九上下冊(cè)物理人教版九年級(jí)物理歐姆定律的應(yīng)用1(20張)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同

歐姆定律的應(yīng)用zxxk

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實(shí)驗(yàn)室有一只阻值不明的電阻器，怎樣測(cè)出它的電阻呢？使電阻器中通過電流，并測(cè)出電流值和電阻器兩端的電壓值，應(yīng)用歐姆定律求出Rx的值。(這是一種間接測(cè)量)這種方法叫做伏安法AVRxAVRx伏安法測(cè)電阻電路圖一、用伏安法測(cè)小燈泡工作時(shí)的電阻------在不同發(fā)光情況下的燈泡的電阻值點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖：學(xué)科網(wǎng)燈泡兩端的電壓不能超過燈泡標(biāo)注的電壓值實(shí)驗(yàn)原理:根據(jù)歐姆定律的變形公式：實(shí)驗(yàn)器材:直流電源（干電池）、電流表、電壓表、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器實(shí)驗(yàn)步驟:1.設(shè)計(jì)并畫出電路圖.2.斷開開關(guān),按電路圖連接好電路,閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于阻值最大的位置.3.檢查無誤后閉合開關(guān),接通電路.4.多次改變滑動(dòng)變阻器阻值，分別讀出兩表示數(shù)，逐一填入記錄表格中；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要立即斷開開關(guān).5.整理實(shí)驗(yàn)器材.點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻先使用電學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室作實(shí)物連接電學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室\新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)-初中電學(xué)1.0.exe

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實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(小燈泡電阻):實(shí)驗(yàn)次數(shù)U/VI/AR燈

/Ω燈泡亮度10.5

21.031.542.50.160.280.383.13.63.9由本實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么?思考:燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光,燈泡燈絲的溫度是否在變化?從實(shí)驗(yàn)中可以看出:燈絲的電阻是__________變化的不亮燈絲暗紅微弱發(fā)光正常發(fā)光0.465.4燈絲（金屬導(dǎo)體）的電阻跟溫度有關(guān)，溫度越高，電阻越大組卷網(wǎng)學(xué)生活動(dòng)：

1.比較燈泡在較低電壓下和較高電壓下測(cè)得電阻值有何區(qū)別？能否將3次電阻的平均值作為小燈泡的電阻？為什么？

較低電壓下電阻較小，較高電壓下電阻較大。為什么?

不能。因?yàn)闊艚z發(fā)光時(shí)溫度升高,使得電阻相差較大,每次測(cè)得的數(shù)值是燈絲在不同溫度下的電阻值,所以不能取平均值。討論:如果是測(cè)一個(gè)普通電阻器的阻值,能否用多次測(cè)量取平均值的方法來減小實(shí)驗(yàn)誤差?

（2）用描點(diǎn)法作出小燈泡的U-I圖線，會(huì)不會(huì)是一條直線呢？為什么？

不是。

因?yàn)闊艚z的電阻隨溫度的升高而增大，電流與電壓不成正比關(guān)系。2.（1）如果用描點(diǎn)法作出定值電阻的U-I圖線，應(yīng)該是一條______線，為什么？直因?yàn)楫?dāng)電阻不變時(shí),電流與電壓成正比關(guān)系。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、研究短路有什么危害歐姆定律604.exe選用短路部分分析及練習(xí)學(xué)生活動(dòng):家庭電路中短路有什么危害?請(qǐng)同學(xué)們完成教材62頁(yè)活動(dòng)2第1小題.學(xué)生活動(dòng):電流表并聯(lián)在電器兩端并發(fā)生短路時(shí),會(huì)造成什么危害?請(qǐng)同學(xué)們完成教材62頁(yè)活動(dòng)2第2小題.家庭電路中短路，導(dǎo)線將產(chǎn)生大量的熱,引起火災(zāi)或燒壞供電設(shè)備.電流表并接在用電器兩端造成的短路，會(huì)造成電流表?yè)p壞,甚至?xí)p壞電源；電線發(fā)熱溫度升高,嚴(yán)重時(shí)會(huì)發(fā)生火災(zāi).課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？本節(jié)課學(xué)習(xí)中你還存在哪些問題？布置作業(yè)：１、家庭：教材６２頁(yè)自我評(píng)價(jià)作業(yè)及課外活動(dòng)２、課堂：今晚:指導(dǎo)書本節(jié)作業(yè)明天:基訓(xùn)中七節(jié)作業(yè)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

你學(xué)懂了嗎？

再見!點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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伏安法測(cè)電阻的原理：RX=UX／IX.

注意U、I、R三個(gè)量必須是同一段電路中的量，由于電流表和電壓表都有內(nèi)阻，因此，一定產(chǎn)生誤差。1.電流表內(nèi)接法AVRxIA=IXUV=UX+UA＞UXR測(cè)=UV／IA=

RX+RA

＞RX=UX/IX小結(jié)內(nèi)接法：電流為真實(shí)值，電壓偏大,

測(cè)量值大于真實(shí)值,

當(dāng)RX

＞＞RA時(shí)，R測(cè)≈RX2.電流表外接法：AVRxUV=UXIA=IX+IV＞IXR測(cè)=UV／IA=RX·RV

／（RX+RV

）＜

RX=UX/IX小結(jié)外接法：電壓為真實(shí)值，電流偏大,

測(cè)量值小于真實(shí)值

當(dāng)RX

＜＜RV時(shí)，R測(cè)≈RX

安培表內(nèi)接法

RX＞＞RARXAV

安培表外接法

RX＜＜RVRXVAAV伏安法測(cè)電阻的電路待測(cè)電阻的阻值比較大待測(cè)電阻的阻值比較小點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、伏安法測(cè)某電阻器的電阻：1.測(cè)量原理：2.實(shí)驗(yàn)電路圖：3.實(shí)驗(yàn)器材：直流電源（干電池）、電流表、電壓表、開關(guān)、未知電阻R、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線等根據(jù)歐姆定律的變形公式：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

4.

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路，開關(guān)斷開，P移到最大電阻值的位置；（2）檢查無誤后閉合開關(guān)，三次改變滑動(dòng)變阻器阻值，分別讀出兩表示數(shù)，填入表格一；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要立即斷開開關(guān).（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)算出三次電阻R，并求出R的平均值。實(shí)驗(yàn)次數(shù)U/VI/AR/Ω

R

平均值/Ω123

表格一

模擬實(shí)驗(yàn)6.3測(cè)電阻02.swf注意事項(xiàng)1、連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)____閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到_________位置。斷開電阻最大2、滑動(dòng)變阻器的作用（2）改變電路中的電流和電壓,便于多次測(cè)量求平均值減小誤差。（1）保護(hù)電路；用伏安法測(cè)電阻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄實(shí)驗(yàn)次序電壓U/V電流I/A電阻R/Ω（1）20.2（2）2.50.25（3）30.32上表是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄,則被測(cè)電阻的阻值應(yīng)為_________101010.710.2Ω分析比較上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你還能得到什么結(jié)論？保持電阻不變時(shí)，電流和電壓成正比。用伏安法測(cè)電阻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨?/p>