《習(xí)作：這樣想象真有趣》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

《習(xí)作：這樣想象真有趣》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：這樣想象真有趣》教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級下冊語文教材中的《習(xí)作：這樣想象真有趣》為主題，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以趣味性、互動性、實踐性為原則，通過生動的教學(xué)情境、富有創(chuàng)意的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用想象進行寫作。同時，注重個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，提升寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用與創(chuàng)新能力。通過《習(xí)作：這樣想象真有趣》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展觀察、想象和表達的能力，能夠在習(xí)作中運用創(chuàng)造性思維，將有趣的想法轉(zhuǎn)化為書面語言。同時，課程將促進學(xué)生的文化理解與傳承，通過創(chuàng)作富有想象力的故事，增強對傳統(tǒng)文化的認識與尊重。在交流與分享中，學(xué)生將提升合作能力，學(xué)會傾聽與評價，發(fā)展批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、標點符號的使用，以及簡單的描述和敘述方法。他們也對一些寓言故事、神話傳說有所了解，具備了一定的想象力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強，喜歡探索新事物，對有趣的想象故事充滿興趣。他們在語言表達方面已有一定基礎(chǔ)，能夠進行簡單的創(chuàng)意寫作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在想象力的拓展和創(chuàng)意表達上可能遇到困難，如何將抽象的想法具體化、形象化是一大挑戰(zhàn)。此外，他們在組織語言、構(gòu)建故事情節(jié)時可能會感到吃力，需要引導(dǎo)和鼓勵。對部分學(xué)生來說，克服對寫作的恐懼和不確定性也是需要解決的問題。教學(xué)資源準備四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，以便于學(xué)生查閱和跟讀。

2.輔助材料：收集與想象主題相關(guān)的圖片、音頻故事和動畫視頻，用以激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.實驗器材：無需。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、彩筆等，以便學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意繪圖。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一篇非常有趣的故事，今天我們要進入一個新的習(xí)作環(huán)節(jié)，主題是《這樣想象真有趣》。請大家先回顧一下，我們在previouslessons中學(xué)過哪些有趣的故事呢？

-（學(xué)生）我們學(xué)過《孫悟空三打白骨精》、《賣火柴的小女孩》……

-（教師）很好！這些故事都很有趣，因為它們充滿了想象。今天，我們要用我們的想象力來創(chuàng)作自己的故事?，F(xiàn)在，請大家打開課本，翻到《這樣想象真有趣》這一頁。

2.理解課文內(nèi)容

-（教師）我們先一起讀一遍課文，邊讀邊思考，課文里的小作者想象了哪些有趣的事情？

-（學(xué)生）小作者想象了如果自己會飛、會隱身、會變小等情景。

-（教師）很好！這些想象都是很有趣的。請大家再仔細讀一讀，小作者是怎樣描述這些想象的情景的？他用了什么詞匯和句子？

-（學(xué)生）他用了“如果我有一雙翅膀，我會飛到天空中，看到……”、“如果我能夠隱身，我會……”、“如果我變得很小很小，我會……”

3.探究課文主旨

-（教師）同學(xué)們，你們覺得小作者的想象有趣在哪里？他為什么要寫這樣的想象呢？

-（學(xué)生）因為他想展示自己的想象力，讓讀者感受到想象的樂趣。

-（教師）非常正確！想象力是我們?nèi)祟惙浅氋F的財富，它能夠讓我們創(chuàng)造出無限的可能。接下來，我們一起來討論一下，你們自己有沒有一些有趣的想象，想要分享給大家？

4.學(xué)生互動與分享

-（教師）請大家分成小組，每組討論一下，每個人分享一個自己的有趣想象。討論結(jié)束后，每個小組選一個代表來向全班分享。

-（學(xué)生）小組討論，分享想象。

-（教師）現(xiàn)在，請每個小組的代表來分享你們的想象。其他同學(xué)要認真聽，等分享結(jié)束后，我們可以互相評價和討論。

5.寫作指導(dǎo)

-（教師）聽了大家的分享，我們發(fā)現(xiàn)每個人都有非常獨特的想象力。接下來，我們要根據(jù)這些想象來寫一篇小作文。在寫作之前，我要給大家一些指導(dǎo)。

-（教師）首先，我們要確定一個主題，比如“如果我有一雙翅膀”。然后，我們要想象一下，有了這雙翅膀我們會做些什么，會遇到什么有趣的事情。接下來，我們要用生動的詞匯和具體的描述來寫這個故事。

-（教師）在寫作時，要注意句子的連貫性和條理性，讓讀者能夠清楚地理解你的想象。另外，不要忘記使用標點符號，讓文章更加規(guī)范。

6.學(xué)生寫作實踐

-（教師）現(xiàn)在，請大家開始寫作。你可以選擇自己剛才分享的想象，也可以選擇其他有趣的想象。寫作時，如果遇到困難，可以隨時舉手向我求助。

-（學(xué)生）開始寫作，教師巡回指導(dǎo)。

7.成果展示與評價

-（教師）請大家停下筆，現(xiàn)在是我們展示成果的時候。每個同學(xué)都有機會把自己的作品讀給大家聽。請注意，我們要禮貌地傾聽，給出真誠的表揚和建議。

-（學(xué)生）依次展示作品，其他同學(xué)傾聽并評價。

-（教師）聽了大家的作品，我非常感動。每個人都有自己獨特的想象力和表達能力。接下來，我想請大家互相評價一下，哪些地方寫得好，哪些地方還可以改進。

8.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的習(xí)作，我們學(xué)會了如何用想象力來創(chuàng)作有趣的故事。想象力是我們創(chuàng)作的源泉，希望大家在今后的寫作中，能夠大膽地想象，創(chuàng)作出更多精彩的作品。

-（學(xué)生）今天的學(xué)習(xí)讓我明白了想象力的重要性，我也學(xué)會了如何把想象寫成故事。

-（教師）很好！請大家把今天的習(xí)作收好，回家后可以繼續(xù)修改和完善。下次課上，我們會再來進行一次分享和評價。今天的課就到這里，謝謝大家的積極參與！知識點梳理1.想象力的拓展

-理解想象的定義：想象是一種心理活動，是對不在眼前的事物進行創(chuàng)造性的構(gòu)思和設(shè)想。

-掌握想象的方法：通過聯(lián)想、對比、夸張等方式，將抽象的概念具體化，創(chuàng)造出新的形象和情節(jié)。

-學(xué)會運用想象進行創(chuàng)意表達：將想象的內(nèi)容用語言、繪畫等形式表現(xiàn)出來。

2.故事情節(jié)的構(gòu)建

-明確故事情節(jié)的基本要素：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-學(xué)習(xí)構(gòu)建有邏輯性的情節(jié)：情節(jié)發(fā)展要合理，符合生活常識和邏輯推理。

-掌握情節(jié)的轉(zhuǎn)折和高潮：在故事中設(shè)置懸念，使情節(jié)更加引人入勝。

3.語言表達的技巧

-學(xué)習(xí)使用形象生動的詞匯：運用形容詞、動詞等描繪細節(jié)，增強語言的表現(xiàn)力。

-掌握句子的基本結(jié)構(gòu)：主語、謂語、賓語等成分要完整，句子要通順。

-學(xué)會使用標點符號：正確使用逗號、句號、問號等標點符號，使文章更加規(guī)范。

4.創(chuàng)意寫作的步驟

-確定主題：選擇一個有趣的主題作為故事的核心。

-擬定提綱：根據(jù)主題制定故事的大綱，明確故事的框架。

-草稿寫作：根據(jù)提綱進行創(chuàng)作，將想象的內(nèi)容寫成故事。

-修改完善：對草稿進行修改，調(diào)整情節(jié)、語言和結(jié)構(gòu)，使故事更加完整。

5.交流與評價

-學(xué)會傾聽：在同學(xué)分享作品時，認真傾聽，理解他人的想象和表達。

-學(xué)會評價：給出有建設(shè)性的意見和建議，學(xué)會從不同角度評價他人的作品。

-學(xué)會合作：在寫作過程中，與同學(xué)進行合作，共同探討和創(chuàng)作。

6.文化理解與傳承

-認識傳統(tǒng)文化中的想象元素：通過學(xué)習(xí)神話、傳說等，了解傳統(tǒng)文化中的想象內(nèi)容。

-傳承與創(chuàng)新：在創(chuàng)意寫作中，融入傳統(tǒng)文化元素，進行創(chuàng)新性表達。

7.自我反思與成長

-反思寫作過程：回顧自己的寫作經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高寫作能力。

-培養(yǎng)寫作習(xí)慣：養(yǎng)成定期寫作的習(xí)慣，堅持不懈地練習(xí)，提高寫作水平。

-增強自信心：在寫作中不斷挑戰(zhàn)自我，相信自己能夠創(chuàng)作出更好的作品。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《習(xí)作：這樣想象真有趣》，請同學(xué)們回家后創(chuàng)作一篇關(guān)于“如果我有一項特殊能力”的想象故事。故事要求包含起因、經(jīng)過、結(jié)果，情節(jié)豐富有趣，語言生動形象。

2.請同學(xué)們在作業(yè)本上完成以下練習(xí)：

a.用至少五個形容詞和五個動詞描述你的特殊能力。

b.用一段話簡要介紹你的特殊能力給你帶來的變化或影響。

3.閱讀一本與想象力有關(guān)的書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等，選擇一個故事進行簡要復(fù)述，并寫下你的感想。

作業(yè)反饋：

1.收集作業(yè)時，我會仔細閱讀每位同學(xué)的作品，對故事的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達進行評估。

2.對于作業(yè)中的亮點，如獨特的想象、生動的描寫、合理的情節(jié)等，我會給予表揚和鼓勵。

3.對于作業(yè)中存在的問題，如情節(jié)不連貫、語言表達不清、錯別字等，我會逐一指出，并給出具體的改進建議。

4.我會安排時間，對部分同學(xué)進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們解決寫作中的困難。

5.作業(yè)批改后，我會將作業(yè)返回給同學(xué)們，并要求他們根據(jù)我的反饋進行修改和完善。

6.在下一次課堂上，我會邀請部分同學(xué)分享他們的作業(yè)成果，并進行全班性的討論和評價，以促進同學(xué)們之間的相互學(xué)習(xí)和進步。

7.對于表現(xiàn)出色的同學(xué)，我會給予額外的獎勵和表揚，以激勵他們繼續(xù)努力。

8.對于作業(yè)完成情況不佳的同學(xué)，我會進行個別談話，了解原因，并給予必要的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。板書設(shè)計①重點知識點：

-想象力的拓展與應(yīng)用

-故事情節(jié)的構(gòu)建

-語言表達的技巧

②重點詞匯：

-形容詞（如：奇妙的、美麗的、巨大的）

-動詞（如：飛舞、探索、發(fā)現(xiàn)）

-連詞（如：如果、那么、因為、所以）

③重點句子：

-開頭句型：“如果我有一雙翅膀，我會……”

-描述句型：“在……的世界里，我看到了……”

-結(jié)尾句型：“這個故事告訴我們，想象力可以帶給我們無限的樂趣?！闭n后作業(yè)1.仿寫練習(xí)：

-課文中的小作者想象了如果自己會飛，他會飛到哪里？請仿照課文中的句式，寫一段話，描述你飛到那個地方后的所見所感。

-答案示例：如果我有一雙翅膀，我會飛到廣袤的星空，那里有無數(shù)的星星在閃爍，我會和它們一起翩翩起舞。

2.創(chuàng)意續(xù)寫：

-課文中小作者在想象中變小了，他看到了許多平時看不到的地方。請你繼續(xù)這個故事，想象一下小作者變小后還遇到了哪些有趣的事情。

-答案示例：小作者變小后，他發(fā)現(xiàn)自己可以進入螞蟻的世界，他看到了螞蟻們忙碌地搬著食物，他還看到了螞蟻們是怎么建造巢穴的。

3.詞語運用：

-從課文中選擇三個你認為用得好的詞語，解釋它們的含義，并分別造句。

-答案示例：

-奇妙：這個玩具設(shè)計得非常奇妙，讓人愛不釋手。

-歡快：春天的到來，孩子們在草地上歡快地奔跑。

-美麗：家鄉(xiāng)的風(fēng)景如畫，美麗的田野上開滿了鮮花。

4.寫作練習(xí)：

-課文中的小作者通過想象創(chuàng)造了一個奇妙的世界。請你以“一個神奇的夢想”為題，寫一篇短文，描述你心中的神奇世界。

-答案示例：我的神奇夢想是擁有一個時間機器，可以穿梭時空，去探索歷史，也可以去未來看看科技的發(fā)展。

5.故事情節(jié)設(shè)計：

-請你設(shè)計一個有趣的情節(jié)，可以是關(guān)于動物、植物或者任何你感興趣的事物，并簡要描述這個情節(jié)是如何發(fā)展的。

-答案示例：情節(jié)：一只小猴子撿到了一顆會說話的種子，種子告訴小猴子它可以幫助猴子實現(xiàn)一個愿望。小猴子想要飛上天空看看世界，于是他種下了種子。在種子發(fā)芽的過程中，小猴子實現(xiàn)了他的愿望，他真的飛上了天空，看到了美麗的風(fēng)景。教學(xué)反思與改進在完成了《習(xí)作：這樣想象真有趣》的教學(xué)之后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。他們對于想象故事的創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是在將想象轉(zhuǎn)化為書面語言的過程中，一些學(xué)生遇到了困難。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠提出有趣的想象，但是在組織和表達這些想法時，他們的語言表達能力和邏輯思維能力還有待提高。

為了進一步了解教學(xué)效果，我設(shè)計了一個小測驗，讓學(xué)生們回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)作一個簡短的想象故事。通過批改這些測驗，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：部分學(xué)生在故事結(jié)構(gòu)上存在缺失，有的在語言表達上不夠豐富，還有的學(xué)生的想象力雖然豐富，但是缺乏合理的情節(jié)發(fā)展。

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

1.強化語言表達訓(xùn)練：在未來的教學(xué)中，我將更多地融入口語表達和寫作訓(xùn)練，通過模仿、復(fù)述、改寫等練習(xí)，幫助學(xué)生提升語言表達能力。

2.引入思維導(dǎo)圖工具：為了幫助學(xué)生更好地組織故事情節(jié)，我計劃引入思維導(dǎo)圖工具，讓學(xué)生在寫作前先繪制故事的大綱，幫助他們理清思路。

3.開展小組合作活動：通過小組合作，學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同討論和完善故事情節(jié)。這