人音版三年級(jí)音樂上冊(cè) 原諒我教案

人音版三年級(jí)音樂上冊(cè)原諒我教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版三年級(jí)音樂上冊(cè)原諒我教案課程基本信息1.課程名稱：人音版三年級(jí)音樂上冊(cè)《原諒我》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《原諒我》這首歌，理解歌曲的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和歌唱技巧。通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)音樂感知能力，通過聆聽和演唱《原諒我》，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感和節(jié)奏。

3.發(fā)展音樂創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作或改編。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會(huì)歌曲《原諒我》的旋律和歌詞，能夠流暢演唱。

②理解歌曲中的情感變化，體會(huì)并表達(dá)出歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和拍子，尤其是在歌曲的特定部分。

②在歌曲高潮部分，保持聲音的穩(wěn)定和情感的飽滿，避免因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致的音準(zhǔn)偏差。

③在集體合唱時(shí)，協(xié)調(diào)個(gè)人與集體的聲音，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-音響設(shè)備

-鋼琴/電子琴

-教學(xué)白板/黑板

2.課程平臺(tái)

-校園音樂教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-《原諒我》歌曲音頻

-歌曲樂譜電子版

-歌曲背景資料文檔

4.教學(xué)手段

-集體教學(xué)

-小組討論

-個(gè)體示范教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《原諒我》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙旋律，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音高等基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《原諒我》歌曲的旋律、歌詞、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：通過示范演唱歌曲，展示歌曲中的節(jié)奏、拍子、情感變化等要素。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論歌曲的情感表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨音樂，集體演唱《原諒我》歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生演唱過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱技巧。

4.歌曲分析（約10分鐘）

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的前奏、主歌、副歌等部分，以及它們之間的聯(lián)系。

-分析歌曲的情感：討論歌曲中表達(dá)的情感，如何通過歌詞和旋律傳達(dá)出來。

5.歌曲創(chuàng)作（約10分鐘）

-創(chuàng)作歌詞：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)短的歌詞，表達(dá)自己的情感。

-創(chuàng)作旋律：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，與歌詞相結(jié)合。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

7.課后作業(yè)（可不占用課堂時(shí)間）

-讓學(xué)生回家后，自主練習(xí)演唱《原諒我》歌曲，并記錄自己在練習(xí)過程中的收獲和困惑。

8.課后延伸（可不占用課堂時(shí)間）

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、音樂比賽等，提高自己的音樂素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂基本元素

-音符：學(xué)習(xí)全音符、二分音符、四分音符等的基本形狀和時(shí)值。

-節(jié)奏：掌握簡(jiǎn)單節(jié)奏型，如四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏等。

-音高：理解音階、音程的概念，能夠在樂譜上識(shí)別和演唱。

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-前奏：歌曲開始部分，為歌曲主題的引入。

-主歌：歌曲的主要部分，通常包含重復(fù)的歌詞和旋律。

-副歌：歌曲的高潮部分，通常旋律較為突出，情感表達(dá)更為強(qiáng)烈。

3.歌曲旋律

-學(xué)習(xí)《原諒我》歌曲的旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱。

-理解旋律的起伏和節(jié)奏變化，體會(huì)歌曲的情感表達(dá)。

4.歌曲歌詞

-掌握《原諒我》的歌詞，理解歌詞中的情感和意境。

-分析歌詞中的修辭手法，如比喻、擬人等。

5.歌曲情感

-體會(huì)《原諒我》歌曲中的情感變化，理解歌曲表達(dá)的情感。

-學(xué)習(xí)如何通過聲音表達(dá)歌曲的情感，掌握情感變化的技巧。

6.歌曲演唱

-學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保持聲音的穩(wěn)定和飽滿。

-掌握歌曲的節(jié)奏和拍子，保持準(zhǔn)確的演唱。

-在集體合唱時(shí)，學(xué)會(huì)與他人的聲音協(xié)調(diào)，達(dá)到和諧的效果。

7.歌曲背景

-了解《原諒我》歌曲的創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作年代等。

-探討歌曲背后的文化內(nèi)涵和意義。

8.音樂欣賞

-學(xué)會(huì)欣賞歌曲的美，培養(yǎng)音樂審美能力。

-分析歌曲的形式美、情感美和藝術(shù)美。

9.音樂創(chuàng)作

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌詞或旋律，發(fā)展音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)習(xí)基本的作曲技巧，如旋律創(chuàng)作、和聲配置等。

10.音樂素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養(yǎng)。

-通過學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.歌曲結(jié)構(gòu)

①前奏：引入部分，為歌曲主題的鋪墊

②主歌：歌曲的主要部分，包含主要歌詞和旋律

③副歌：歌曲高潮部分，情感表達(dá)最為強(qiáng)烈

2.歌曲旋律

①旋律線條：展示《原諒我》的旋律走勢(shì)，標(biāo)注音高和節(jié)奏

②關(guān)鍵音符：強(qiáng)調(diào)歌曲中的重點(diǎn)音符，如高潮部分的最高音

③情感標(biāo)記：在旋律線上標(biāo)注情感變化，如漸強(qiáng)、漸弱等

3.歌曲歌詞

①重點(diǎn)詞句：列出歌曲中的重點(diǎn)詞句，如表達(dá)情感的詞語

②修辭手法：標(biāo)注歌詞中的修辭手法，如比喻、排比等

③段落劃分：將歌詞按段落進(jìn)行劃分，清晰展示結(jié)構(gòu)

4.歌曲演唱技巧

①呼吸符號(hào)：在樂譜上標(biāo)注呼吸點(diǎn)，提示學(xué)生正確呼吸

②音準(zhǔn)提示：對(duì)容易唱錯(cuò)的音準(zhǔn)進(jìn)行標(biāo)注

③節(jié)奏強(qiáng)調(diào)：對(duì)歌曲中的關(guān)鍵節(jié)奏進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握

5.歌曲背景與情感

①歌曲背景：簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景

②情感表達(dá)：列出歌曲要表達(dá)的主要情感

③情感變化：展示歌曲中的情感變化過程

6.音樂素養(yǎng)與欣賞

①音樂元素：總結(jié)歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲

②欣賞要點(diǎn)：列出欣賞歌曲時(shí)的關(guān)鍵要點(diǎn)，如旋律的流暢性、情感的傳達(dá)

③素養(yǎng)提升：提出提升音樂素養(yǎng)的方法和建議課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂欣賞、歌曲創(chuàng)作背景的書籍或文章，如《音樂欣賞入門》、《兒童歌曲創(chuàng)作指南》等。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看與《原諒我》歌曲相關(guān)的音樂視頻，如歌曲演唱、音樂創(chuàng)作過程解析等。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和欣賞更多類似風(fēng)格的音樂作品，如民謠、流行歌曲等。

-研究探討：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、歌詞、情感等方面的特點(diǎn)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

-實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，可以是歌詞或旋律，并嘗試演唱或演奏出來。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課后音樂欣賞交流活動(dòng)，分享自己在學(xué)習(xí)和欣賞音樂過程中的心得體會(huì)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，共同欣賞音樂，討論音樂作品，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-教師指導(dǎo)：教師通過線上或線下方式，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等。

-定期反饋：學(xué)生需定期向教師反饋課后拓展學(xué)習(xí)的情況，包括學(xué)習(xí)心得、創(chuàng)作作品等，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如歌曲結(jié)構(gòu)、旋律、歌詞等。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極演唱、是否能夠跟上集體節(jié)奏等。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

-問題解決：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，通過針對(duì)性講解和練習(xí)幫助學(xué)生解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲演唱錄音、歌詞分析報(bào)告等，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。

-激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)

-教師觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括課堂參與、作業(yè)提交、課外學(xué)習(xí)等。

-對(duì)于態(tài)度積極、學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)于態(tài)度不夠積極的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解背后的原因，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

4.期末評(píng)價(jià)

-在學(xué)期末，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-結(jié)合學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給予等級(jí)評(píng)定，并為學(xué)生提供期末評(píng)語，總結(jié)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

5.家長(zhǎng)溝通

-教師與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-家長(zhǎng)的反饋也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要參考，教師可以根據(jù)家長(zhǎng)的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于《原諒我》的歌曲教學(xué)課，課后我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的思考和感悟。

課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。盡管我努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然感到緊張和拘束。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，讓他們感受到音樂課堂是一個(gè)安全的空間，可以自由地嘗試和犯錯(cuò)。

在教學(xué)歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)旋律的掌握相對(duì)較好，但在歌詞的理解和表達(dá)上存在一些困難。我應(yīng)該在課堂上花更多的時(shí)間來解釋歌詞背后的情感和故事，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

學(xué)生的參與度是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。雖然大多數(shù)學(xué)生都能積極參與歌唱，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)。我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以提高每個(gè)學(xué)生的參與度。

我也注意到，在教授音樂知識(shí)時(shí)，我可能過于側(cè)重于理論講解，而沒有足夠地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。今后，我會(huì)盡量通過實(shí)際的音樂活動(dòng)來讓學(xué)生體驗(yàn)和感受音樂理論，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)通過提問和觀察，我能及時(shí)了