五年級上冊綜合實踐活動教學設計- 設計公園｜粵教版 28張

五年級上冊綜合實踐活動教學設計-設計公園｜粵教版28張授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路結合粵教版五年級上冊綜合實踐活動課程要求，本節(jié)課以“設計公園”為主題，旨在讓學生運用所學的地理、數(shù)學、美術等知識，進行實際問題的探究和解決。課程設計以課本內容為依據(jù)，通過引導學生觀察、分析、設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。課程將分為觀察分析、設計方案、繪制平面圖、展示交流四個環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握公園設計的基本原則和方法，提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標包括：空間觀念、創(chuàng)新實踐和審美情趣。學生將在觀察公園環(huán)境、分析公園功能的基礎上，運用空間觀念進行公園設計，提升空間思維能力；通過設計方案、繪制平面圖的實踐過程，鍛煉創(chuàng)新實踐能力；同時，在公園設計過程中，注重培養(yǎng)學生的審美情趣，使其能夠創(chuàng)造出具有美感的公園作品。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將有助于學生綜合素質的提高。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-公園設計的原則和方法：強調公園設計應遵循的功能性、美觀性、環(huán)保性原則，以及如何合理規(guī)劃公園的空間布局和功能分區(qū)。例如，在設計公園時，學生需要考慮公園的入口、休息區(qū)、活動區(qū)等功能的合理布局，以及如何利用地形、植被等元素創(chuàng)造美觀的景觀。

-繪制公園平面圖：教授學生如何使用比例尺、標注尺寸、繪制地形和建筑等基本繪圖技巧。例如，學生需要學會按照比例尺準確繪制公園的各個部分，確保設計圖的實用性和準確性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-空間布局的合理性：學生可能難以把握公園空間布局的合理性，例如如何確保不同功能區(qū)之間的流暢連接，以及如何避免設計中的空間浪費。教師可以通過實例分析，讓學生觀察成功公園案例的布局，理解其設計思路。

-創(chuàng)新設計思維的培養(yǎng)：學生在設計過程中可能缺乏創(chuàng)新思維，難以提出獨特的設計方案。教師可以通過啟發(fā)式教學，引導學生從生活中的實際需求出發(fā)，結合所學知識進行創(chuàng)新設計。例如，鼓勵學生思考如何將環(huán)保理念融入公園設計，如設置雨水收集系統(tǒng)、利用太陽能照明等。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結合的教學方法，通過案例研究和項目導向學習，促進學生理解和應用知識。具體教學活動包括：

-講授公園設計的基本原則和方法，通過案例分析讓學生直觀理解設計理念。

-分組討論，每組學生扮演公園設計師，討論如何根據(jù)不同需求設計公園功能區(qū)域。

-利用實物模型和電腦軟件進行模擬設計，讓學生實踐繪制公園平面圖。

-教學媒體使用上，采用多媒體課件展示公園設計案例，以及使用電子白板輔助繪圖教學。教學流程1.導入新課（5分鐘）

以學生熟悉的公園為導入，提問：“你們去過哪些公園？公園里都有哪些設施？”讓學生分享自己的公園體驗，引出公園設計的重要性和本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講解公園設計的基本原則，如功能性、美觀性和環(huán)保性，結合課本中的案例進行分析。

-介紹公園設計的步驟和方法，包括空間布局、功能分區(qū)、景觀設計等，并給出實際例子。

-通過多媒體課件展示不同類型的公園設計案例，讓學生直觀感受設計的效果和特點。

3.實踐活動（15分鐘）

-分配任務：每組學生選擇一個特定的公園設計案例，分析其設計理念和優(yōu)點。

-實物模擬：每組使用模型材料和工具，模擬設計一個公園的局部區(qū)域，實踐空間布局和景觀設計。

-繪制平面圖：每組使用電子白板或圖紙，按照比例尺繪制所設計公園的平面圖。

4.學生小組討論（10分鐘）

-功能布局合理性：討論如何合理安排公園內的不同功能區(qū)，例如運動區(qū)、休閑區(qū)和兒童游樂區(qū)的布局。

-創(chuàng)新設計點：探討如何在公園設計中加入創(chuàng)新元素，例如環(huán)保材料的使用、智能化設施的設置。

-設計評價標準：討論如何評估一個公園設計的好壞，包括審美、功能性和環(huán)保性等方面的標準。

5.總結回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點內容，包括公園設計原則、設計步驟和方法。通過提問方式檢查學生對課程內容的理解和掌握情況，例如：“請舉例說明如何在公園設計中體現(xiàn)環(huán)保性原則？”同時，對學生的實踐活動成果進行簡要評價和反饋。教學資源拓展拓展資源：

1.環(huán)境設計案例：收集國內外優(yōu)秀的公園設計案例，包括歷史悠久的古典園林和現(xiàn)代城市公園，讓學生了解不同文化背景下的設計風格和理念。

2.設計原則文獻：提供關于公園設計的專業(yè)文獻，涵蓋設計原則、空間布局、景觀設計等方面的理論知識，以加深學生對公園設計的理解。

3.環(huán)保技術資料：收集有關環(huán)保技術在公園設計中的應用資料，如雨水收集系統(tǒng)、太陽能照明、綠色屋頂?shù)?，讓學生了解環(huán)保設計的前沿技術。

4.公園設計規(guī)范：介紹國家或地方關于公園設計的規(guī)范和標準，讓學生了解公園設計的基本要求和限制條件。

5.設計軟件教程：提供公園設計相關軟件的使用教程，如AutoCAD、SketchUp等，幫助學生掌握設計工具的使用。

拓展建議：

1.研究案例分析：鼓勵學生深入研究提供的公園設計案例，分析其設計思路、創(chuàng)新點以及解決的問題，以此來啟發(fā)自己的設計靈感。

2.閱讀專業(yè)文獻：指導學生閱讀設計原則文獻，結合課本內容，撰寫閱讀筆記，加深對公園設計理論的理解。

3.實地考察學習：組織學生參觀附近的公園，實地觀察公園的設計特點和功能布局，將理論知識與實際情況相結合。

4.實踐軟件操作：鼓勵學生根據(jù)提供的軟件教程，自學設計軟件的操作，嘗試獨立完成一個小型公園的設計項目，提高實踐能力。

5.討論設計規(guī)范：在小組討論中，讓學生根據(jù)公園設計規(guī)范，評估自己的設計方案是否符合標準要求，培養(yǎng)規(guī)范設計意識。內容邏輯關系①公園設計原則

-重點知識點：功能性、美觀性、環(huán)保性

-重點詞匯：功能分區(qū)、景觀布局、生態(tài)設計

-重點句子：公園設計應遵循功能優(yōu)先，同時兼顧美觀和環(huán)保。

②公園設計步驟與方法

-重點知識點：需求分析、概念設計、方案設計、施工圖設計

-重點詞匯：設計理念、設計流程、設計工具

-重點句子：從需求分析到施工圖設計，每一步都是公園設計的重要組成部分。

③實踐活動與技能培養(yǎng)

-重點知識點：空間布局、景觀設計、繪圖技巧

-重點詞匯：比例尺、標注、繪圖軟件

-重點句子：通過實踐活動，學生將掌握公園設計的基本技能，并能運用到實際設計中。課堂1.課堂評價

-提問：在教學過程中，通過提問的方式檢查學生對公園設計原則、步驟和方法的理解。例如，教師可以詢問學生：“請說出公園設計中的三個主要原則，并簡要解釋它們的重要性。”

-觀察：教師應密切觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如是否能夠合理布局空間、是否能夠運用設計原則、是否能夠有效地使用設計工具。

-測試：在課程結束時，進行一次小測試，以測試學生對課程內容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋公園設計的基本知識和實踐技能。

-及時解決問題：在課堂上，教師應鼓勵學生提問，對學生的疑問進行耐心解答，確保學生對課程內容有清晰的理解。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行細致批改，重點關注學生是否能夠按照設計原則進行公園設計，以及繪圖技能的運用是否準確。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應提供具體的點