Unit 2 Different families Part B(教案)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartB(教案)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentfamiliesPartB(教案)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit2DifferentfamiliesPartB為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同家庭組成，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。課程設(shè)計注重實用性，以學(xué)生為中心，通過趣味性的活動、游戲和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，融入生活實例，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：運用本課所學(xué)詞匯和句型，描述不同家庭的組成，能在圖片提示下進行簡單的交流。

2.文化意識：了解不同文化背景下家庭的多樣性，培養(yǎng)包容性和尊重多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述家庭組成，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：借助圖片、動作和情境，提高學(xué)生的英語聽說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級學(xué)生，他們在知識方面已掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常交流。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尚處于發(fā)展階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與互動性強的學(xué)習(xí)活動。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，他們活潑好動，注意力集中時間較短，因此需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和保持他們的興趣。另外，學(xué)生在小組合作中可能存在合作不協(xié)調(diào)的問題，需要教師在課堂上進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)控。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對家庭話題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。然而，由于年齡特點，學(xué)生可能在課堂紀律和自主學(xué)習(xí)方面存在一定挑戰(zhàn)，需要教師通過激發(fā)興趣、設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標等方式，幫助他們克服這些困難，積極參與課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-人教PEP版英語三年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-簡筆畫或家庭圖片

-彩色卡片

-小組討論指導(dǎo)卡片

-英語歌曲或視頻片段

-互動式白板或智能教學(xué)軟件

-學(xué)生個人作業(yè)本

-教師教學(xué)PPT教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括家庭的圖片和簡單描述，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能描述一下你的家庭嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準備課堂分享。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試理解家庭相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考并準備課堂上的分享內(nèi)容。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時的問題和答案通過微信私發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Who'syour...?He/Sheis...”。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生描述自己的家庭，并進行角色扮演。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的錯誤進行糾正和解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何用英語描述家庭成員。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中描述自己的家庭，并用英語進行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解核心詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于家庭主題的英語故事書和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并給予個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生課后完成關(guān)于自己家庭的英語短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠正確使用英語描述家庭成員和關(guān)系，并通過實踐活動提高學(xué)生的口語表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的核心詞匯，如“mom,dad,sister,brother”等，以及句型“Who'syour...?He/Sheis...”來描述家庭成員。

2.聽力理解能力：學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)中，能夠準確理解老師的提問和指令，能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于家庭組成的問題。

3.口語表達能力：通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生能夠自信地用英語介紹自己的家庭，并用所學(xué)句型進行簡單的對話。

4.觀察能力和思維能力：學(xué)生在觀察不同家庭的圖片和討論中，能夠發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.團隊合作和溝通能力：在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，協(xié)作完成任務(wù)，增強了團隊合作能力。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)中，通過自主閱讀和思考，能夠正確描述自己家庭的基本情況，并在課堂上主動分享。

-學(xué)生B在聽力練習(xí)中，能夠快速反應(yīng)并正確回答關(guān)于家庭的問題，顯示出良好的聽力理解能力。

-學(xué)生C在口語表達時，能夠流利地使用本節(jié)課的句型和詞匯，介紹自己的家庭成員，并在角色扮演中表現(xiàn)出色。

-學(xué)生D在觀察不同家庭的圖片時，能夠注意到家庭成員的性別、年齡等特點，并在小組討論中分享自己的觀察。

-學(xué)生E在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠獨立完成課后作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中主動尋找更多相關(guān)資源進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生F在小組活動中，能夠積極與同伴交流，協(xié)作完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述不同家庭的組成。通過觀察圖片、聽故事和參與小組討論，學(xué)生們掌握了關(guān)鍵詞匯如mom,dad,sister,brother等，以及句型“Who'syour...?He/Sheis...”。學(xué)生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步。以下是對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要回顧：

1.詞匯復(fù)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了描述家庭成員的詞匯，包括爸爸（dad）、媽媽（mom）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

2.句型練習(xí)：我們練習(xí)了詢問和回答家庭成員的句型，如“Who'syourdad?Heis...”。

3.實踐應(yīng)用：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們在實際語境中運用所學(xué)知識，提高了口語表達能力。

4.觀察能力：學(xué)生們通過觀察圖片，學(xué)會了如何從圖片中獲取信息，并用英語進行描述。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當(dāng)堂檢測活動：

1.聽力測試：播放一段關(guān)于不同家庭的錄音，學(xué)生們需要聽后回答問題，例如“Who'sthegirl?Sheis...”。

2.口語練習(xí)：學(xué)生們將分成小組，每個小組用英語描述一位家庭成員，其他小組成員需要猜測是哪位家庭成員。

3.詞匯填空：發(fā)放一份填空練習(xí)題，學(xué)生們需要根據(jù)句意填寫正確的家庭詞匯。

4.角色扮演：學(xué)生們將模擬不同的家庭場景，用英語進行簡單的對話，例如“Hello,thisismyfamily.Mydadisadoctor.Mymomisateacher.”。

5.自我評價：學(xué)生們將對自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行自我評價，包括對詞匯、句型的掌握，以及口語表達的能力。課后作業(yè)1.家庭成員描述

請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、工作和愛好。例如：

"MynameisTom.Ihaveabigfamily.Mydadisateacher.Helikesreadingbooks.Mymomisadoctor.Sheisverykind."

答案：

"MynameisLisa.Ihaveasmallfamily.Mydadisanengineer.Heenjoysfixingthings.Mymomisanurse.Shelikeshelpingpeople."

2.家庭樹繪制

繪制一個簡單的家庭樹，標出每個家庭成員的名字和關(guān)系。然后在旁邊用英語寫出每個家庭成員的職業(yè)。

答案：

```

Grandpa

|

DadMom

/\

MeSister

```

-Dad:Teacher

-Mom:Doctor

-Me:Student

-Sister:Artist

3.家庭日記寫作

寫一篇簡短的日記，記錄你昨天和家人一起做了什么。使用我們學(xué)過的句型和詞匯。

答案：

"Yesterdaywasawonderfulday.Inthemorning,Iwokeupandhadbreakfastwithmyfamily.Mydadmadepancakes.Intheafternoon,wewenttotheparkandplayedfootball.Mymomtookpicturesofus.Intheevening,wewatchedamovietogether.Ihadalotoffunwithmyfamily."

4.角色扮演對話

編寫一個簡單的對話，模擬你和你的朋友討論你們的家庭。使用我們學(xué)過的句型和詞匯。

答案：

A:Hi,B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Hi,A.Ihavefourpeopleinmyfamily.Ihaveadad,amom,andayoungerbrother.

A:That'snice.Whatdoesyourdaddo?

B:Mydadisapoliceofficer.Hekeepsourcitysafe.

A:Wow,that'scool.Andwhataboutyourmom?

B:Mymomisateacher.SheteachesEnglishataschool.

5.家庭相冊描述

想象你有一本家庭相冊，選擇三張照片，用英語描述每張照片中的人物和場景。

答案：

Photo1:"Thisisapictureofmyfamilyatthebeach.Weareallwearingswimsuitsandplayinginthesand.Mydadisbuildingasandcastlewithmybrother."

Photo2:"Inthisphoto,wearehavingabirthdaypartyformysister.Sheisblowingoutthecandlesonhercake,andeveryoneischeering."

Photo3:"ThisisapictureofmyfamilyatChristmas.WearedecoratingtheChristmastreetogether.Mymomishangingornaments,andmydadisputtingupthelights."教學(xué)反思與改進九、教學(xué)反思與改進

在完成了Unit2DifferentfamiliesPartB的教學(xué)之后，我進行了深入的反思，以期在未來的教學(xué)中進行有效的改進。以下是我的反思和改進措施：

1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了一系列反思活動，以便評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和識別教學(xué)中可能存在的問題。首先，我通過課堂提問和小組討論的方式，鼓勵學(xué)生表達他們對不同家庭組成的理解和感受。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠積極參與討論，但部分學(xué)生在表達時仍然顯得有些吃力，這說明他們在語言表達上還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

此外，我還讓學(xué)生在課后完成一份關(guān)于自己家庭的英語描述作業(yè)，以此來檢驗他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中。在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對家庭成員的描述較為單一，缺乏細節(jié)和深入的思考。

2.制定改進措施

基于以上反思，我制定了以下改進措施：

-加強口語練習(xí)：在課堂上，我將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)使用本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，我將提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，如英語家庭故事書、視頻等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-個性化反饋：在作業(yè)批改后，我將給予學(xué)生個性化的反饋，針對他們的具體問