《我是超市小員工》教案 小學(xué)勞動(dòng) 一年級上冊

《我是超市小員工》教案小學(xué)勞動(dòng)一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我是超市小員工》，選自小學(xué)勞動(dòng)一年級上冊。通過模擬超市購物的場景，讓學(xué)生了解超市員工的基本職責(zé)，學(xué)會(huì)整理貨架、擺放商品、計(jì)算價(jià)格等基本勞動(dòng)技能。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生日常生活中熟悉的超市購物場景為背景，與一年級學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以鞏固對數(shù)字、貨幣的認(rèn)識(shí)，提高生活自理能力。同時(shí)，通過參與模擬超市勞動(dòng)，學(xué)生能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教材中涉及的相關(guān)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)貨幣、分類整理、計(jì)算價(jià)格等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新、自主發(fā)展、社會(huì)參與等方面的能力。通過模擬超市小員工的角色扮演，學(xué)生將提升實(shí)際操作能力，學(xué)會(huì)在具體情境中解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中，將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。此外，通過理解貨幣價(jià)值和商品擺放邏輯，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于對周圍世界充滿好奇的階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活常識(shí)，但勞動(dòng)技能和金錢觀念尚未成熟。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，能夠識(shí)別簡單的數(shù)字和貨幣，但尚未涉及到復(fù)雜的計(jì)算和貨幣管理。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力正在發(fā)展，他們喜歡模仿和參與實(shí)際操作活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的道德觀念和社會(huì)行為規(guī)范，但還需要通過具體情境來培養(yǎng)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些自我中心的行為，需要通過合作完成任務(wù)來學(xué)會(huì)分享和協(xié)作。

針對這些特點(diǎn)，本課程設(shè)計(jì)將以互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)為主，通過模擬超市環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，理解貨幣的價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)既有挑戰(zhàn)性又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高他們對勞動(dòng)課程的學(xué)習(xí)熱情和參與度。教學(xué)資源-硬件資源：教室、模擬超市貨架、商品模型、計(jì)算器、貨幣道具

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)素材、電子教案

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段超市工作的真實(shí)場景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考超市員工的工作內(nèi)容。教師提問：“你們在視頻中看到了什么？超市員工都做了哪些工作？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《我是超市小員工》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解超市員工的基本職責(zé)，包括整理貨架、擺放商品、計(jì)算價(jià)格等。

-通過PPT展示不同種類的商品和價(jià)格標(biāo)簽，教授如何分類整理商品和識(shí)別價(jià)格。

-示范如何使用計(jì)算器進(jìn)行簡單價(jià)格計(jì)算，并介紹貨幣的基本知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組分配一定的商品模型和貨幣道具，模擬超市購物場景。

-每組輪流擔(dān)任超市員工，進(jìn)行商品擺放、價(jià)格計(jì)算和模擬交易。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的操作，糾正錯(cuò)誤并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論方面一：學(xué)生在模擬超市活動(dòng)中遇到的困難和解決方法，例如如何快速計(jì)算商品總價(jià)。

-討論方面二：如何更好地服務(wù)顧客，例如保持微笑、耐心解答顧客問題。

-討論方面三：如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作，例如分工明確、互相幫助。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括超市員工的基本職責(zé)、商品分類整理、價(jià)格計(jì)算等。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如貨幣的使用和價(jià)格計(jì)算。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，總結(jié)在模擬超市工作中的收獲。

【注】以上教學(xué)流程設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)用時(shí)總計(jì)40分鐘，留有5分鐘的時(shí)間緩沖，以應(yīng)對突發(fā)情況或?qū)W生提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并記住超市員工的基本職責(zé)，包括商品分類、貨架整理、價(jià)格計(jì)算等。他們能夠正確識(shí)別各種商品和價(jià)格標(biāo)簽，掌握簡單的貨幣計(jì)算方法，如加法和減法，以及找零的基本技巧。

2.技能提升：通過模擬超市小員工的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。他們能夠熟練使用計(jì)算器進(jìn)行價(jià)格計(jì)算，并能在實(shí)際交易中準(zhǔn)確找零。此外，學(xué)生在模擬交易中學(xué)會(huì)了如何與顧客進(jìn)行有效溝通，提高了服務(wù)意識(shí)和溝通能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，互相幫助。他們通過共同完成任務(wù)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.自主發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決在模擬超市活動(dòng)中遇到的問題，如如何更高效地整理貨架，如何更好地服務(wù)顧客等。

5.社會(huì)參與：通過模擬超市小員工的角色體驗(yàn)，學(xué)生增強(qiáng)了對社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任感和職業(yè)操守。他們開始理解勞動(dòng)的價(jià)值，學(xué)會(huì)了尊重他人的工作。

6.道德觀念：學(xué)生在模擬交易中學(xué)會(huì)了誠信和公平交易的原則。他們在實(shí)際操作中逐漸形成了正確的金錢觀念，明白了金錢的來之不易，以及如何合理使用。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在完成模擬超市任務(wù)后，普遍表現(xiàn)出對勞動(dòng)的積極態(tài)度和對學(xué)習(xí)的熱情。他們樂于參與實(shí)踐活動(dòng)，享受在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長的樂趣。

8.綜合素質(zhì)：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了勞動(dòng)技能，還提高了邏輯思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、語言表達(dá)等多方面的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂講授環(huán)節(jié)，教師通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對超市員工職責(zé)、商品分類、價(jià)格計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答“如果你是超市員工，你會(huì)如何整理貨架？”或者“請問10元買一個(gè)3元的商品，應(yīng)該找多少零錢？”等問題。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確執(zhí)行商品擺放、價(jià)格計(jì)算和模擬交易等任務(wù)。教師會(huì)注意學(xué)生在操作過程中的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能夠與同伴有效溝通，以及是否能夠獨(dú)立解決遇到的問題。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，如填寫商品價(jià)格標(biāo)簽、進(jìn)行貨幣計(jì)算等，以此來評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們在模擬超市活動(dòng)中填寫的商品價(jià)格表、貨幣計(jì)算練習(xí)等是否正確。教師會(huì)針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出其正確之處和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：在作業(yè)批改后，教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于存在問題的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到解決問題的方法。

-鼓勵(lì)：教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，通過不斷的實(shí)踐和練習(xí)，提高自己的勞動(dòng)技能和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師會(huì)強(qiáng)調(diào)努力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)保持積極的態(tài)度，不斷嘗試和進(jìn)步。

在教學(xué)評價(jià)的過程中，教師會(huì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能掌握情況，還會(huì)關(guān)注他們在情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的成長。教師會(huì)通過正面的反饋和建設(shè)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們在小學(xué)勞動(dòng)課程中取得更好的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.商品價(jià)格計(jì)算

請根據(jù)以下商品及其價(jià)格，計(jì)算購買這些商品需要多少錢，并計(jì)算應(yīng)找回的零錢。

商品：鉛筆（2元/支）、橡皮（1元/塊）、作業(yè)本（5元/本）

購買數(shù)量：鉛筆3支、橡皮2塊、作業(yè)本1本

付款金額：20元

答案：鉛筆總價(jià)6元，橡皮總價(jià)2元，作業(yè)本總價(jià)5元，總計(jì)13元。付款20元，應(yīng)找回7元。

2.商品分類整理

請將以下商品按照類別進(jìn)行整理，并寫出每個(gè)類別的商品名稱。

商品列表：蘋果、牛奶、面包、洗發(fā)水、肥皂、衣服、鞋子

答案：食品類（蘋果、牛奶、面包）、日用品類（洗發(fā)水、肥皂）、服裝類（衣服、鞋子）。

3.貨架整理描述

請描述如何將以下商品整齊地?cái)[放在貨架上。

商品：肥皂、洗發(fā)水、牙膏、牙刷

答案：首先將貨架清理干凈，然后將商品按照類別分開擺放。將肥皂和洗發(fā)水放在一組，牙膏和牙刷放在另一組。每組商品按照大小或品牌順序排列，標(biāo)簽向外，方便顧客查看。

4.貨幣換算

請完成以下貨幣換算練習(xí)。

（1）10元可以換多少個(gè)1元硬幣？

（2）如果你有5元，想買一個(gè)3元的商品，你應(yīng)該如何支付并找零？

答案：（1）10個(gè)1元硬幣；（2）支付5元，找零2元。

5.勞動(dòng)心得分享

請寫一段話，分享你在模擬超市小員工活動(dòng)中的心得體會(huì)。

答案：在模擬超市小員工活動(dòng)中，我學(xué)到了很多。比如，我學(xué)會(huì)了如何整理貨架，如何與顧客溝通，還學(xué)會(huì)了計(jì)算價(jià)格和找零。我覺得這個(gè)活動(dòng)很有趣，讓我明白了勞動(dòng)的價(jià)值，也讓我更加尊重那些在超市工作的叔叔阿姨們。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《我是超市小員工》這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對模擬超市小員工的環(huán)節(jié)非常感興趣，他們積極參與，樂在其中。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)內(nèi)容和方式能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到在模擬交易環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生在貨幣計(jì)算方面遇到了困難，這提示我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對這一部分的指導(dǎo)。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了更準(zhǔn)確地評估教學(xué)效果，我計(jì)劃在每節(jié)課后設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的反思活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將包括以下幾個(gè)步驟：

-學(xué)生自我評價(jià)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自我評估他們在模擬超市活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-同伴評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。

-教師評價(jià)：我將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)他們在知識(shí)和技能上的進(jìn)步，以及需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施

基于這次教學(xué)的反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練：針對學(xué)生在貨幣計(jì)算方面的困難，我計(jì)劃在課堂上增加更多的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)練習(xí)