七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課 宋元時期的都市和文化教案 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課宋元時期的都市和文化教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自七年級歷史下冊第二單元《遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》第12課《宋元時期的都市和文化》，新人教版。教材圍繞宋元時期的都市生活、文化成就以及民族融合等方面內(nèi)容展開，旨在讓學(xué)生了解和掌握宋元時期社會的歷史變遷及文化發(fā)展。課程以宋代都市的繁榮、商業(yè)發(fā)展和文化成就為切入點，重點闡述活字印刷、指南針和火藥在宋代的發(fā)展與應(yīng)用，同時探討元朝時期民族融合對文化繁榮的影響，凸顯歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生對歷史知識的理解和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程通過探討宋元時期的都市生活與文化成就，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升以下能力：首先，歷史理解能力，能夠理解宋代都市的繁榮、商業(yè)發(fā)展及其對文化的影響；其次，史料實證能力，學(xué)會運用活字印刷、指南針和火藥等具體史料，分析宋元時期的科技發(fā)展及其對后世的影響；再次，歷史思維能力，通過對民族融合背景下文化繁榮的探討，提高學(xué)生的思辨能力和對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解；最后，文化傳承與認(rèn)同素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到中華傳統(tǒng)文化的價值，增強民族自豪感和文化自信。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提升綜合素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：宋元時期都市的繁榮、科技成就及民族融合對文化發(fā)展的影響。

難點：理解活字印刷、指南針和火藥等科技發(fā)明的歷史意義，以及民族融合如何促進文化繁榮。

解決辦法：

1.通過圖片、實物模型等直觀教具，形象展示宋代都市的繁榮景象，幫助學(xué)生建立直觀感受，加深理解。

2.采用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解活字印刷、指南針和火藥等科技成就的發(fā)展過程及其在當(dāng)時社會的應(yīng)用，突出其歷史意義。

3.通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識到民族融合對文化繁榮的促進作用，如元朝時期多民族文化交融的實例，幫助學(xué)生突破難點。

4.設(shè)計相關(guān)習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)生對重點難點的理解和掌握，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：歷史圖片、宋元時期文物復(fù)制品、活字印刷模型、指南針和火藥實物展示。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、課程視頻、歷史人物故事音頻、電子教案。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子白板互動系統(tǒng)。

4.信息化資源：歷史學(xué)科數(shù)據(jù)庫、在線歷史資料庫、數(shù)字化地圖。

5.教學(xué)手段：多媒體展示、小組合作、角色扮演、討論交流、思維導(dǎo)圖繪制。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)歷史資料和問題清單。

-學(xué)生活動：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，自行查閱資料，完成預(yù)習(xí)問題。

-教學(xué)方法：自主探究、問題導(dǎo)向。

-教學(xué)手段：電子教案、歷史學(xué)科數(shù)據(jù)庫。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：宋代都市繁榮

-教師活動：展示歷史圖片，講解都市繁榮的表現(xiàn)。

-學(xué)生活動：觀察圖片，小組討論宋代都市的特點。

-教學(xué)方法：多媒體展示、小組合作。

-教學(xué)手段：教學(xué)PPT、歷史圖片。

-作用和目的：加深對宋代都市繁榮的認(rèn)識，突出重點。

-環(huán)節(jié)二：科技成就

-教師活動：通過實物模型，介紹活字印刷、指南針和火藥的發(fā)展。

-學(xué)生活動：動手操作模型，探討科技成就對歷史的影響。

-教學(xué)方法：動手實踐、討論交流。

-教學(xué)手段：活字印刷模型、指南針和火藥實物。

-作用和目的：突破難點，理解科技成就的歷史意義。

-環(huán)節(jié)三：民族融合與文化繁榮

-教師活動：講述元朝民族融合背景下的文化成就。

-學(xué)生活動：角色扮演，體驗多民族文化交融。

-教學(xué)方法：角色扮演、案例分析。

-教學(xué)手段：課程視頻、思維導(dǎo)圖。

-作用和目的：理解民族融合對文化繁榮的促進作用，深化難點。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容進行深入研究。

-學(xué)生活動：選擇一個主題，利用信息化資源進行拓展研究。

-教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)、問題探究。

-教學(xué)手段：在線歷史資料庫、數(shù)字化地圖。

-作用和目的：鞏固知識，提高學(xué)生的綜合運用能力，實現(xiàn)知識的拓展和深化。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《宋代都市生活》、《宋元科技史》、《中國民族融合史》等，通過圖書館或電子圖書資源，了解宋元時期都市生活、科技發(fā)展以及民族融合等方面的詳細(xì)信息。

-視頻資料：歷史紀(jì)錄片《大宋》、《元朝》，通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或教育電視臺觀看，直觀感受宋元時期的社會風(fēng)貌。

-音頻資料：宋詞、元曲等文學(xué)作品朗誦，通過校園廣播或音樂教室播放，感受宋元時期文學(xué)藝術(shù)的魅力。

-實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，了解宋元時期的實物資料，加深對課堂所學(xué)知識的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀相關(guān)圖書資源，了解宋元時期的都市生活、科技成就、民族融合等方面的知識，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

-觀看視頻資料，關(guān)注宋元時期的歷史人物、事件和科技發(fā)展，從多角度理解歷史進程，形成自己的觀點。

-學(xué)生可以自發(fā)組織文學(xué)社團，學(xué)習(xí)和欣賞宋詞、元曲等文學(xué)作品，提高文學(xué)修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-積極參加實地考察活動，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生對歷史知識的理解和認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生進行課題研究，選擇一個感興趣的方面，如宋代都市的繁榮、科技成就、民族融合等，進行深入研究，并撰寫研究報告。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和策略，如多媒體展示、小組合作、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從教學(xué)效果來看，學(xué)生對宋元時期的都市生活、科技成就以及民族融合等內(nèi)容有了更為深入的了解。尤其是在活字印刷、指南針和火藥等科技成就的教學(xué)中，通過實物模型和動手操作，學(xué)生直觀地感受到了這些發(fā)明的重要性，這讓我覺得教學(xué)方法的選擇還是相當(dāng)成功的。

然而，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對問題的引導(dǎo)不夠到位，或者是對學(xué)生的關(guān)注不夠全面。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的積極性。

在情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對宋元時期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是對民族融合背景下文化繁榮的認(rèn)識有了顯著提高。這讓我深感欣慰，也說明教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解民族融合對文化繁榮的影響時，由于時間有限，未能讓學(xué)生充分展開討論，使得這一部分的教學(xué)顯得有些倉促。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，合理安排時間，增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會發(fā)表自己的觀點。

此外，為了提高教學(xué)效果，我還將在以下幾個方面進行改進：

1.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)針對性。

2.豐富教學(xué)資源，引入更多貼近生活的案例，使歷史知識更具趣味性和實用性。

3.定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們共同探討了宋元時期的都市生活、科技成就以及民族融合對社會文化的影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到宋代都市的繁榮表現(xiàn)在商業(yè)、手工業(yè)和海外貿(mào)易等方面，而科技成就如活字印刷、指南針和火藥的發(fā)明則極大地推動了人類歷史的發(fā)展。同時，元朝時期的民族融合也為文化的繁榮發(fā)展提供了豐富的土壤。

**課堂小結(jié)：**

1.宋代都市的繁榮特點及其對文化的影響。

2.活字印刷、指南針和火藥的歷史意義及其對后世的影響。

3.民族融合在元朝時期的表現(xiàn)及其對文化繁榮的促進作用。

**當(dāng)堂檢測：**

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計了以下檢測題目：

一、選擇題：

1.以下哪項不是宋代都市繁榮的表現(xiàn)？

A.商業(yè)發(fā)達

B.手工業(yè)繁榮

C.海外貿(mào)易興盛

D.城市規(guī)模縮小

2.活字印刷的發(fā)明者是？

A.張衡

B.王安石

C.畢昇

D.諸葛亮

二、簡答題：

1.請簡述指南針在航海中的應(yīng)用及其對世界歷史的影響。

2.請分析元朝時期民族融合對文化繁榮的具體體現(xiàn)。

三、分析題：

結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓λ卧獣r期科技成就對現(xiàn)代社會影響的看法。

**答案及解析：**

一、選擇題：

1.D.城市規(guī)?？s小。宋代都市的特點之一就是城市規(guī)模擴大，人口增多。

2.C.畢昇。畢昇是活字印刷的發(fā)明者，這一發(fā)明極大地提高了印刷效率，降低了成本。

二、簡答題：

1.指南針在航海中的應(yīng)用，使得航海者能夠準(zhǔn)確判斷方向，大大提高了航海的安全性和效率。它對世界