Welcome Unit Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第一冊(cè)

WelcomeUnitReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）WelcomeUnitReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版(2019)必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《WelcomeUnitReadingforWriting》的學(xué)習(xí)，幫助高中一年級(jí)學(xué)生在掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯的基礎(chǔ)上，提升閱讀理解能力及寫作技巧。結(jié)合人教版（2019）必修第一冊(cè)教材，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略、信息提取和語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠更好地理解課文內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書面表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法進(jìn)行閱讀和寫作的能力，提高其語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀文本，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)；

②理解并運(yùn)用課文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句和條件句；

③能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫和創(chuàng)造性寫作；

④學(xué)會(huì)使用閱讀策略，如尋找主題句、概括段落大意等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)句、倒裝句等；

②在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，避免中式英語(yǔ)的出現(xiàn)；

③分析課文中的隱含意義和文化背景，提高深層次理解能力；

④在寫作中保持文章的邏輯性和連貫性，提高表達(dá)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦及交互式白板

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

3.信息化資源

-課文電子版

-相關(guān)閱讀材料電子文檔

-英語(yǔ)寫作指導(dǎo)視頻

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)式寫作練習(xí)

-口頭報(bào)告與反饋教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示一幅與課文主題相關(guān)的圖片，如一個(gè)典型的英語(yǔ)國(guó)家文化場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。隨后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這個(gè)場(chǎng)景中體現(xiàn)了哪些文化特點(diǎn)？”接著引出本節(jié)課的主題，并簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容和目標(biāo)。

2.新課講授（15分鐘）

①詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)例句展示它們?cè)谡Z(yǔ)境中的使用，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

②講解課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句和條件句，通過(guò)實(shí)際例句分析其用法，并讓學(xué)生嘗試自己造句。

③分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和主題思想，通過(guò)提問(wèn)和討論，確保學(xué)生理解課文的主旨和細(xì)節(jié)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①分組閱讀課文，并完成相關(guān)練習(xí)，如填空、問(wèn)答等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解。

②讓學(xué)生嘗試根據(jù)課文中的句型和詞匯，編寫一段小短文，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

③通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論課文中的文化背景，舉例回答如何從文中獲取文化信息。

②分析課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句型，舉例回答如何理解和使用這些句子。

③討論寫作中如何保持文章的邏輯性和連貫性，舉例回答如何使用過(guò)渡詞匯和短語(yǔ)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，如關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀策略和寫作技巧。同時(shí)，讓學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難和解決方法，以及他們對(duì)課文的理解和感悟。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)國(guó)家文化背景資料：介紹英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗、歷史和地理特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

-英語(yǔ)閱讀材料：選取與課文主題相關(guān)的英文文章或書籍，如旅游介紹、人物傳記、社會(huì)現(xiàn)象分析等，提高學(xué)生的閱讀興趣和水平。

-英語(yǔ)寫作指導(dǎo)資料：提供不同類型的寫作指導(dǎo)，如議論文、敘述文、說(shuō)明文的寫作技巧和范例。

-英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：包含定語(yǔ)從句、條件句等復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：收錄與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，如對(duì)話、短文等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)典文學(xué)作品，如簡(jiǎn)·奧斯汀的小說(shuō)、莎士比亞的戲劇等，以提升文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言感知力。

-提議學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲電影或電視劇，尤其是與課文主題相關(guān)的作品，如歷史劇、文化紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)語(yǔ)感和文化認(rèn)知。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)，如日記、博客或短文創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們嘗試不同的寫作風(fēng)格和主題。

-指導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP，如英語(yǔ)流利說(shuō)、Duolingo等，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)提高詞匯和語(yǔ)法水平。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的賬號(hào)，讓學(xué)生在課后自主進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，如短期游學(xué)、在線筆友等，以實(shí)際交流促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志，如《紐約時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等，了解國(guó)際新聞和時(shí)事，提高閱讀速度和理解能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)演講和辯論俱樂(lè)部，培養(yǎng)邏輯思維和公眾演講技巧。

-提供英語(yǔ)語(yǔ)法和寫作的在線課程，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，并撰寫一篇150字左右的讀后感，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和個(gè)人的感悟。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，編寫一篇短文，內(nèi)容可以是描述一個(gè)難忘的經(jīng)歷或者是一個(gè)感興趣的話題，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

3.語(yǔ)法練習(xí)：完成語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)中關(guān)于定語(yǔ)從句和條件句的練習(xí)題，要求學(xué)生在完成練習(xí)后自行檢查答案，并標(biāo)記出不確定的題目。

4.聽(tīng)力練習(xí)：布置一段與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)后完成練習(xí)題，并對(duì)聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息進(jìn)行總結(jié)。

5.口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，話題可以圍繞課文內(nèi)容，也可以是自由話題，要求學(xué)生記錄下對(duì)話的要點(diǎn)和使用的詞匯。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)的合理性、語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和個(gè)人感悟的深度。對(duì)于優(yōu)秀的讀后感，將在課堂上進(jìn)行分享和討論。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師將給出具體的修改建議。

2.寫作作業(yè)反饋：教師將逐一批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注文章的邏輯性、連貫性和語(yǔ)法正確性。對(duì)于寫作中的亮點(diǎn)，教師將給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，教師將指出具體的錯(cuò)誤并提供修改意見(jiàn)。

3.語(yǔ)法練習(xí)反饋：教師將檢查學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，將進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，教師將提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和解答。

4.聽(tīng)力練習(xí)反饋：教師將評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)完成情況，對(duì)于聽(tīng)力理解有困難的學(xué)生，將提供額外的聽(tīng)力材料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生如何提高聽(tīng)力技巧。

5.口語(yǔ)練習(xí)反饋：教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的對(duì)話內(nèi)容，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)流暢、詞匯使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，將給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師將提供個(gè)性化的口語(yǔ)訓(xùn)練建議，幫助他們提高口語(yǔ)水平。重點(diǎn)題型整理題型一：閱讀理解題

題目：閱讀課文中的某個(gè)段落，回答以下問(wèn)題。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生準(zhǔn)確理解段落的主旨和細(xì)節(jié)信息。

示例題目：

Readthefollowingparagraphfromthetextandanswerthequestion:

"Whatistheauthor'smainpurposeindescribingthefestival?"

答案：Theauthor'smainpurposeistoprovideaninsightintotheculturalsignificanceofthefestivalandhowitiscelebrated.

題型二：信息提取題

題目：從課文中提取相關(guān)信息，完成下列表格。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生能夠從文中找到具體信息，并進(jìn)行概括。

示例題目：

Extractinformationfromthetextandcompletethefollowingtable:

|Aspect|Description|

答案：

|Aspect|Description|

|---|---|

|Tradition|Thefestivalhasalonghistoryandisdeeplyrootedintheculture.|

|Celebration|Peoplegathertocelebratewithmusic,dance,andfood.|

|Symbolism|Thefestivalsymbolizesunityandrenewal.|

題型三：寫作仿寫題

題目：根據(jù)課文中的某個(gè)句子結(jié)構(gòu)，仿寫一個(gè)句子。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生能夠模仿課文中的句型，創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。

示例題目：

Basedonthesentencestructure"Althoughitwasraining,theystillwentout,"writeasimilarsentenceusing"Eventhough..."

答案：Eventhoughtheexamwasdifficult,hestillpassedwithflyingcolors.

題型四：語(yǔ)法填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，注意使用正確的語(yǔ)法形式。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)。

示例題目：

Completethefollowingsentenceusingthecorrectformoftheverb"be"fromthetext:

"There__________(be)atimewhenpeopledidn'tvalueeducationasmuchastheydonow."

答案：Therewasatimewhenpeopledidn'tvalueeducationasmuchastheydonow.

題型五：口頭表達(dá)題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行口頭陳述。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生能夠口頭表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和自己的想法。

示例題目：

Giveashortpresentationonthefollowingtopicbasedonthetext:

"Describehowthefestivalcontributestothecommunity'ssenseofunity."

答案：

"Thefestivalcontributestothecommunity'ssenseofunitybybringingpeopletogethertocelebrateacommonheritage.Itencouragessocialinteractionandstrengthenscommunitybondsthroughsharedexperiencesandtraditions."板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①課文主題：介紹英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日慶?；顒?dòng)及其文化意義；

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：定語(yǔ)從句和條件句的運(yùn)用；

③閱讀策略：如何從文中提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。

2.重點(diǎn)詞匯

①與節(jié)日相關(guān)的詞匯：festival,celebration,tradition,symbolism,unity；

②描述活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象的詞匯：gather,celebrate,music,dance,food,deeplyrooted,contribute。

3.重點(diǎn)句子

①定語(yǔ)從句示例：Thefestivalthatiscelebratedeveryyearbringsthecommunitytogether.

②條件句示例：Ifpeopledidn'tvaluetraditions,thefestivalwouldnotbeasmeaningfulasitisnow.

③段落主題句示例：Thefestivalisatimewhenthe