一年級下冊數(shù)學教案-7.3 整十數(shù)加、減整十數(shù)復習丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案7.3整十數(shù)加、減整十數(shù)復習丨蘇教版教案設計一、教學內容本節(jié)課主要復習蘇教版一年級下冊數(shù)學第七章第三節(jié)的內容，即整十數(shù)加、減整十數(shù)。我們將通過具體的例題和練習，鞏固學生對于這一知識點的掌握。二、教學目標1.學生能夠理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)則。2.學生能夠熟練地進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算。3.學生能夠通過實際例題，解決相關的實際問題。三、教學難點與重點重點：學生能夠熟練地進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算。難點：學生能夠理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)則，并能夠通過實際例題，解決相關的實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有30個蘋果，他又買來了20個蘋果，請問他一共有多少個蘋果？2.例題講解：例題1：23+40=?解題過程：將23和40對齊，然后從個位數(shù)開始相加，3+0=3，2+4=6，所以23+40=63。例題2：5730=?解題過程：將57和30對齊，然后從個位數(shù)開始相減，70=7，53=2，所以5730=27。3.隨堂練習：練習1：12+30=?練習2：4520=?4.作業(yè)設計：作業(yè)1：完成練習本上的第15題。作業(yè)2：小明有50個糖果，他給了小明10個糖果，請問他還剩下多少個糖果？六、板書設計整十數(shù)加、減整十數(shù)例題1：23+40=63例題2：5730=27七、作業(yè)設計1.完成練習本上的第15題。2.小明有50個糖果，他給了小明10個糖果，請問他還剩下多少個糖果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體的例題和練習，學生對于整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)則有了更深入的理解，大部分學生能夠熟練地進行相關的運算。但在解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的整十數(shù)加、減整十數(shù)的問題，例如：234+56=?，或者讓學生嘗試解決實際生活中的問題，例如：商店里的蘋果每斤3元，小明買了5斤，他一共花了多少錢？重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過一個實踐情景來激發(fā)學生的興趣。我問道：“假設小明有30個蘋果，他又買來了20個蘋果，請問他一共有多少個蘋果？”這個情景與學生的日常生活緊密相關，能夠引起他們的興趣，并激發(fā)他們思考。二、例題講解在講解例題時，我注重讓學生理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)則。我通過具體的例題，讓學生觀察和理解運算過程。例如，在講解例題1：23+40=?時，我讓學生注意將23和40對齊，然后從個位數(shù)開始相加。我強調了對齊和按位相加的重要性，以確保學生能夠正確理解并掌握運算規(guī)則。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了兩個簡單的練習題，以鞏固學生對整十數(shù)加、減整十數(shù)運算的掌握。我讓學生獨立完成練習題，并及時給予反饋和解答疑惑。這個環(huán)節(jié)能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的運算能力。四、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我布置了兩個任務。第一個任務是完成練習本上的第15題，以進一步鞏固學生的運算能力。第二個任務是解決一個實際問題：“小明有50個糖果，他給了小明10個糖果，請問他還剩下多少個糖果？”這個實際問題能夠讓學生將所學知識應用于實際情境中，培養(yǎng)他們的應用能力。一、整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)則的理解和應用。我通過具體的例題和練習，讓學生反復練習并理解運算規(guī)則，以提高他們的運算能力。二、解決實際問題。我設計了一個實際問題，讓學生將所學知識應用于實際情境中。這個環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。在教學過程中，我注重引導學生主動參與和思考，鼓勵他們提出問題和解決問題。同時，我也注重及時給予反饋和解答疑惑，以確保學生能夠鞏固所學知識并提高運算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語調的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學生有足夠的時間理解例題和進行隨堂練習。我在講解例題后，會留出一段時間讓學生獨立思考和解答，然后及時給予反饋和解答疑惑。3.課堂提問：我在講解過程中，會適時向學生提問，以檢查他們對知識點的理解和掌握情況。我會提問一些簡單的問題，如“誰能告訴我23+40的結果是多少？”以鼓勵學生積極參與和思考。4.情景導入：我以一個實踐情景導入新課，讓學生聯(lián)系實際生活情境，激發(fā)他們的興趣和思考。我通過提問“小明有30個蘋果，他又買來了20個蘋果，請問他一共有多少個蘋果？”引起了學生的好奇心和求知欲。教案反思：在本節(jié)課中，我注重引導學生通過具體例題和練習來鞏固對整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)則的理解。我通過講解和提問，幫助學生逐步掌握運算規(guī)則，并及時給予反饋和解答疑惑。然而，我也注意到在解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的輔導，鼓勵他們多進行實際練習，提高他們應用知識解決問題的能力。總的來說，我認為本節(jié)課的教學設計是成功的。學生積極參與課堂活動，對整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)則有了更深入的理解。但在今后的工作中，我還需要不斷提高自己的教學水平，更好地引導學生掌握知識，培養(yǎng)他們的應用能力。課后提升1.小華有25個橘子，他又買來了30個橘子，請問他一共有多少個橘子？答案：25+30=552.小明有45個籃球，他給了小紅15個籃球，請問他還剩下多少個籃球？答案：4515=303.小紅買了一本書，價格為28元，她又買了一支筆，價格為12元，請問她一共花了多少錢？答案：28+12=404.一個籃子里有30個蘋果，小明拿走了10個蘋果，請問籃子里還剩下多少個蘋果？答案：3010=205.小華有50個糖果，他給了小明10個糖果，小紅15個糖果，請問他還剩下多少個糖果？答案：501015=25通過