九年級語文下冊 第五單元 19《棗兒》教案1 新人教版

九年級語文下冊第五單元19《棗兒》教案1新人教版主備人備課成員教材分析《棗兒》是人教版九年級語文下冊第五單元的一篇課文。本節(jié)課主要內容是讓學生通過閱讀《棗兒》，理解課文內容，體會作者通過細膩的筆觸描繪的人物形象和情感，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。同時，課文中所涉及到的親情、友情等主題也能引導學生正確對待人際關系，培養(yǎng)良好的道德品質。通過對本節(jié)課的學習，學生可以進一步掌握閱讀理解的方法，提高語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對語文學科的興趣和熱情，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。通過閱讀和分析《棗兒》，使學生能夠理解并欣賞作者的精美文筆，感悟其中所蘊含的深刻情感和人生哲理。同時，通過討論和思考，引導學生正確對待親情、友情等人際關系，培養(yǎng)良好的道德品質。此外，通過本節(jié)課的學習，學生還可以掌握閱讀理解的方法，提高語文綜合運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習《棗兒》這篇課文之前，學生應該已經掌握了九年級上冊語文課程中相關的文學常識、修辭手法、寫作技巧等基礎知識。此外，學生還應該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析課文中的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對文學作品的興趣較高，他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力。在學習風格上，部分學生喜歡通過自主閱讀和思考來理解課文，而部分學生則更傾向于通過討論和合作來提高理解力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解《棗兒》這篇課文的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，課文中的一些生僻詞匯和成語可能會影響學生的閱讀理解。其次，學生可能對課文中所蘊含的深刻情感和人生哲理難以理解和感悟。此外，如何把握課文中的寫作技巧和方法，以及如何將所學運用到實際寫作中，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學光盤、課文文本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、在線閱讀材料、相關文學網站、討論論壇。

4.教學手段：講解法、問答法、小組討論法、案例分析法、寫作練習法、互動式教學法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課。

過程：教師通過展示與《棗兒》相關的問題，如“你最喜歡的親情故事是什么？”引發(fā)學生的思考和討論，然后簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內容，把握人物形象和情感。

過程：教師引導學生朗讀課文，注意語氣和情感的把握。然后，教師提出問題，如“課文中的棗兒代表了什么？”學生回答后，教師進行點評和講解，幫助學生深入理解課文。

3.寫作技巧分析（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生對寫作技巧的鑒賞能力，提高寫作水平。

過程：教師引導學生分析課文中作者的寫作技巧，如描寫方法、修辭手法等，并進行案例分析。接著，教師提供一些寫作練習，讓學生運用所學的技巧進行實際寫作，教師進行點評和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：教師提出與課文相關的話題，如“親情在你的生活中的意義”，讓學生進行小組討論。學生通過討論、分享和交流，培養(yǎng)合作能力和批判性思維，同時也能提高口語表達能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和思維能力。

過程：每個小組選擇一名代表進行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學生進行點評和提問，教師進行指導和點評。通過課堂展示和點評，學生能夠提高表達能力和思維能力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學內容，提高綜合運用能力。

過程：教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧和總結，強調重點和難點。然后，教師提出一些與課文相關的思考題，讓學生課后思考和練習，提高綜合運用能力。知識點梳理1.課文內容理解

-《棗兒》的主要情節(jié)和人物關系

-課文中所描繪的親情、友情等主題

-課文中使用的象征手法和寓意

2.寫作技巧分析

-描寫方法：細膩的筆觸描繪人物形象和情感

-修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的運用

-結構安排：課文的開頭、結尾和過渡句的運用

3.文學常識

-作者簡介：了解作者的背景和創(chuàng)作風格

-文學體裁：短篇小說的特點和結構

-相關文學作品：推薦與《棗兒》主題相關的其他文學作品

4.閱讀理解方法

-快速閱讀：把握課文的大致內容和主題

-細讀：分析課文中的細節(jié)和隱含意義

-批判性閱讀：對課文中的觀點和表達進行分析和評價

5.語文綜合運用能力

-詞匯運用：學習課文中的新詞匯和成語

-句子結構：分析課文中句子的結構和語法

-寫作練習：根據(jù)課文內容進行寫作練習，如續(xù)寫故事、寫讀后感等

6.道德教育

-親情、友情的價值觀：通過課文內容引導學生正確對待人際關系

-道德觀念：培養(yǎng)學生的道德意識和道德行為

-人生哲理：引導學生從課文中汲取人生智慧和啟示

7.課堂活動設計

-小組討論：討論課文中的主題和寫作技巧

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，進行情景再現(xiàn)

-創(chuàng)意寫作：根據(jù)課文內容進行創(chuàng)意寫作或改編課后拓展-閱讀材料：推薦與《棗兒》主題相關的其他文學作品，如《父親的背影》、《媽媽的愛》等，讓學生進一步了解親情和友情的主題。

-視頻資源：尋找與課文內容相關的視頻資源，如電視劇、電影、紀錄片等，幫助學生更直觀地理解和感受親情和友情的重要性。

-相關活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的與親情、友情相關的活動，如志愿者活動、親情交流會等，讓學生在實踐中體驗和感悟親情和友情。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主選擇適合自己的拓展內容，進行深入學習和思考。

-學生在閱讀相關文學作品時，要注意理解作品的主題思想和寫作技巧，并進行讀書筆記或讀后感撰寫。

-學生可以將自己的閱讀體會和感悟與同學、老師進行分享和交流，互相借鑒和學習。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師要關注學生在拓展過程中的學習進展和反饋，及時給予鼓勵和指導。

-學生需要將自己的拓展成果進行展示和點評，提高表達能力和思維能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與度和對課文主題的理解深度。關注學生對親情、友情等人際關系的思考和表達。

3.隨堂測試：設計一些與課文內容相關的測試題，測試學生的閱讀理解能力、寫作技巧運用和文學常識掌握情況。評價學生的答題