2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊第5課《大自然的語言》教案

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊第5課《大自然的語言》教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文八年級下冊第5課《大自然的語言》為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感悟大自然的神奇與美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的情感。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過問題驅(qū)動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文要點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《大自然的語言》中的描述性語言，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自然現(xiàn)象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，深入理解大自然語言背后的科學(xué)原理。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受我國傳統(tǒng)自然觀念，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，通過對大自然語言的感悟，提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中描繪大自然語言的精彩語句和表達(dá)技巧。

2.理解文章對大自然語言的科學(xué)解釋和哲理思考。

難點(diǎn)：

1.文章中抽象的自然語言概念的理解。

2.將文章中的自然語言與現(xiàn)實(shí)生活中的自然現(xiàn)象聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.對精彩語句和表達(dá)技巧，采用朗讀、仿寫、小組討論等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)語言的魅力，并通過模仿練習(xí)來提高表達(dá)能力。

2.對自然語言概念的理解，通過圖片、視頻等多媒體輔助教學(xué)，直觀展示自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象化理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察或模擬實(shí)驗(yàn)，將文章內(nèi)容與實(shí)際自然現(xiàn)象相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解大自然語言的實(shí)際應(yīng)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，通過問答和討論，激發(fā)思維，深化對文章主旨和哲理的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)自然現(xiàn)象視頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型、板書。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《大自然的語言》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在大自然的懷抱中，你聽到了哪些聲音？看到了哪些景象？

-學(xué)生：我聽到了鳥鳴聲、風(fēng)吹樹葉的聲音。

-我：很好！大自然的確有一種獨(dú)特的語言，它通過聲音、景象等多種方式與我們交流。接下來，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，探索大自然的語言之謎。

2.課文朗讀與初步感知

-我：首先，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意把握文章的語氣和節(jié)奏，感受作者對大自然語言的描繪。

-學(xué)生：（自由朗讀課文）

-我：朗讀完畢的同學(xué)，能否分享一下你對文章的整體感受？

3.文章主旨內(nèi)容探究

-我：接下來，我們來探討一下文章的主旨。請大家思考：作者想要通過這篇文章傳達(dá)給我們什么樣的信息？

-學(xué)生：作者想要我們了解大自然的語言，關(guān)注自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-我：非常正確。文章的主旨就是讓我們認(rèn)識(shí)到大自然是有語言的，這種語言包含著豐富的科學(xué)信息和哲理。

4.精彩語句分析

-我：下面，我們來分析文章中的一些精彩語句。請大家找出你認(rèn)為最精彩的句子，并說明原因。

-學(xué)生：（舉例分享精彩句子）

-我：很好，這些句子都很有特點(diǎn)。接下來，我將挑選幾個(gè)句子進(jìn)行分析，請大家注意聽。

5.課文重點(diǎn)段落講解

-我：現(xiàn)在，我們來講解課文中的一個(gè)重點(diǎn)段落。請大家翻到第3段，我們來一起分析這段內(nèi)容。

-學(xué)生：（閱讀第3段）

-我：這段內(nèi)容講述了大自然語言的多樣性。請大家注意作者是如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪大自然語言的。

-學(xué)生：（討論、分享感受）

-我：通過這段內(nèi)容，我們可以感受到大自然語言的豐富性和奇妙性。

6.難點(diǎn)解析

-我：下面我們來解析一下課文中的一個(gè)難點(diǎn)。請大家思考：文章中提到的“大自然的語言”具體指的是什么？

-學(xué)生：（思考、回答）

-我：大自然的語言指的是自然界中的各種現(xiàn)象，如聲音、景象、氣候變化等，它們都在以獨(dú)特的方式與我們交流。

7.實(shí)地觀察與體驗(yàn)

-我：為了更好地理解大自然語言，我們進(jìn)行一次實(shí)地觀察。請大家走出教室，去校園里尋找大自然語言的實(shí)際例子。

-學(xué)生：（實(shí)地觀察、記錄）

-我：觀察完畢的同學(xué)，能否分享一下你們的發(fā)現(xiàn)？

8.小組討論與分享

-我：接下來，我們進(jìn)行小組討論。請大家按照座位分成小組，討論以下問題：1）大自然語言對我們的啟示；2）如何保護(hù)大自然語言。

-學(xué)生：（小組討論、分享）

-我：每個(gè)小組派代表上來分享你們的討論成果。

9.總結(jié)與拓展

-我：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大自然語言的豐富性和奇妙性。希望大家在日常生活中，能夠更加關(guān)注大自然，保護(hù)大自然，與大自然和諧共處。最后，請大家完成以下作業(yè)：寫一篇關(guān)于大自然語言的感悟文章。

-學(xué)生：（完成作業(yè)）

10.課堂小結(jié)

-我：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大自然的語言》，通過分析課文內(nèi)容，我們感受到了大自然語言的魅力，也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)大自然的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與大自然和諧共處。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《大自然的語言》后，能夠運(yùn)用課文中的描繪性語言，更加準(zhǔn)確和生動(dòng)地表達(dá)自然現(xiàn)象。通過仿寫練習(xí)，學(xué)生的語言組織能力和詞匯運(yùn)用能力得到了明顯提高。

2.理解和鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生對文章中的精彩語句和表達(dá)技巧有了深入的理解，能夠欣賞作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪大自然語言的能力。在課堂討論中，學(xué)生能夠?qū)ξ恼碌膶徝纼r(jià)值進(jìn)行評價(jià)和討論。

3.科學(xué)思維和探究能力發(fā)展：通過對大自然語言背后科學(xué)原理的探討，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到了鍛煉。實(shí)地觀察和體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，他們能夠主動(dòng)提出問題，并嘗試尋找答案。

4.文化意識(shí)和傳承意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對我國傳統(tǒng)自然觀念有了更深的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，他們能夠理解并傳承傳統(tǒng)文化中對自然的敬畏和愛護(hù)。

5.審美情趣和創(chuàng)造力提升：學(xué)生對大自然的美有了更敏銳的感知力，能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自然之美。在寫作作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)創(chuàng)作出富有個(gè)性化的文章。

6.環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)大自然語言，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)自然的重要性。他們在小組討論中提出了許多保護(hù)自然的建議，并在日常生活中開始采取行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

7.知識(shí)遷移和實(shí)際應(yīng)用能力提高：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過觀察天氣變化來預(yù)測天氣情況，或是在戶外活動(dòng)時(shí)更加注意對自然環(huán)境的保護(hù)。

8.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和實(shí)地觀察活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中也展現(xiàn)出了較高的積極性，能夠主動(dòng)查找資料，深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《大自然的語言》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我嘗試了一些新的做法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試通過實(shí)物觀察、視頻資料、小組討論等多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種多元化的教學(xué)方法很感興趣，參與度較高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)這種方法對課堂時(shí)間的把握提出了更高的要求，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度不及預(yù)期。

2.在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)。這種開放性的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。然而，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這種教學(xué)方式可能會(huì)讓他們感到有些吃力。

3.在課堂管理方面，我努力營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但有時(shí)在處理學(xué)生提問和討論時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解大自然語言的概念，掌握文章中的精彩語句和表達(dá)技巧。他們在仿寫練習(xí)中展現(xiàn)出了較高的語言表達(dá)能力，對大自然語言有了更深的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在技能方面的收獲：學(xué)生在實(shí)地觀察和小組討論中鍛煉了觀察、分析和合作能力。他們在寫作作業(yè)中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面的收獲：學(xué)生對大自然的美有了更敏銳的感知力，環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感得到了增強(qiáng)。他們在日常生活中開始采取行動(dòng)，保護(hù)自然環(huán)境。

4.教學(xué)中存在的問題和不足：在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼聝?nèi)容不夠熟悉，或者是對自然現(xiàn)象的觀察和體驗(yàn)不足。此外，我在處理課堂提問和討論時(shí)，有時(shí)可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

5.改進(jìn)措施和建議：為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對文章內(nèi)容有更充分的了解。同時(shí)，我也可以增加一些與大自然相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的觀察和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。在課堂提問和討論時(shí)，我要注意把握節(jié)奏，既要關(guān)注學(xué)生的思考，也要確保教學(xué)進(jìn)度不受影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)與主題：《大自然的語言》一文以引入大自然語言的概念為起點(diǎn)，逐步展開對大自然語言多樣性的描述，最后歸結(jié)到大自然語言對人類的啟示和保護(hù)自然的重要性。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括文章的主題、結(jié)構(gòu)層次以及作者對大自然語言的定義。

②語言特色與修辭手法：文章運(yùn)用了豐富的比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了大自然語言。重點(diǎn)詞語包括“大自然的語言”、“無聲的詩篇”等，重點(diǎn)句子如“大自然用她的語言，講述著生命的韻律”。

③科學(xué)原理與實(shí)際應(yīng)用：課文不僅描述了大自然語言的外在形式，還探討了其背后的科學(xué)原理。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括自然界中不同現(xiàn)象的科學(xué)解釋，如動(dòng)物的遷徙、植物的感應(yīng)等。重點(diǎn)句子如“這些現(xiàn)象背后，隱藏著大自然的智慧”。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在朗讀課文和討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，對大自然語言有了更深入的理解。同時(shí)，學(xué)生在仿寫練習(xí)中展現(xiàn)出了較好的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用課文中的描繪性語言。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞大自然語言的主題展開了積極的討論。各小組在成果展示時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如大自然語言的多樣性、科學(xué)原理以及保護(hù)自然的重要性。部分小組還提出了具體的保護(hù)自然的建議和措施。

3.隨堂測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，我在課堂末尾進(jìn)行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括填空、選擇和簡答題，涉及課文中的重點(diǎn)詞語、句子和科學(xué)原理。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對課文內(nèi)容有較好的理解和記憶。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)行寫作。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生對大自然語言有了更深刻的感悟，能夠運(yùn)用課文所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予以下評價(jià)與反饋：

（1）對積極參與課堂討論和表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

（2）對在仿寫練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出較高水平的學(xué)生，提出表揚(yáng)并給予鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)提高自己的寫作能力。

（3）對在測試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

（4）針對學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中提出的問題和建議，給予肯定和回應(yīng)，鼓勵(lì)他們積極參與保護(hù)自然的行動(dòng)。

（5）在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。典型例題講解例題一：描繪自然現(xiàn)象

題目：請仿照課文中的句式，描繪一次你曾經(jīng)經(jīng)歷過的自然現(xiàn)象，并說明它給你帶來的感受。

答案：那是一個(gè)夏日的傍晚，天空中突然聚集了厚厚的烏云，瞬間雷電交加，大雨如注。我站在窗前，感受著雨水打在窗戶上的聲音，仿佛是大自然在彈奏著一曲交響樂。這讓我感受到了大自然的力量和生命的韻律。

例題二：分析修辭手法

題目：課文中運(yùn)用了哪些修辭手法來描繪大自然語言？請舉例說明。

答案：課文中運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭手法。比如，“大自然用她的語言，講述著生命的韻律”中，將大自然擬人化，使得自然現(xiàn)象具有了人類的情感和智慧。又如，“無聲的詩篇”中將大自然語言比作詩篇，形象地描繪了大自然語言的美麗和內(nèi)涵。

例題三：科學(xué)原理探究

題目：課文中提到了動(dòng)物遷徙和植物感應(yīng)兩種自然現(xiàn)象，請簡要解釋它們背后的科學(xué)原理。

答案：動(dòng)物遷徙是動(dòng)物為了生存和繁衍后代而進(jìn)行的長距離移動(dòng)。它們通過感知環(huán)境變化，如溫度、光照、食物等，來確定遷徙的時(shí)間和路線。植物感應(yīng)是指植物對環(huán)境變化做出反應(yīng)的能力，如向日葵會(huì)在光照下轉(zhuǎn)向太陽，這是因?yàn)橹参矬w內(nèi)有激素調(diào)節(jié)細(xì)胞生長，從而實(shí)現(xiàn)感應(yīng)。

例題四：情感態(tài)度表達(dá)

題目：閱讀課文后，你如何看待人類