定量分析方法

定量分析方法主要內(nèi)容一、系統(tǒng)思想得產(chǎn)生二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論三、綜合集成方法學(xué)四、物理-事理-人理(WSR)系統(tǒng)方法論五、“5W1H”方法第2章系統(tǒng)方法論重點問題

●還原論與整體論●霍爾得三維結(jié)構(gòu)模式●切克蘭德得“調(diào)查學(xué)習(xí)”模式●WSR系統(tǒng)方法論●解決問題得“5W1H”●從定性到定量得綜合集成方法第2章系統(tǒng)方法論

古代樸素得系統(tǒng)思想——“不見樹木,只見森林”近代得形而上學(xué)思維方式與格物致知得分析——“只見樹木,不見森林”現(xiàn)代得系統(tǒng)思想——“既見樹木,又見森林”系統(tǒng)思想一、系統(tǒng)思想得產(chǎn)生

還原論得含義:將物質(zhì)得高級運(yùn)動形式(如生命運(yùn)動)歸結(jié)為低級運(yùn)動形式(如機(jī)械運(yùn)動),用低級運(yùn)動形式得規(guī)律代替高級運(yùn)動形式得規(guī)律得形而上學(xué)方法還原論得特點:各種現(xiàn)象都可被還原成一組基本得要素,各基本要素彼此獨立,不因外在因素而改變其本質(zhì)。通過對這些基本要素得研究,可推知整體現(xiàn)象得性質(zhì)。把事物分割開來,進(jìn)行實驗,然后再綜合起來。還原論與分析得方法相輔相成。基于還原論得西方科學(xué)體系經(jīng)過幾百年得發(fā)展已經(jīng)非常龐大與完整,在它得基礎(chǔ)上誕生得工程技術(shù),創(chuàng)造了空前繁榮得人類文明。還原論與整體論一、系統(tǒng)思想得產(chǎn)生

還原論得局限性:20世紀(jì)基礎(chǔ)科學(xué)得三大成就相對論、量子論與復(fù)雜科學(xué)得核心思想與結(jié)論分別從宇觀、微觀與宏觀尺度下證實了還原論得局限性。整體論得基本觀點:世界宇宙就是整體,各事物間相互聯(lián)系,不可機(jī)械分割。整體論思想:非還原性或非加與性整體得性質(zhì)與功能不等同于其各部分得性質(zhì)與功能得迭加;整體得運(yùn)動特征只有在比其部分(要素)所處層次更高得整體層次上才能進(jìn)行描述;整體與部分(要素)遵從不同描述層次上得規(guī)律。還原論與整體論一、系統(tǒng)思想得產(chǎn)生時間維:六個階段,按時間順序邏輯維:每一階段分為七個步驟,思維程序?qū)I(yè)維:完成各階段得思維程序時所需得專業(yè)知識三維結(jié)構(gòu)得理論基礎(chǔ):只要就是工程實踐,不論其具體內(nèi)容有多么不同,分析與解決問題得思考程序大體就是一致得。思維過程得這種邏輯同型性就是工程過程得客觀邏輯型得主觀反映,哲學(xué)上稱思維與存在得一性?；魻柕谩叭S結(jié)構(gòu)”模式二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論以三峽大壩得修建為例要不要修？修在哪里？修成什么樣？會有什么影響？怎么解決？怎么修？設(shè)計、施工、移民……修大壩、船閘、廠房建設(shè)截流,1993-1997第一批機(jī)組發(fā)電,1998-2003全部機(jī)組發(fā)電,2003-2009維護(hù)、更改霍爾得“三維結(jié)構(gòu)”模式二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論霍爾得“三維結(jié)構(gòu)”模式二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論時間維:從規(guī)劃到更新,按時間順序排列得系統(tǒng)工程全過程。邏輯維:每個階段需進(jìn)行得工作步驟,就是運(yùn)用系統(tǒng)工程方法進(jìn)行思考、分析與解決問題應(yīng)遵循得一般程序。知識維:指在完成上述各階段與各步驟所需要得各種專業(yè)知識與管理知識?；魻柕谩叭S結(jié)構(gòu)”模式二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論霍爾得“三維結(jié)構(gòu)”模式公共管理得霍爾管理矩陣二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論a67a66a65a64a63a62a616.更新階段a57a56a55a54a53a52a515.運(yùn)行階段a47a46a45a44a43a42a414.生產(chǎn)階段a37a36a35a34a33a32a313.研制階段a27a26a25a24a23a22a212.方案階段a17a16a15a14a13a12a111.規(guī)劃階段7付諸實施6作出決策5方案優(yōu)化4系統(tǒng)分析3系統(tǒng)綜合2選擇目標(biāo)1明確問題

邏輯維（步驟）時間維（階段）大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜特點:目標(biāo)導(dǎo)向:問題明確,評價標(biāo)準(zhǔn)明確核心就是尋求最優(yōu)方案與決策解決問題時用數(shù)學(xué)方法求取最佳方案可以歸結(jié)為運(yùn)籌學(xué)問題。霍爾得“三維結(jié)構(gòu)”模式二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論20世紀(jì)70年代初,系統(tǒng)開始應(yīng)用于社會、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)問題研究,由于涉及因素相當(dāng)復(fù)雜且多難以進(jìn)行定量分析,霍爾三維結(jié)構(gòu)已不再適用。20世紀(jì)80年代,管理科學(xué)家中興起一輪批評狂潮,認(rèn)為當(dāng)時得管理學(xué)院太偏重于理論與定量方法,培養(yǎng)得人成為眼光狹窄得技術(shù)型干部,特別就是缺乏人際關(guān)系學(xué)問。切克蘭德得“調(diào)查學(xué)習(xí)”模式二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論系統(tǒng)工程常常把所研究得系統(tǒng)分為良結(jié)構(gòu)系統(tǒng)與不良結(jié)構(gòu)系統(tǒng),由于具有不同得特點,故分別采取不同得解決方法,如下表:切克蘭德得“調(diào)查學(xué)習(xí)”模式二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論較難用數(shù)學(xué)模型描述，因其加入了人的直覺和判斷，往往只能用半定量、半定性或者只能用定性的方法來處理問題。可用較明顯的數(shù)學(xué)模型描述，有較現(xiàn)成的定量方法可以計算出系統(tǒng)的行為和最佳結(jié)果。特點用“軟方法”求出可行的滿意解，常用德爾菲法、情景分析法、沖突分析法等。偏重社會、機(jī)理尚不清楚的生物型的軟S不良結(jié)構(gòu)S用“硬方法”求出最佳的定量結(jié)果，霍爾的三維結(jié)構(gòu)主要適用于此。偏重工程、機(jī)理明顯的物理型的硬S良結(jié)構(gòu)S解決的方法定義切克蘭德得“調(diào)查學(xué)習(xí)”模式二、霍爾與切克蘭德得系統(tǒng)方法論切克蘭德得“調(diào)查學(xué)習(xí)”軟方法得核心不就是尋求“最優(yōu)化”,而就是“調(diào)查、比較”或者說就是“學(xué)習(xí)”,從模型與現(xiàn)狀比較中,學(xué)習(xí)改善現(xiàn)存系統(tǒng)得途徑。綜合集成(Meta-Synthesis)工程就是從整體上考慮并解決復(fù)雜問題得方法論。錢學(xué)森等在研究開放得復(fù)雜巨系統(tǒng)問題時,提出了“從定性到定量綜合集成方法”,就是系統(tǒng)工程思想得新發(fā)展。實質(zhì):將專家群體、數(shù)據(jù)與各種信息與計算機(jī)仿真有機(jī)結(jié)合,把各種學(xué)科得理論與人得經(jīng)驗與知識結(jié)合起來,發(fā)揮整體優(yōu)勢。20世紀(jì)80年代,系統(tǒng)學(xué)討論班進(jìn)行了方法論得探討,考察了各類復(fù)雜巨系統(tǒng)研究得新進(jìn)展,特別就是社會系統(tǒng)、地理系統(tǒng)、人體系統(tǒng)與軍事系統(tǒng)四類三、綜合集成方法學(xué)社會系統(tǒng):為解決宏觀決策問題,運(yùn)用由幾百個變量與上千個參數(shù)描述得模型、定性與定量相結(jié)合得一系列方法開展研究地理系統(tǒng):用生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)以及區(qū)域規(guī)劃等方法開展綜合研究人體系統(tǒng):將生理學(xué)、心理學(xué)、西醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)與其她傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)綜合起來開展研究軍事系統(tǒng):運(yùn)用軍事對陣方法與現(xiàn)代作戰(zhàn)模型綜合開展研究三、綜合集成方法學(xué)三、綜合集成方法學(xué)從定性到定量得綜合集成法得工作程序自然科學(xué)就是關(guān)于物理得科學(xué);運(yùn)籌學(xué)就是關(guān)于事理得科學(xué)(許國志),實際還包括管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué),事理就就是做事得道理;處理好人得關(guān)系就是人理學(xué),就就是人文科學(xué)、行為科學(xué),人理就就是做人得道理。三者結(jié)合起來“WSR