公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語文九上《海明威的對(duì)話藝術(shù)》課件

海明威簡(jiǎn)介：

（1899～1961）美國作家，獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有長(zhǎng)篇小說《永別了，武器》、

《戰(zhàn)地鐘聲》等，都為反戰(zhàn)主題。通過《老人與?！愤€樹立了“文壇硬漢”形象。海明威的對(duì)話藝術(shù)苦心經(jīng)營：在平靜的語氣中掩蓋內(nèi)心強(qiáng)烈的大幅度動(dòng)作例：《永別了，武器》心口如一：笛福的《摩爾·弗蘭德斯》成功之處大空白、強(qiáng)暗示極大的錯(cuò)位豐富的想象“冰山原則”對(duì)比空白的藝術(shù)錯(cuò)位的藝術(shù)潛臺(tái)詞：

語言所包含的或未能由語言完全表達(dá)來的言外之意，通俗講即為“話中有話”。舉例：（1）《山地回憶》中“我”與妞兒的對(duì)話“不會(huì)買一雙？”女孩子低聲說?！澳睦锶ベI呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店?！蔽艺f?！安粫?huì)求人做一雙？”“那里有布呀？就是有布，求誰做呀？”這幾句話蘊(yùn)含著豐富的情趣，“我”很想讓女孩子做以雙襪子，女孩子也想給“我”做襪子，但又不好意思直說。通過潛臺(tái)詞，我們可以揣摩到人物說話時(shí)的心理、神態(tài)。（2）《賈蕓謀差》中賈蕓與舅舅的對(duì)話：卜世仁道：“怎么這么忙？吃了飯?jiān)偃チT?！彼镒拥溃骸澳阌趾苛?！說著沒有米，這里買了半斤面來下給你吃，這會(huì)子還裝胖呢。留下外甥挨餓不成？”卜世仁說：“再買半斤來添上就是了。”他娘子便叫女孩兒：“銀姐，往對(duì)門王奶奶家去問，有錢借三二十個(gè)，明兒就送來了?！狈蚱薅烁静幌肓糍Z蕓吃飯，體現(xiàn)卜世仁夫婦的冷漠作業(yè)：寫篇300字左右的短文，以人物對(duì)話為主，話中有話，有空白，有錯(cuò)位，展示人物豐富的情感世界。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7