

(3)完成課本第68頁Crossoutwordsthatdon'tbelong.

(4)讓學(xué)生同桌兩人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.3.語用活動

L呈現(xiàn)情景"BirthdayParty"生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy,引出情境

Amy的生日party,先讓學(xué)生猜測一下Amy的年齡，限定猜測次數(shù)。

2.猜禮物

(1)教師出示一些盒子代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開同學(xué)們就把看到的本做

圖的英文說出來如abear,aschoolbag...

(2)當(dāng)禮物全部打開后讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同本段的數(shù)量。

3.Party大食會教師把學(xué)生分為以六人未一組小組中有一名同學(xué)扮演生日會主人Amy

她負(fù)責(zé)"款待"參加Party的同學(xué)自編對話并表演。Thereisalotofand

drink.I'dlikesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhave

somecake?Sure.

4課堂評價(Assessment)做《新課程》本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

5課外活動(Add-activities)在課下和同學(xué)一起玩Let'splay的游戲。

板書設(shè)計

Recycle2

CanIhavesomecake?\Thankyou.\Howoldareyou?Tm....\Howmany...?

第三課時

-教學(xué)內(nèi)容與分析

1Fillintheblanks本部分提供學(xué)生26個字母，通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨

認(rèn)字母的大小寫。同時讓學(xué)生清楚26個字母的排序認(rèn)識其字母的代表單詞。

2Let'ssing.本部分是一首字母歌歌曲耳熟能熟瑯瑯上口。

二課前準(zhǔn)備

1師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片錄音器材

三教學(xué)步驟

1熱身/復(fù)習(xí)