Module8 Unit1 Will you help me？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版三起英語五年級(jí)下冊

Module8Unit1Willyouhelpme？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版(三起）英語五年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和外研版英語五年級(jí)下冊Module8Unit1"Willyouhelpme?"的內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握如何禮貌地請求幫助和回應(yīng)請求的交際用語，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和社交能力。課程設(shè)計(jì)將與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，通過情境模擬、游戲互動(dòng)等形式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠理解和運(yùn)用本課核心句型"Willyouhelpme?"及其回答，進(jìn)行真實(shí)場景中的交流。

2.文化意識(shí)：通過交流練習(xí)，了解在不同文化背景下請求幫助的禮貌表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和日常用語。

-學(xué)生能夠簡單描述物品和動(dòng)作。

-學(xué)生對過去學(xué)過的簡單句子結(jié)構(gòu)有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。

-學(xué)生偏好通過情境模擬、游戲和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在準(zhǔn)確使用本課新句型時(shí)遇到困難，如時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用。

-部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在障礙，特別是在模仿純正英語發(fā)音時(shí)。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能由于緊張或不自信而難以流利表達(dá)自己的請求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版英語五年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module8Unit1內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和動(dòng)畫，以增強(qiáng)學(xué)生對句型的理解和運(yùn)用。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)材料，提高課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一首與幫助他人相關(guān)的英文歌曲，如《Help!》byTheBeatles，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-向?qū)W生展示一張圖片，上面有人物處于需要幫助的情境，如一個(gè)人拿著重物，旁邊有一句話：“Willyouhelpme?”

-提問學(xué)生：“你們在什么時(shí)候會(huì)向別人求助？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

2.新課講授（15分鐘）

-首先講解并演示“Willyouhelpme?”這個(gè)句型的正確用法，通過不同的情境舉例說明。

-接著教授如何回答這個(gè)請求，例如：“Sure,I’dloveto.”或“I’msorry,Ican’trightnow.”，并提供相應(yīng)的情境練習(xí)。

-最后，通過電子白板展示一些與請求幫助相關(guān)的詞匯，如“heavy”,“l(fā)ight”,“open”,“close”等，并讓學(xué)生在句子中使用這些詞匯。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“需要幫助的人”和一個(gè)“幫助者”，練習(xí)使用“Willyouhelpme?”及其回答。

-小組游戲：每個(gè)小組抽取一張卡片，上面寫有一個(gè)需要完成的任務(wù)（如“拿一本書”、“打開窗戶”等），小組成員必須使用本課句型請求幫助并完成任務(wù)。

-視頻觀看：播放一段視頻，其中有人正在請求幫助，學(xué)生需注意并記錄下視頻中使用的句型和詞匯。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論方面一：在何種情況下使用“Willyouhelpme?”最為恰當(dāng)？

-討論方面二：如何禮貌地拒絕別人的請求？

-討論方面三：分享在角色扮演和游戲中使用本課句型的感受，以及如何改進(jìn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-通過快速問答的方式，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯。

-讓學(xué)生回顧并討論在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服的。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在日常生活中禮貌請求幫助的重要性，并提醒學(xué)生在使用英語時(shí)注意語氣的恰當(dāng)性。

（以上教學(xué)流程設(shè)計(jì)用時(shí)總計(jì)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際需求。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠正確使用“Willyouhelpme?”這一句型來請求幫助，并能夠根據(jù)情境選擇合適的回答，如“Sure,I’dloveto.”或“I’msorry,Ican’trightnow.”。

2.學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組游戲等活動(dòng)，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，他們能夠更加自信地使用英語表達(dá)自己的需求。

3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了一些與請求幫助相關(guān)的詞匯，如“heavy”,“l(fā)ight”,“open”,“close”等，并在句子中正確運(yùn)用這些詞匯。

4.學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何禮貌地拒絕別人的請求，并在討論中分享了自己的想法和感受，這有助于提升他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生能夠識(shí)別并模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，尤其是在使用本課的核心句型時(shí)，他們的發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

6.學(xué)生通過觀看視頻和實(shí)踐活動(dòng)中對句型的應(yīng)用，提高了對英語聽力和口語的理解能力，他們能夠更好地理解在不同情境下如何使用英語進(jìn)行有效溝通。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力，他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極尋求幫助，并在遇到困難時(shí)嘗試自己解決問題。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣，他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行交流和應(yīng)用。

9.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確回憶并復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)體系。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)的請求幫助的句型和詞匯應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校、家庭或其他社交場合中，他們能夠更自然地使用英語表達(dá)自己的需求。這些成果表明學(xué)生不僅掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，而且在實(shí)際應(yīng)用中取得了顯著的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并參與角色扮演等活動(dòng)。

-學(xué)生在使用“Willyouhelpme?”句型時(shí)，大部分能夠正確使用，但仍有少數(shù)學(xué)生在時(shí)態(tài)和語態(tài)上存在錯(cuò)誤。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助和糾正錯(cuò)誤。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出合理的請求幫助的情境，并使用正確的句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠流利地使用英語，展示出良好的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在討論中能夠互相提問和回答，表現(xiàn)出積極的互動(dòng)和交流。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確填寫句子中的空白，使用“Willyouhelpme?”句型及其回答。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力部分對句型的理解和應(yīng)用較為準(zhǔn)確，但在寫作部分仍需加強(qiáng)語法和拼寫方面的練習(xí)。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，大多數(shù)能夠正確使用所學(xué)的句型和詞匯。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的請求幫助的情境應(yīng)用到實(shí)際生活中，展示出較好的創(chuàng)造力和應(yīng)用能力。

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對學(xué)生整體表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，肯定他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

-教師針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中存在的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和使用所學(xué)的句型和詞匯，提醒他們在日常交流中多加注意語氣的禮貌和準(zhǔn)確性。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行有效溝通，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和意見，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-請求幫助的正確表達(dá)方式。

-回應(yīng)請求的禮貌用語。

-與請求幫助相關(guān)的情境識(shí)別。

②重點(diǎn)詞匯：

-help,sure,loveto,can't,rightnow,heavy,light,open,close。

-這些詞匯與請求幫助的情境緊密相關(guān)，學(xué)生需掌握其含義和用法。

③重點(diǎn)句子：

-"Willyouhelpme?"作為請求幫助的核心句型。

-"Sure,I’dloveto."和"I’msorry,Ican’trightnow."作為回應(yīng)請求的常見句型。

-學(xué)生需要通過不同的情境練習(xí)，掌握這些句型的正確運(yùn)用。典型例題講解1.完成對話：

-場景：Tom看到Lucy搬著一箱重重的書。

-題目：Tom應(yīng)該如何禮貌地請求幫助？

-答案：Tom應(yīng)該問：“Willyouhelpmemovethisheavybox,Lucy?”

-補(bǔ)充：這個(gè)練習(xí)幫助學(xué)生理解何時(shí)以及如何使用“Willyouhelpme?”來請求幫助。

2.角色扮演：

-場景：你在圖書館，需要從高架上取下一本書。

-題目：請用“Willyouhelpme?”句型向你的朋友請求幫助。

-答案：你可以說：“Willyouhelpmegetthatbookfromtheshelf?”

-補(bǔ)充：這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

3.填空練習(xí)：

-題目：Fillintheblankswiththecorrectwords:"I'msorry,I_______(can/can't)helpyounow."

-答案：can't

-補(bǔ)充：這個(gè)練習(xí)幫助學(xué)生掌握如何禮貌地拒絕幫助他人。

4.改寫句子：

-題目：改寫以下句子，使其更加禮貌：“Canyougivemeahandwiththis?”

-答案：“Willyouhelpmewiththis,please?”

-補(bǔ)