人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷帶答案

第第頁人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《第二章聲現(xiàn)象》單元測(cè)試卷帶答案時(shí)間:60分鐘滿分:100分題序一二三四評(píng)卷人總分得分一、填空題(本題共8小題,每空2分,共32分)1.“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！贝藢?duì)聯(lián)中涉及的三種聲音是由物體產(chǎn)生的;我們聽到的風(fēng)聲、雨聲與讀書聲在空氣中的傳播速度(選填“相同”或“不同”)。

2.如圖所示,一名小朋友正在吹奏小號(hào)。小號(hào)聲是由的振動(dòng)產(chǎn)生的;吹奏時(shí),小朋友用手指按住不同的按鍵,這樣做的目的是改變聲音的。

3.小明用牙輕輕咬住鉛筆上端,用手指輕敲鉛筆下端,聽到了敲擊聲;然后張開嘴使牙不接觸鉛筆,保持鉛筆位置不變,手指用同樣大小的力輕敲鉛筆下端,這時(shí)他也聽到了敲擊聲。第一次聽到的敲擊聲是利用傳播的,第二次聽到的敲擊聲是利用傳播的。(均選填“固體”“液體”或“氣體”)

4.古詩(shī)詞是我國(guó)的文化瑰寶,很多詩(shī)句里蘊(yùn)含著物理知識(shí)。例如“夜半鐘聲到客船”,人們根據(jù)聲音的分辨出鐘聲;“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”,彈琵琶之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度,從而改變弦發(fā)出聲音的。(均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)

5.小明的媽媽在洗衣服時(shí),忘記關(guān)上洗衣機(jī)的門。洗衣機(jī)發(fā)出“滴滴”的報(bào)警聲,這說明聲音可以傳遞;小雨買了一臺(tái)超聲波加濕器,它利用超聲波能夠傳遞,從而將水滴擊打成非常小的霧滴,然后噴灑到空氣中增加“濕度”。(均選填“信息”或“能量”)

6.如圖所示,在鼓面上撒一些紙屑,敲擊鼓面時(shí)既能聽到鼓聲又能看到紙屑跳動(dòng)。紙屑跳動(dòng)的高度可以說明聲音的(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)與發(fā)聲物體的的關(guān)系。

7.如圖所示,這是敲擊甲、乙兩個(gè)音叉時(shí),示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的聲波圖。由圖可知,音調(diào)高的是音叉,響度大的是音叉。(均選填“甲”或“乙”)

8.如圖所示,倒車?yán)走_(dá)是利用(選填“超聲波”或“次聲波”)來工作的;若倒車?yán)走_(dá)的探頭發(fā)出聲波后經(jīng)0.01s接收到回聲,則此時(shí)轎車尾部與障礙物之間的距離為m。(聲音的傳播速度取340m/s)

二、選擇題(本題共8小題,每小題5分,共40分,每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng))9.《孟子·離婁上》記載有“不以六律,不能正五音”。其中五音是指“宮、商、角、徵、羽”,相當(dāng)于現(xiàn)代7個(gè)音階中的1、2、3、5、6。五音實(shí)際上是指聲音的()A.響度 B.音色C.音調(diào) D.振幅10.每當(dāng)學(xué)校舉行升旗儀式時(shí),同學(xué)們都會(huì)高唱國(guó)歌。這里的“高”指的是聲音的()A.響度大 B.音調(diào)高C.音色美 D.節(jié)奏快11.物理老師帶同學(xué)們?nèi)ヤ洸ナ疑险n時(shí),小明發(fā)現(xiàn)錄播室的墻壁上有很多小孔,這種設(shè)計(jì)在聲學(xué)方面所起的作用是()A.增大響度 B.降低音調(diào)C.改善音色 D.減少回聲12.如圖所示,架子鼓演奏團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)行表演。其中的一環(huán)節(jié)是要用手按住正在發(fā)聲的鼓面,此時(shí)鼓聲立即消失,其主要原因是()A.手阻礙了聲音的傳播B.手吸收了聲音C.手使鼓面的振動(dòng)停止D.手把聲音反射回去了13.在花樣游泳項(xiàng)目中,運(yùn)動(dòng)員跟著音樂在水下做出了整齊劃一的優(yōu)美動(dòng)作,下列說法正確的是()A.運(yùn)動(dòng)員在水中能聽到音樂聲說明液體可以傳聲B.聲音在水中和空氣中的傳播速度是相同的C.運(yùn)動(dòng)員在表演時(shí),觀眾發(fā)出的巨大喝彩聲屬于噪聲D.運(yùn)動(dòng)員跟著音樂做出整齊劃一的優(yōu)美動(dòng)作,這說明聲音可以傳遞能量14.為了使正在教室內(nèi)上課的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾,下面的方法有效合理的是()(1)學(xué)校附近所有車輛禁鳴喇叭(2)在教室周圍種植灌木(3)每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩(4)在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置A.(2)(4) B.(1)(3)C.(1)(2) D.(1)(2)(3)15.小明在“安全小課堂”主題班會(huì)上得知國(guó)際求救信號(hào)之一是發(fā)出三短三長(zhǎng)三短的聲音,于是回到家在父母面前雙手拍掌進(jìn)行演示。以下說法正確的是()A.小明拍掌的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.當(dāng)聽到三短三長(zhǎng)三短的聲音信號(hào)時(shí)就知道有人在求救,說明聲音可以傳遞能量C.小明拍掌發(fā)出的聲音是通過空氣傳入父母耳中的D.小明用更大的力拍掌,是為了改變聲音的音調(diào)16.古箏又名漢箏、秦箏,因音域?qū)拸V,音色優(yōu)美動(dòng)聽,演奏技巧豐富,表現(xiàn)力強(qiáng),而被稱為“眾樂之王”,亦稱為“東方鋼琴”,是我國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂器之一。下列說法錯(cuò)誤的是()A.撥動(dòng)古箏上的弦時(shí),弦因振動(dòng)而發(fā)出聲音B.撥動(dòng)粗細(xì)不同的弦時(shí),發(fā)出聲音的音調(diào)不同C.用大小不同的力拔同一根弦時(shí),發(fā)出聲音的響度不同D.優(yōu)美的古箏聲一定是樂音三、實(shí)驗(yàn)探究題(本題共1小題,共20分)17.小萍設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究聲音的產(chǎn)生和傳播的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由物體的產(chǎn)生的,泡沫塑料球的作用是。

(2)如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也能把泡沫塑料球彈起,這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在,也能說明聲音可以在中傳播。

(3)若在月球表面進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則圖(選填“甲”或“乙”)中的小球不會(huì)被彈起。

四、計(jì)算題(本題共1小題,共8分)18.甲同學(xué)將耳朵貼在長(zhǎng)1377m的金屬管的一端,乙同學(xué)敲一下金屬管的另一端,甲同學(xué)聽到兩次敲打的聲音,兩次響聲間隔3.75s。假設(shè)當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,求:(1)聲音在空氣中的傳播時(shí)間。(2)聲音在金屬中的傳播速度。參考答案一、填空題1.振動(dòng)相同解析:聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;我們聽到的風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,都是通過空氣傳播的,所以傳播速度相同。2.空氣柱音調(diào)解析:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,小號(hào)聲是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的;吹奏時(shí),用手指按住不同的按鍵,改變了空氣柱的長(zhǎng)度,從而改變了聲音的音調(diào)。3.固體氣體解析:用牙輕輕咬住鉛筆上端,用手指輕敲鉛筆下端,第一次聽到的敲擊聲是利用固體傳播的;然后張開嘴使牙不接觸鉛筆,手指用同樣大小的力輕敲鉛筆下端,故第二次聽到的敲擊聲是利用氣體傳播的。4.音色音調(diào)解析:不同發(fā)聲體的音色一般不同,因此人們是根據(jù)聲音的音色分辨出鐘聲的;改變弦的松緊程度,可以改變弦的振動(dòng)頻率,從而改變弦發(fā)出聲音的音調(diào)。5.信息能量解析:“滴滴”的報(bào)警聲,提醒媽媽洗衣機(jī)門沒關(guān),說明聲音能夠傳遞信息;超聲波加濕器是利用超聲波能夠傳遞能量,將水滴擊打成非常小的霧滴噴灑到空氣中增加濕度的。6.響度振幅解析:在鼓面上撒一些紙屑,敲擊鼓面時(shí)會(huì)看到紙屑在跳動(dòng),敲擊的力度越大,發(fā)出聲音的響度越大,紙屑跳動(dòng)得越劇烈,鼓面的振幅越大,說明了聲音的響度與發(fā)聲體的振幅的關(guān)系。7.甲乙解析:由波形圖可知,相同的時(shí)間內(nèi)甲音叉振動(dòng)的次數(shù)多,甲音叉振動(dòng)頻率高,甲音叉比乙音叉發(fā)出聲音的音調(diào)高;乙音叉振動(dòng)時(shí)偏離原位置的幅度大,說明發(fā)出聲音的響度大。8.超聲波1.7解析:倒車?yán)走_(dá)是通過車尾的探頭發(fā)送的超聲波來工作的;超聲波到達(dá)障礙物所用的時(shí)間t=12t總=12×0.01s=0.005s,轎車尾部與障礙物間的距離s=vt=340m/s×0.005s=1二、選擇題910111213141516CADCACCD9.C解析:音階1、2、3、5、6對(duì)應(yīng)的頻率是逐漸增大的。頻率越高,音調(diào)越高,由此可知,五音實(shí)際上是指聲音的音調(diào),故C選項(xiàng)正確。10.A解析:高唱國(guó)歌中的“高”是指聲音的響度大。11.D解析:聲音在傳播過程中遇到墻面會(huì)發(fā)生反射,形成回聲,回聲會(huì)對(duì)原聲產(chǎn)生一定的干擾。錄播室的墻壁上有很多小孔,可以吸收聲音,減弱聲音的反射,減少回聲。12.C解析:敲擊鼓面時(shí),鼓面會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音;用手按住正在發(fā)聲的鼓面時(shí),鼓面停止振動(dòng),則發(fā)聲停止,聲音消失。13.A解析:運(yùn)動(dòng)員在水中能聽到音樂聲說明液體可以傳播聲音,故A選項(xiàng)正確;聲音一般在固體中傳播速度最快,液體次之,氣體最慢,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;此處的喝彩聲不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員,不屬于噪聲,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;運(yùn)動(dòng)員跟著音樂做出整齊劃一的優(yōu)美動(dòng)作,這說明聲音可以傳遞信息,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。14.C解析:學(xué)校附近所有車輛禁鳴喇叭,是從聲源處減弱噪聲,屬于有效合理的辦法,故(1)符合題意;在教室周圍種植灌木,是在傳播過程中減弱噪聲,屬于有效合理的辦法,故(2)符合題意;學(xué)生戴一個(gè)防噪聲耳罩,雖然可以在人耳處減弱噪聲,但老師講課的聲音也聽不見,該方法無效,故(3)不符合題意;教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置,只能監(jiān)測(cè)噪聲的大小,無法減弱噪聲,該方法無效,故(4)不符合題意。綜上所述,C選項(xiàng)正確。15.C解析:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)聽到三短三長(zhǎng)三短的聲音信號(hào)時(shí),就知道有人在求救,說明聲音可以傳遞信息,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;小明拍掌發(fā)出的聲音是通過空氣傳入父母耳中的,故C選項(xiàng)正確;小明用更大的力拍掌,是為了改變聲音的響度,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。16.D解析:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,撥動(dòng)古箏上的弦時(shí),弦因振動(dòng)而發(fā)出聲音,故A選項(xiàng)正確;撥動(dòng)粗細(xì)不同的弦時(shí),弦振動(dòng)的頻率不同,所以發(fā)出聲音的音調(diào)不同,故B選項(xiàng)正確;當(dāng)用大小不同的力撥動(dòng)同一根弦時(shí),弦振動(dòng)的幅度不同,所以發(fā)出聲音的