m與單韻母的拼讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

m與單韻母的拼讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）m與單韻母的拼讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，通過“m與單韻母的拼讀”這一章節(jié)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握聲母m與單韻母的拼讀方法，提高學(xué)生的拼讀能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)m與單韻母的拼讀，學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練拼讀，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)的理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐來掌握拼音規(guī)律，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.文化傳承與理解：通過拼讀練習(xí)，學(xué)生能夠感知漢語(yǔ)語(yǔ)言的音韻美，增強(qiáng)對(duì)中華語(yǔ)言文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握聲母m與單韻母的正確拼讀方法。

難點(diǎn)：1.m與單韻母拼讀時(shí)的氣流控制。2.學(xué)生可能對(duì)某些單韻母的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.強(qiáng)化示范：教師通過口型、發(fā)音部位和氣流控制的示范，讓學(xué)生直觀感受m與單韻母的正確拼讀。

2.分步驟練習(xí)：將拼讀過程分解為單獨(dú)發(fā)音、連續(xù)拼讀、快速反應(yīng)等步驟，逐步提高學(xué)生的拼讀技能。

3.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲、歌曲或故事，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)拼讀，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.反饋糾正：教師及時(shí)反饋學(xué)生的發(fā)音情況，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生形成正確的發(fā)音習(xí)慣。

5.個(gè)體輔導(dǎo)：對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決其發(fā)音問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備m與單韻母拼讀相關(guān)的PPT、音頻文件，以及用于拼讀練習(xí)的小卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、粉筆、教學(xué)指針等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室布置為易于學(xué)生互動(dòng)和練習(xí)拼讀的環(huán)境，包括小組討論區(qū)和展示區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)m與單韻母拼讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“我們每天都會(huì)說話，那你們知道漢語(yǔ)拼音中的聲母和韻母嗎？今天我們要學(xué)習(xí)m與單韻母的拼讀，你們覺得這和我們說話有什么關(guān)系？”

-展示一些含有m與單韻母拼讀的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生初步感受拼讀的樂趣。

-簡(jiǎn)短介紹m與單韻母拼讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.m與單韻母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解m與單韻母拼讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解m與單韻母的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹m的發(fā)音方法和單韻母的發(fā)音特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解m與單韻母拼讀的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.m與單韻母拼讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解m與單韻母拼讀的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的m與單韻母拼讀的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音過程、拼讀技巧和語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生全面了解m與單韻母拼讀的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何通過拼讀提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與m與單韻母拼讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的發(fā)音技巧、拼讀規(guī)律以及在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)m與單韻母拼讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的發(fā)音技巧、拼讀規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)m與單韻母拼讀的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括m與單韻母的基本概念、發(fā)音技巧、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)m與單韻母拼讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的m與單韻母拼讀知識(shí)，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和拼讀展示。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)指導(dǎo)》：提供詳細(xì)的拼音發(fā)音方法和拼讀技巧，幫助學(xué)生鞏固和拓展拼讀知識(shí)。

-《漢語(yǔ)拼音故事書》：通過有趣的故事，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)拼音，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-《漢語(yǔ)成語(yǔ)故事》：介紹含有m與單韻母的成語(yǔ)及其背后的故事，讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來源和用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主查找含有m與單韻母的詞語(yǔ)，進(jìn)行拼讀練習(xí)，并記錄發(fā)音過程和遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作含有m與單韻母的詞語(yǔ)小故事，通過故事講述的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-探究m與單韻母在不同語(yǔ)境下的發(fā)音變化，了解語(yǔ)音變化的規(guī)律。

-觀看漢語(yǔ)拼音教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其他聲母與單韻母的拼讀方法，拓寬知識(shí)面。

-參與線上漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

3.拓展練習(xí)：

-設(shè)計(jì)一些含有m與單韻母的詞語(yǔ)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中提高拼讀能力。

-創(chuàng)作含有m與單韻母的詩(shī)歌或順口溜，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維。

-組織漢語(yǔ)拼音知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)m與單韻母拼讀的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成含有m與單韻母的詞語(yǔ)卡片制作，增強(qiáng)親子互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行拼音拼讀練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和拼讀流暢度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-m的發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉合，氣流從鼻腔發(fā)出。

-單韻母的發(fā)音特點(diǎn)：清晰、短促，口腔開合程度不同。

-拼讀規(guī)則：聲母與韻母快速連續(xù)拼讀，形成完整音節(jié)。

②重點(diǎn)詞匯：

-聲母m相關(guān)的詞匯：媽、貓、帽、磨等。

-單韻母相關(guān)的詞匯：阿、餓、哦、我等。

-拼讀練習(xí)詞匯：媽媽、貓咪、帽子、磨坊等。

③重點(diǎn)句子：

-描述m發(fā)音的句子：“雙唇閉合，鼻子出氣，發(fā)出m的音?！?/p>

-描述單韻母發(fā)音的句子：“嘴巴張開，聲音短促，分別是a、o、e等?！?/p>

-描述拼讀規(guī)則的句子：“聲母m和韻母a拼在一起，快速讀出ma的音?！钡湫屠}講解1.例題一：拼讀下列音節(jié)，并寫出對(duì)應(yīng)的漢字。

-音節(jié)：mao

-答案：貓

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)m與ao韻母的拼讀能力，需要學(xué)生準(zhǔn)確拼讀出音節(jié)，并能夠?qū)懗鰧?duì)應(yīng)的漢字。

2.例題二：根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。

-音節(jié)：mimao

-答案：貓咪

-解析：此題要求學(xué)生能夠?qū)蓚€(gè)音節(jié)正確拼讀并組合成詞語(yǔ)，考驗(yàn)學(xué)生的拼讀和詞匯書寫能力。

3.例題三：找出下列詞語(yǔ)中發(fā)音錯(cuò)誤的音節(jié)。

-詞語(yǔ)：mua（花）、muo（磨）、mau（貓）

-答案：mua（應(yīng)為hua）

-解析：此題考查學(xué)生對(duì)m與au韻母拼讀的掌握情況，要求學(xué)生能夠辨別出發(fā)音錯(cuò)誤的音節(jié)。

4.例題四：將下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

-音節(jié)：m___（開頭的音節(jié)）

-答案：meng（夢(mèng)）

-解析：此題訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)已知的聲母m和部分韻母，拼讀出完整的音節(jié)，并寫出對(duì)應(yīng)的漢字。

5.例題五：根據(jù)描述寫出相應(yīng)的音節(jié)。

-描述：雙唇閉合，氣流從鼻腔發(fā)出，與a韻母拼讀。

-答案：ma

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