2025屆吉林省吉林市吉化一中生物高二上期末考試試題含解析

2025屆吉林省吉林市吉化一中生物高二上期末考試試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．假如某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能的多少用20cm×20cm的紙片表示，那么，按照能量傳遞效率為20%計算，其他營養(yǎng)級同化的能量用多大的紙片（正方形或長方形均可）代表比較合適（）A.初級消費者5cm×8cm，次級消費者2cm×2cmB.初級消費者50cm×8cm，次級消費者20cm×2cmC.初級消費者5cm×80cm，次級消費者40cm×2cmD.初級消費者20cm×4cm，次級消費者4cm×4cm2．下圖中a、b、c為相應(yīng)部位的細胞外液，下列敘述錯誤的是（）A.a中的成分有水、葡萄糖和激素等B.三種細胞外液中，a中蛋白質(zhì)含量較多，滲透壓最高C.健康人體中三種細胞外液成分的種類和含量處于動態(tài)平衡的狀態(tài)D.a、b、c中HCO3-的濃度對維持內(nèi)環(huán)境酸堿度具有重要作用3．根據(jù)下圖所示，分析a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素含量，正確的結(jié)論是（）A.a>b>c B.c>a=b>d C.b>a>c D.a=b=c4．在下列物質(zhì)中，不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是（）A.血紅蛋白 B.鈉離子 C.二氧化碳和氧 D.氨基酸5．美國學(xué)者已成功地利用人體皮膚細胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細胞功能的干細胞，并利用皮膚干細胞治療鐮刀型細胞貧血癥獲得進展。下列敘述中正確的是A.人體皮膚細胞是高度分化的細胞，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變B.皮膚干細胞用于治療鐮刀型細胞貧血癥是其經(jīng)誘導(dǎo)形成了造血干細胞C.從皮膚細胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細胞功能的干細胞，是細胞再分化的過程D.與利用人體胚胎干細胞進行研究和疾病治療相比，皮膚干細胞沒有優(yōu)勢6．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（）A.內(nèi)環(huán)境是細胞直接生活的液體環(huán)境B.淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴液、血漿等C.H2CO3、NaHCO3等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定D.血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）閱讀下表內(nèi)容，圍繞細胞遺傳信息傳遞過程中生物大分子的合成來完成下表。合成場所主要在細胞核主要在細胞核核糖體原料（1）___核糖核苷酸氨基酸條件能量、解旋酶、DNA聚合酶（2）____/堿基配對原則A-TT-AG-CC-GA-UT-AG-CC-G（3）____模板DNA的兩條脫氧核苷酸連（4）___信使RNA產(chǎn)物DNA（5）____多肽鏈8．（10分）記憶最初在海馬體（大腦皮層的一個區(qū)域）中形成，然后轉(zhuǎn)移到其他大腦區(qū)域進行長期存儲。海馬體中可塑性突觸的形成、鞏固和消除對記憶起著關(guān)鍵作用。（1）學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時，引起突觸小泡與突觸前膜融合，______，改變突觸后膜（海馬體細胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化。（2）研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)刺激海馬體突觸前神經(jīng)元時，位于樹突上的突觸后膜出現(xiàn)如圖1所示變化，從而建立神經(jīng)元之間穩(wěn)定的增強聯(lián)系，形成記憶。請據(jù)圖1描述，記憶形成過程中突觸后神經(jīng)元發(fā)生的變化是______。（3）科研人員通過一定的技術(shù)得到實驗小鼠（M鼠），當(dāng)啟動特定光發(fā)射器使M鼠的海馬體細胞暴露在光下時，能消除新建立的增強聯(lián)系，抹除記憶。如圖2所示，盒子A與盒子B右半部分的情境（背景、空間等）不同，會被M鼠識別為不同的盒子。當(dāng)M鼠進入兩個盒子的左半部分時，均會受到電擊刺激。實驗分兩天進行，記錄在不同處理下，實驗組和對照組M鼠放入盒子右側(cè)后，從右側(cè)穿越中間的小門進入左側(cè)前所用的時間，得到圖3所示結(jié)果。①第1天，盒子A、B中對照組與實驗組M鼠穿越小門前所用時間______。②第1天，盒子A中的M鼠兩小時后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，發(fā)現(xiàn)穿越小門進入盒子左側(cè)前所用的時間與盒子A相近，說明M鼠______。③結(jié)合第1天和第2天的實驗結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是______。（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)，小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時間和空間上是獨立的。這對你健康有效地學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)是______。9．（10分）體溫的相對恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝正常進行的必要條件。目前被普遍接受的人體體溫調(diào)節(jié)學(xué)說是：體溫調(diào)節(jié)中樞存在一個調(diào)定點，體溫調(diào)節(jié)中樞將體溫與調(diào)定點比較，通過對機體產(chǎn)熱和散熱的調(diào)控，維持體溫的相對穩(wěn)定，但因為某些因素，人體體溫調(diào)定點可能上升或降低。如圖是某人感染新冠病毒后的體溫變化曲線?；卮鹣铝袉栴}：（1）正常人體的體溫調(diào)定點為37．5℃，因此正常人的體溫________（填“穩(wěn)定不變”或“處于動態(tài)平衡”），人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于________。（2）ab段由于病毒感染，體溫調(diào)定點________（填“升高”“降低”或“不變”），此過程中，人體分泌的甲狀腺激素和________增多，使細胞代謝________（填“增強”或“減弱”）。結(jié)果導(dǎo)致產(chǎn)熱________（填“大于”或“小于”）散熱，此過程的調(diào)節(jié)機制是________。（3）bc段人體持續(xù)高熱，此階段患者的產(chǎn)熱總量________（填“大于”“小于”或“基本等于”）散熱總量。10．（10分）乙酰膽堿在脊椎動物骨骼肌神經(jīng)肌肉接頭處是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，能特異性的作用于各類膽堿受體，引起受體膜產(chǎn)生動作電位。當(dāng)人體被銀環(huán)蛇咬了后會引起機體出現(xiàn)一系列反應(yīng)。下圖甲是α－銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是a－銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。請分析回答：（1）圖甲所示的過程屬于_____________（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”），是___________免疫過程。（2）圖甲中的物質(zhì)A是_____________，細胞①的名稱是_____________，細胞③通過__________過程產(chǎn)生細胞④⑤。（3）在圖甲的①－⑤細胞中，不能識別a－銀環(huán)蛇毒的細胞代號是_____________（填代號），物質(zhì)B與a－銀環(huán)蛇毒結(jié)合的場所是__________________________。（4）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時，其膜內(nèi)的電位是_____________。由圖乙可知，a－銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是a－銀環(huán)蛇毒代替乙酰膽堿與_____________結(jié)合，阻礙興奮的傳遞。11．（15分）取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端a放一塊有生長素的瓊脂，下端b放一塊不含生長素的瓊脂（如圖甲所示）。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端b的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖乙所示）。結(jié)論：1．下端b瓊脂塊上的生長素來自上端a的瓊脂塊。

生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。請回答下列問題：（1）植物體內(nèi)生長素的主要合成部位是_______________，由________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。（2）從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理除了上述結(jié)論外，還有一個自變量也可以得到上述結(jié)論，它是_____________________。（3）如果要驗證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該增加_____________，具體的操作是___________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】能量傳遞效率的計算公式是：下一營養(yǎng)級同化量/這一營養(yǎng)級同化量×100%。能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%～20%，即一個營養(yǎng)級中的能量只有10%～20%的能量被下一個營養(yǎng)級所利用?！驹斀狻磕芰總鬟f效率為下一營養(yǎng)級的同化量/上一營養(yǎng)級的同化量×100%=20%，生產(chǎn)者固定的太陽能的多少用20cm×20cm的紙片表示，那么初級消費者同化量為20cm×20cm×20%=20cm×4cm的紙片，次級消費者同化量為20cm×20cm×20%×20%=4cm×4cm的紙片。D正確。故選D。2、B【解析】1、內(nèi)環(huán)境即細胞外液，由血漿、組織液、淋巴組成，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包含內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學(xué)成分的穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)平衡；內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。2、題圖分析：a血漿、b組織液、c淋巴?！驹斀狻緼、a為血漿，血漿中的成分有水、葡萄糖、血漿蛋白和激素等，A正確；B、三種細胞外液的滲透壓相當(dāng)，其中血漿中蛋白質(zhì)含量較多，B錯誤；C、健康人體中三種細胞外液成分的種類和含量保持動態(tài)平衡，C正確；D、a、b、c中HCO3-的濃度對維持內(nèi)環(huán)境酸堿度具有重要作用，D正確。故選B。3、B【解析】一、對植物向光性的解釋：單側(cè)光照射影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細胞伸長快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。二．生長素的產(chǎn)生和運輸1、生長素的合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。2、生長素的運輸方向橫向運輸：向光側(cè)→背光側(cè)。極性運輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端(運輸方式為主動運輸)?！驹斀狻吭颇钙梢宰柚股L素透過，則左圖中，生長素只能進行極性運輸，所以瓊脂塊a中生長素含量與瓊脂塊b中的相同；右圖中，在單側(cè)光的照射下，生長素會由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，所以瓊脂塊c中的生長素含量多于瓊脂塊d，綜上所述，a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素含量的多少是：c>a=b>d，B正確，ACD錯誤；故選B。4、A【解析】（1）體液是由細胞內(nèi)液和細胞外液組成，細胞內(nèi)液是指細胞內(nèi)的液體，而細胞外液即細胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境。（2）血漿、淋巴、組織液中物質(zhì)：①小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等。②細胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等。③細胞代謝產(chǎn)物：CO2、水分、尿素等。【詳解】A、血紅蛋白為紅細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，不是內(nèi)環(huán)境的成分，與題意相符，A正確；B、鈉離子主要存在于細胞外液中，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，與題意不符，B錯誤；C、二氧化碳和氧存在于細胞外液中，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，與題意不符，C錯誤；D、氨基酸存在于細胞外液中，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，與題意不符，D錯誤。故選A。5、B【解析】A、人體皮膚細胞是高度分化的細胞，但遺傳物質(zhì)發(fā)生不變，A錯誤；B、皮膚干細胞用于治療鐮刀型細胞貧血癥是其經(jīng)誘導(dǎo)形成了造血干細胞，B正確；C、從皮膚細胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細胞功能的干細胞，是細胞脫分化的過程，C錯誤；D、與利用人體胚胎干細胞進行研究和疾病治療相比，利用皮膚干細胞不使用胚胎細胞或卵細胞，沒有倫理學(xué)的問題，故具有優(yōu)勢，D錯誤。故選B。6、D【解析】內(nèi)環(huán)境的成分包括小分子的營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物和調(diào)節(jié)類物質(zhì)等，細胞內(nèi)的物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，如血紅蛋白、呼吸酶等。穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，pH的調(diào)節(jié)是靠緩沖物質(zhì)。【詳解】A、內(nèi)環(huán)境是細胞直接生活的液體環(huán)境，A正確；B、淋巴細胞生活在淋巴管或血漿中，故其生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等，B正確；C、血漿的pH在7.35～7.45之間波動，血漿pH之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于血漿中存在成對的緩沖物質(zhì)，如H2CO3/HCO3一、H2PO4-/HPO42-等，C正確；D、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血漿蛋白、激素等，血紅蛋白屬于胞內(nèi)物質(zhì)，不是內(nèi)環(huán)境成分，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).脫氧核糖核苷酸(2).能量、RNA聚合酶(3).密碼子和反密碼子（A-UU-AG-CC-G）(4).基因的一條鏈(5).RNA【解析】基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄的場所主要是細胞核，翻譯的場所是核糖體；DNA復(fù)制的場所主要是細胞核?！驹斀狻緿NA復(fù)制的原料是四種游離的脫氧核苷酸，該過程合成的產(chǎn)物是DNA；轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸，需要能量和RNA聚合酶的參與；翻譯的原料是氨基酸，該過程中會發(fā)生tRNA與mRNA的配對，遵循的堿基配對方式有A-U、U-A、G-C、C-G；轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板，合成的產(chǎn)物是RNA?！军c睛】需要考生注意DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中模板、原料、場所、條件等均有所區(qū)別。8、（1）突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜（2）穩(wěn)定的肌動蛋白變成游離的肌動蛋白，游離的肌動蛋白又形成穩(wěn)定的肌動蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動蛋白的重構(gòu)（3）①.相同（相等）②.M鼠識別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進入盒子左側(cè)不會受到電擊③.光反射器能消除新建立的增強聯(lián)系，抹除記憶（4）剛學(xué)完新的知識之后要及時去回顧復(fù)習(xí)，同時可選擇睡前的時間去學(xué)習(xí)或回顧知識點【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程：軸突末梢有神經(jīng)沖動傳來→突觸小泡受到刺激，向突觸前膜移動并與之融合后，釋放神經(jīng)遞質(zhì)→擴散通過突觸間隙→然后作用于突觸后膜上的受體→改變突觸后膜對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化?！拘?詳解】根據(jù)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，可知學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時，引起突觸小泡與突觸前膜融合，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜，從而改變突觸后膜（海馬體細胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化?！拘?詳解】由圖可知，記憶形成過程中，突觸后神經(jīng)元中的穩(wěn)定的肌動蛋白變成游離的肌動蛋白，游離的肌動蛋白又形成穩(wěn)定的肌動蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動蛋白的重構(gòu)?！拘?詳解】由圖可知，第1天，盒子A、B中對照組與實驗組M鼠穿越小門前所用時間相同（相等）。盒子A中的M鼠兩小時后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，穿越小門進入盒子左側(cè)前所用的時間與盒子A相近，說明M鼠識別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進入盒子左側(cè)不會受到電擊，因此穿越小門進入盒子左側(cè)前所用的時間與盒子A相近。實驗組M鼠第一天在盒子B中受到電擊后啟動光反射器處理，在第二天，盒子B中對照組穿越小門前所用時間比實驗組穿越小門前所用時間明顯更短，說明光反射器把M鼠在第一天盒子B中受到電擊的記憶消除了，而對照組沒有使用光反射器，其記憶還保存著，穿越小門前所用的時間就會更長。結(jié)合第第1天和第2天的實驗結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是光反射器能消除新建立的增強聯(lián)系，抹除記憶?！拘?詳解】圖1表示記憶形成的過程，即突觸聯(lián)系增強的過程。結(jié)合題干“小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時間和空間上是獨立的”，由此啟發(fā)我們在剛學(xué)完新的知識之后要及時去回顧復(fù)習(xí)，同時可選擇睡前的時間去學(xué)習(xí)或回顧知識點，這樣有利于對所學(xué)知識點的記憶程度，從而達到健康有效地學(xué)習(xí)生活。【點睛】本題以海馬體對記憶所起的作用為素材，考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞和記憶的形成過程，要求考生識記興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，理解記憶形成的過程，并能結(jié)合實驗結(jié)果進行相關(guān)的分析。9、（1）①.處于動態(tài)平衡②.下丘腦（2）①.升高②.腎上腺素③.增強④.大于⑤.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)（3）基本等于【解析】1、體溫恒定的維持在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的作用下，機體產(chǎn)熱和散熱處于動態(tài)平衡。2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對穩(wěn)定?！拘?詳解】正常人體溫不是恒定不變的，而是處于動態(tài)平衡之中，體溫的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦?！拘?詳解】病毒感染人體細胞引起體溫調(diào)定點上升，體溫升高，此時甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，細胞代謝增強，產(chǎn)熱量大于散熱量；該過程既有下丘腦參與的神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有甲狀腺激素等參與的體液調(diào)節(jié)，故調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)?！拘?詳解】bc段持續(xù)高熱，體溫相對穩(wěn)定，則產(chǎn)熱總量和散熱總量處于動態(tài)平衡，即基本等于?！军c睛】本題結(jié)合曲線圖，主要考查體溫調(diào)節(jié)的過程，意在強化學(xué)生對體溫調(diào)節(jié)的過程的理解與運用，識記相關(guān)知識并能結(jié)合題意分析作答是解題關(guān)鍵。10、(1).特異性免疫(2).體液(3).淋巴因子(4).吞噬細胞(5).增殖分化(6).⑤(7).內(nèi)環(huán)境(8).正電位(9).突觸后膜的乙酰膽堿受體【解析】(1)分析圖甲可知：物質(zhì)B是抗體，因此圖甲所示的過程屬于特異性免疫中的體液免疫過程。(2)圖甲中的物質(zhì)A是由細胞②所示的T細胞產(chǎn)生的淋巴因子，細胞①的名稱是吞噬細胞；細胞③為B細胞，B細胞通過增殖分化產(chǎn)生細胞④所示的記憶細