Unit 1 Teenage life Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenagelifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenagelifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過閱讀《Teenagelife》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期生活的話題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。課程設(shè)計以人教版高中英語必修第一冊（2019）Unit1的內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，注重以下方面：

1.通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

2.運(yùn)用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索文本內(nèi)容，提高閱讀理解力。

3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

4.設(shè)計思維訓(xùn)練活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過閱讀和分析《Teenagelife》一文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與青春期生活相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生通過提問、推理、評價等方式對文本進(jìn)行深度思考，發(fā)展批判性思維，能夠從不同角度分析問題，形成自己的見解。

3.文化意識：通過探討青春期生活的不同方面，學(xué)生能夠了解中西方文化中青少年生活的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動提高信息獲取、處理和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與初中階段相關(guān)的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯和閱讀策略。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常生活和青少年話題的英語材料。

2.高一學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上可能對新鮮事物充滿好奇，對于貼近生活的主題如《Teenagelife》更易產(chǎn)生共鳴。他們在能力上具備一定的自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論和互動來加深理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對長篇閱讀材料感到畏懼，難以持續(xù)集中注意力。

-對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和高級詞匯的理解和運(yùn)用存在障礙。

-在進(jìn)行深度閱讀和批判性思維時，可能缺乏有效的策略和自信。

-在口頭和書面表達(dá)時，可能難以準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所學(xué)語言知識。教學(xué)資源-人教版高中英語必修第一冊（2019）教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語閱讀理解練習(xí)冊

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-小組討論引導(dǎo)卡

-思維導(dǎo)圖繪制工具

-白板和記號筆

-口語表達(dá)評價表

-學(xué)生作業(yè)本和文具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于青少年生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱那啻浩诮?jīng)歷，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《Teenagelife》一文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，指出文章探討的青少年生活各個方面。

-舉例說明：通過文章中的具體案例，解釋青少年面臨的選擇和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生理解文本。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論文章中的關(guān)鍵問題，如“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂？”等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容完成一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，以檢驗他們對文本的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.擴(kuò)展應(yīng)用（約20分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對青少年生活的看法，討論如何解決文章中提到的問題。

-口頭表達(dá)：每組選派一名代表，向全班展示他們的討論成果，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，提出疑問或感想，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己青少年生活的短文，或就文章中的某個話題進(jìn)行深入研究。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠流利地朗讀《Teenagelife》一文，理解文章的主旨大意，并能夠準(zhǔn)確回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述青少年生活的動詞短語和表達(dá)個人觀點(diǎn)的句式。

-學(xué)生通過課堂討論和小組活動，提高了對青春期生活話題的深入理解和批判性思維能力，能夠從不同角度分析和評價相關(guān)問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，以口頭和書面形式表達(dá)自己對青少年生活的看法，能夠條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)生在閱讀理解方面取得了進(jìn)步，能夠通過上下文推斷生詞含義，識別文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖。

-學(xué)生通過完成練習(xí)題和作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識，能夠獨(dú)立完成與《Teenagelife》主題相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動查找資料，對課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展和深入研究。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了圖片和學(xué)生的親身經(jīng)歷來激發(fā)興趣，這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我引入了思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生更直觀地組織和表達(dá)自己的想法，這對于提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力非常有幫助。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體教學(xué)可能會分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們對教材內(nèi)容的深入理解不足。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計劃。

2.我將減少對多媒體的依賴，更多地采用實物和實際情景來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)專注度。

3.在評價學(xué)生時，我會更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們積極參與課堂活動，并對他們的進(jìn)步給予及時的認(rèn)可和反饋。同時，我也會引入更多形式的評價，如同伴評價和自我評價，以幫助學(xué)生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《Teenagelife》的內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述你理想中的高中生活。要求至少150詞，用第一人稱敘述，包括學(xué)習(xí)、課外活動和個人成長等方面。

2.課文中有提到青少年的壓力和挑戰(zhàn)，請你列舉三個你在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)，并簡要描述你如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。要求條理清晰，每個挑戰(zhàn)描述50詞左右。

3.課文討論了青少年如何平衡學(xué)習(xí)和休閑時間。請你設(shè)計一個周末的時間表，平衡學(xué)習(xí)和休閑活動。在時間表中，列出每個活動的具體時間（至少六項活動），并對每個活動進(jìn)行簡要說明（至少25詞）。

4.課文提到了一些青少年可能會遇到的困惑。請你寫一段對話，模擬你和你的朋友討論如何解決一個具體的問題，如“如何選擇合適的課外活動”。要求對話至少五行，每行不少于10詞。

5.課文中有關(guān)于青少年夢想的討論。請你寫一段話，描述你的夢想以及你打算如何實現(xiàn)它。要求至少100詞，包括夢想的內(nèi)容、實現(xiàn)夢想的步驟和可能遇到的困難。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.短文示例：

IdreamofahighschoollifewhereIcanbalancemystudiesandpersonalinterests.Inthemorning,Ifocusonacademicsubjects.Intheafternoon,Iparticipateinclubslikethedebateteam.Weekendsareforexploringnewhobbiesandrelaxingwithfriends.Thisbalancedlifehelpsmegrowbothacademicallyandpersonally.

2.挑戰(zhàn)描述示例：

OnechallengeIfaceisstayingfocusedduringlongstudysessions.Todealwiththis,Itakeshortbreakseveryhourtorefreshmymind.Anotherchallengeismanagingtimeeffectively.Iuseaplannertoorganizemyassignmentsandstudyschedule.

3.時間表示例：

-8:00AM-10:00AM:Studymathandphysics

-10:30AM-12:00PM:Goforajoginthepark

-1:00PM-2:30PM:Helpwithhouseholdchores

-3:00PM-5:00PM:Practiceguitar

-5:30PM-7:00PM:Prepareandeatdinnerwithfamily

-7:30PM-9:00PM:Readanovel

4.對話示例：

A:I'mconfusedaboutwhichextracurricularactivitytochoose.

B:Haveyouthoughtaboutwhatyou'reinterestedin?

A:Ilikebothartandsports.

B:Maybeyoucantryjoiningtheartclubandthesoccerteamforamonthandseewhichoneyouenjoymore.

5.夢想描述示例：

Mydreamistobecomeasuccessfulsoftwareengin