七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Lost and found Unit 3 Language in use教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit3Languageinuse教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module1LostandfoundUnit3Languageinuse。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將引入并鞏固與失物招領(lǐng)主題相關(guān)的詞匯，如：find,lost,schoolbag,tie,pencilbox等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Canyouhelpmefindmy...?”和“Sure.It’sinthe...”進(jìn)行失物招領(lǐng)的詢問和回答。

3.對(duì)話理解：學(xué)生將通過聽力練習(xí)，理解并掌握對(duì)話內(nèi)容，對(duì)話涉及在失物招領(lǐng)處尋找和歸還物品的情境。

4.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法，學(xué)生將通過例句和練習(xí)掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生將以失物招領(lǐng)單的形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫尋物啟事。

6.課堂活動(dòng)：本節(jié)課將通過小組活動(dòng)、角色扮演等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容將以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、聽力理解、書寫能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module1LostandfoundUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與失物招領(lǐng)相關(guān)的詞匯和句型，如“find”,“l(fā)ost”,“Canyouhelpmefindmy...?”等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下失物招領(lǐng)的習(xí)俗和規(guī)則，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、推理、判斷等思維活動(dòng)，理解對(duì)話內(nèi)容，完成聽力練習(xí)，提高思維的邏輯性和分析能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“find”,“l(fā)ost”,“schoolbag”,“tie”,“pencilbox”等，學(xué)生需要能夠正確拼寫、理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型“Canyouhelpmefindmy...?”和“Sure.It’sinthe...”進(jìn)行失物招領(lǐng)的詢問和回答。

（3）語(yǔ)法點(diǎn)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)并掌握一般過去時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的動(dòng)作或狀態(tài)。

（4）書寫練習(xí)：學(xué)生需要能夠以失物招領(lǐng)單的形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫尋物啟事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些較為特殊的詞匯，如“tie”和“pencilbox”，學(xué)生可能會(huì)存在拼寫困難，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何正確運(yùn)用句型“Canyouhelpmefindmy...?”和“Sure.It’sinthe...”進(jìn)行失物招領(lǐng)的詢問和回答存在困惑，需要通過大量的練習(xí)和場(chǎng)景模擬來突破。

（3）語(yǔ)法點(diǎn)掌握：一般過去時(shí)的用法可能對(duì)于一些學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過實(shí)例分析和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）書寫練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到書寫練習(xí)中存在困難，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示例。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲、角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生記憶詞匯和句型，通過例句分析和練習(xí)來突破語(yǔ)法難點(diǎn)，通過提供模板和示例來指導(dǎo)書寫練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)詞匯和句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種尋找和歸還物品的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

（3）交際法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放一首與失物招領(lǐng)相關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）詞匯教學(xué)：采用游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的詞匯。

（3）句型練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用句型。

（4）聽力理解：播放一段與失物招領(lǐng)相關(guān)的對(duì)話，要求學(xué)生回答問題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度。

（5）語(yǔ)法講解：通過例句分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法。

（6）書寫練習(xí)：提供一份失物招領(lǐng)單的模板，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫尋物啟事。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，方便學(xué)生觀看和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放一段與失物招領(lǐng)相關(guān)的視頻，增加學(xué)生對(duì)失物招領(lǐng)場(chǎng)景的直觀感受。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢?cè)~匯的意思，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）失物招領(lǐng)單模板：提供一份失物招領(lǐng)單的模板，方便學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）詞匯教學(xué)：教師展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“find”,“l(fā)ost”,“schoolbag”,“tie”,“pencilbox”等，通過解釋詞義、舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詞匯的正確運(yùn)用。

（2）句型學(xué)習(xí)：教師講解并示范句型“Canyouhelpmefindmy...?”和“Sure.It’sinthe...”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，鞏固句型的運(yùn)用。

（3）語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師通過例句分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，如“Ifoundmyschoolbagyesterday.”，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）聽力理解：教師播放一段與失物招領(lǐng)相關(guān)的對(duì)話，要求學(xué)生回答問題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（3）書寫練習(xí)：學(xué)生以失物招領(lǐng)單的形式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫尋物啟事，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論失物招領(lǐng)的注意事項(xiàng)，如如何描述丟失物品、如何禮貌地詢問和回答等。

（2）舉例說明在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決失物招領(lǐng)問題。

（3）分享自己的經(jīng)歷或觀察到的失物招領(lǐng)案例，討論如何更好地保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。學(xué)生進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文化背景：為學(xué)生提供有關(guān)失物招領(lǐng)在不同文化背景下的習(xí)俗和規(guī)則，如中國(guó)文化、西方文化等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（2）真實(shí)案例：分享一些真實(shí)的失物招領(lǐng)案例，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。

（3）相關(guān)電影或電視劇：推薦一些與失物招領(lǐng)主題相關(guān)的電影或電視劇，如《失落的寶藏》、《尋找夢(mèng)幻島》等，供學(xué)生課后觀看和討論。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與失物招領(lǐng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或平臺(tái)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)論壇等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）家庭作業(yè)：布置相關(guān)主題的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于失物招領(lǐng)的短文，或設(shè)計(jì)一個(gè)失物招領(lǐng)的宣傳海報(bào)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)與失物招領(lǐng)相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)失物招領(lǐng)管理系統(tǒng)，或編寫一本失物招領(lǐng)手冊(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等，研究失物招領(lǐng)現(xiàn)象背后的原因和社會(huì)影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如口語(yǔ)表達(dá)、聽力理解、合作能力等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：教師可進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度和詞匯、句型的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)給予反饋，指出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作業(yè)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.學(xué)生自評(píng)

（1）學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）學(xué)生可設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.家長(zhǎng)溝通

（1）教師與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)告知學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

（2）教師可向家長(zhǎng)提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助家長(zhǎng)更好地支持和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)性評(píng)價(jià)

（1）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，不斷調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）教師可通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。

總用時(shí)：2000字課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與失物招領(lǐng)相關(guān)的短文或故事，如《失落的寶藏》、《尋寶記》等，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看與失物招領(lǐng)相關(guān)的電影或電視劇片段，如《尋夢(mèng)環(huán)游記》、《盜夢(mèng)空間》等，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和理解能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些與失物招領(lǐng)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)博客等，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（4）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的失物招領(lǐng)活動(dòng)，親身體驗(yàn)失物招領(lǐng)的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：學(xué)生需撰寫閱讀筆記，總結(jié)短文或故事的主要內(nèi)容，并回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)閱讀效果。

（2）聽力練習(xí)：學(xué)生可進(jìn)行聽力練習(xí)，如聽寫電影或電視劇片段的臺(tái)詞，提高聽力技巧和表達(dá)能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)交流：學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上參與失物招領(lǐng)相關(guān)的討論或活動(dòng)，鍛煉自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生需撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，分享自己在失物招領(lǐng)活動(dòng)中的經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料、指導(dǎo)聽力練習(xí)等，以確保學(xué)生能夠有效進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維?？傆脮r(shí)：3000字板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

（1）本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“find”,“l(fā)ost”,“schoolbag”,“tie”,“pencilbox”等，用醒目的字體標(biāo)注，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

（2）句型“Canyouhelpmefindmy...?”和“Sure.It’sinthe...”的例句，通過例句展示句型的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）一般過去時(shí)的構(gòu)成和例句，通過例句展示一般過去時(shí)的用法，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）失物招領(lǐng)單的模板，展示如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫尋物啟事。

2.板書布局：